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在语文教学中提高学生的语文素养
广东梅雁东山学校 赖秋媚
在实施素质教育的今天,语文教学要开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容,形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文,用语文,不断提高学生的语文素养.新课标表明,教师更应该指导学生自觉地把学习语文与生活实际相结合,把课内课外相结合起来,使学生的语文综合素养得到全面的提高.那么,在语文教学中,应怎样开展语文实践活动呢?一,激发兴趣,让学生主动参与实践活动.兴趣是最好的老师,对感
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兴趣的事物,学生愿意接受.因此,在语文实践活动中,应注重活动内容的丰富多彩,形式多种多样,充分激发学生的兴趣,如:在校内开展手抄报展,选编自己作文集,书法比赛,讲故事比赛,课本剧表演赛,好书推荐会,采访校长,小小新闻发布会,不同内容的语文活动课等活动;在校外开展收集春联,进行河水,环境调查等活动.学生对这些活动都很感兴趣,他们在活动学到知识,还开阔了视野.二,开拓实践的空间,让学生在活动中得到发展.现在每册语文教材都 "语文实践活动",而课后的"思考,练习"也根据课文内容增加了相应的语文实践活动.教师可充分利用这些教学资源,让语文教学从封闭型变为开放型教学,从而拓宽学生学习语文的渠道.1,在收集资料中拓宽知识. 在阅读教学中,教师不但要指导学生有计划地多读课外书,还要培养学生收集信息和处理信息的能力.如在教学《奥运》()这篇课文时,可以在课前布置学生收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2017年奥运会的资料;教学《》()时,也可以在课前布置学生收集有关以及我国新成就方面的资料.学生在课前通过上网或者查阅有关书刊收集相关的资料,课堂上他们积极汇报自己收集到的资料,课堂效果良好.这样的训练使学生既加深对课文的理解,又能使学生拓宽视野,受到更多的启发与教育.还有对语文教材中节选的中外名着,如:《》《》《鲁滨孙漂流记》等课文,课前也可布置学生收集有关的资料,并指导学生看有关的原着.另外,教师还可以鼓励学生有选择地观看电影,看电视,听广播,从小培养学生关心国家大事,了解社会发展的好习惯.要求学生每星期摘录自己喜欢的三则新闻,并利用班,中队会课开展"小小新闻发布会"等活动.由于课前做好收集资料的准备,学生都积极参与活动.通过开展一系列的活动,学生的知识面就肯定得到开阔,从而在学生参与活动中,语文水平就会得到提高.2,在语文学科活动中获取知识.在语文教学中,开展丰富多样的语文活动课,学生是非常感兴趣的.学生在轻松愉快的环境中学习,掌握的知识更牢固,因此教师可以开展形式多样的语文活动课.如:漫游成语王国,巧用标点符号,诗海拾贝,趣联巧对,好书推荐会,课本剧表演赛,查字典比赛,歇后语擂台赛等.要上好语文活动课,老师要提前告诉学生活动的内容,让学生做好充分的准备,这样就会收到事半功倍的效果.如:在教"对联"这方面的知识时,发现学生对这个内容很感兴趣,教师可以上一节有关"对联"的活动课.在活动前一周布置学生每人都收集有关的资料,在课堂上考一考其他的同学.课后,还要求学生把这节课的内容写下来,按要求把文章写得具体生动,有条理.这样学生的学习积极性提高了,学生的写作能力也得到了训练.3,在实际操作中锻炼学生的能力.过去的语文教学由于忽视学生的实践能力的培养,出现了有些学生高分低能的现象.现在的语文教学,教师应该注意让学生在学习知识的同时,积极,有目的地培养学生动手操作的能力.结合语文教材的内容,开展不同的实践操作的活动,可以举办:办小报,迎国庆,编选自己的作文集,优秀小制作展等.如在"编选自己的作文集"这项活动,在活动前,可以要求学生收集自己写得比较满意的作文,用电脑打印出来,并给作文集制作一个封面,起一个自己喜欢的名字.活动中你可以这一本本的作文集作是多么精美啊,一本本的名字也起得有意思,如:"浪花集","朝花集","七色花","幼芽"等.这项活动不但体现语文教学与其他学科间的融合,也锻炼了学生动手操作的能力.4,在社会实践中提高学生的能力.实践活动的目的是让学生某一方面的能力有所提高.教师要结合 课本的内容,有计划地指导学生走进生活,进行社会调查实践,培养学生观察,采访,了解社会的能力,让学生在实践中学习,运用语言.如:鼓励学生收集和书写春联,结合创建卫生模范城开展我们与周围环境的调查活动,结合保护野生动物指导学生到市场开展社会调查等.在开展活动前一定要让学生明确活动的目的,提出具体的要求.如:在开展"我们与周围环境调查的活动"前,教师可先让学生自由组合成调查小组,制定计划,并按计划开展活动.同学们可以利用星期六,日的时间去附近的工厂,市场,农村等进行调查,并按要求写出一份调查报告,如:"流溪河在哭泣","请还我一片蓝天白云","论文范文家乡的变迁"等.教师还可以根据学生收集的资料开展"争做环保小卫士"的中队活动,还要求学生把收集到的资料写成不同类型的文章.这些活动既增强了学生的环保意识,又体现语文学习与社会实践的结合,使学生的听说读写能力都得到提高.三,做好活动的总结,使每个学生尝到成功的喜悦.学习的最大兴趣来自学习的成功,为此,活动后,教师要进行总结时,实行鼓励性评价以及奖励,使每个学生都能够受到程度不同的成功的喜悦,从而就会进一步激发他们更主动地学习,更主动地方展. 总的来说,在语文教学中,教师注意优化语文学习的环境,加强学生语文的实践活动,让学生在生活中学习语文,让学生在实践中逐步培养创新意识和实践能力,学生的语文素养就会得到整体的提高.5
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