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小学生科技海南,小学生科技高中

主题:李希贵 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-15

简介:关于读书教育方面的论文题目、论文提纲、读书教育论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

读书教育论文范文

李希贵论文

目录

  1. 李希贵:南充市2014年“走复兴路 圆中国梦”爱国主义读书教育活动演讲暨讲故事比赛中学组冠军

   2017年全市中小学干部教师

   "读书伴我成长"优秀征文集锦

   (一,二等奖)

   捧书一卷,春暖花开

   寿光一中 元君玲

   桌上的书静静地躺着,那枚喜洋洋的书夹开心的咧着大嘴巴,可是我内心里却有种深深的愧疚,不知道几天没有翻看它了等桌畔那株嫩绿的水仙花开的依然灿烂,白色的瓣,鲜黄的蕊,淡淡的香,我亦许久没有留意它在时日里赠与我的馨香.还记得纳兰性德的一句诗"等风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成.故园无此声."我也曾为自己设想过诗意的故园,有书,有茶等明媚的日光,盘腿坐在地板上,不需要任何人的打扰,只是如今惟有书.

   我的身边,目光所及,伸手可触之处,都可见书的影子,杂而无类,每每看到一本书,便可将我的记忆拉回到遥不可及的过去,那些快乐与悲伤揉合着日影,飘散在书香里等

   我的童年,还剩下什么?

   ? 从小,我以书为伴.在那个图书相对匮乏的年代,我比同龄的孩子要幸运,因为我有个喜欢藏书的爸爸,十六岁那年他进了青岛师范学校,藏书生涯便始于此.我是他的小女儿,他喜欢书,更是溺爱我,只是从来不说,父慈的天性使他举手投足之间让我感受到那种与众不同的爱!家里有两个高高的书架,占据了书房的半壁空间,父亲不许别人随便碰他的书,唯独我不在受禁之列.尤其冬天,他喜欢把我放在膝头,用大手握住我冰凉的小手,待慢慢地暖热了,便让我用小指在书页上划过一行行的字,他在我耳边轻轻地念等那时的我并不明白其中的含义,只是觉得父亲真伟大,那些不同面孔的符号真奇妙!带着这种感觉,我企盼着自己快快地长大,长到可以自己去翻看书里的"奇妙"等

   在我开始艰难的辨识字形的时候,你知道那些书有多么的古旧吗??我轻轻的翻开泛黄的轻薄的书页,用两指小心的夹住,慢慢读,再轻轻的放等如果破损了,那是一笔多大的损失啊,一个月十五元的工资,除了养家还剩什么呢?如今想来,我无法想象父亲当年是如何地节衣缩食积攒下了那些书,看来,母亲是同样的伟大,她识字不多,在艰难地养活我们兄妹三人的同时,从没有因为父亲买书有过只字的怨言!

   我的精神就在那些论文范文的书页中生长的啊,一直到今天,对于图书,有着特殊的偏爱,犹如珍宝!

   ? 在没有甄别能力的儿时,我看的书多而杂:小到儿童版的《花朵》,《少年科普集》,大到《尼罗河上的惨案》《欧阳海》,《烈火金刚》等一直到我读大学的时候,文学老师讲到大河文学,才提到这些大部头的作品,我也恍然大悟:这些时代性强烈的政治作品,我竟然在浑然不知中把它们啃完了!也许是不知者无畏,文言繁体的《西游记》被我在半个月内攻克完毕,那时我读小学四年级.这出乎父亲的预料!当初他给我此书的时候,只是因为我向他索书太频繁,须得找一本设门槛的集子打发我的时间了.他知道我从没有看过繁体本,便随手抽出一本翻看了一下,递给我:"看这个吧,看不懂可以猜."我接过来.这是一本竖排版的繁体文集,开篇几页看的我云里雾里,多数的字似曾相识,更多的字无从猜起.父亲教我用《康熙字典》,然后我一手掰着字典一手拿着书,开启了阅读四大文学之一的艰难历程!殊不知,阅完此书竟把别人认为艰涩难懂的文言置于脚下,从此,脚踩着这条路,经历了春夏秋冬等

   ? 那年,我远去三千里外的大学,重续我的读书梦.夜晚,在灯下为远方的父母修书寄意,感谢他们这么多年,为我提供的诗意人生:让我在书海里滋养精神的成长,让我在现实中感悟亲情的支撑,让我一直惦记着童年的等 童年的??泪影里,童年的读书梦亦真亦幻!

   大学校园,我的时间哪里去了??

   中医说:枣能补心.我觉得,书亦补心.多食枣可心脉通畅,容颜润泽;多读书可聪智心慧,怡情悦性,俗语说"腹有诗书气自华"盖出于此吧.比较而言,读书是个慢功夫,可容颜易逝,书香长留,如此看来,选择读书实在是赚了大便宜的.其实最初读书是毫无动机的,正是这无功利的选择成就了后来的读书梦.

   曾经很痛恨高中那单一的读书方式,迈出高中校门的那一刻,心像小鸟一样的飞翔,以为前面无论怎么飞总是蔚蓝辽阔的天空,自己成为时间的主宰,可以把它一块块切割开来,一块用来补充高中生活噩梦一样的困倦,一块用来与我的朋友们聚会逛街游玩,天真的心是一块明滑的天鹅绒,没有容留一丝瑕疵的空隙.就这样满怀憧憬期待着大学生活的开始.

   我选择了中文专业,因为,这样我可以看到更多的书.父亲的书已经被我翻遍了,大学的图书馆将是我最好的去处了!第一次迈进学校的图书馆,我惊叹:原来这里的书比父亲的多了不知多少倍!要是我可以把这些书全装进脑中该有多好啊,这样,就不用担心变成井底的青蛙等这么多的书,赶紧看吧!

   老师在课堂上提到的每一本书似乎都是经典,那个讲古代文学的老教授唾沫横飞,现代文学老师温文儒雅,娓娓而谈等不同的授课风格带给我不同的感受,但最后,都需要我去经典着作中亲身体味,书籍,充实着我在大学的日子.

   有时,也会累!抬头看看瓦蓝的天,流溢的云,心里有种傻傻的渴望:自己就是一滴小水滴也好啊,从天空滑落的时候,可以从云的身边经过,从风的身边经过,可现实的我连天空的背景也不是!那时候,才知道,原来读书也会累,大学也疯狂!但我从没产生过放弃读书的念头,它已经成为我生活中不可割舍的一部分.

   ? 2004年,我带着一丝遗憾离开了大学校园,一边工作一边准备考研,为了自己的读书梦,我突然变得很坚强!凌晨一点我在读书,清晨六点我在读书等父亲问我:"想家吗?"握着电话,泪在心里流!"想!""你需要我做些什么?""精神支持就够了!"从小离家读书,十多年了,他一直都是这样的语气与我交流,一半信任,一半担忧.他的信任让我不敢有丝毫的懈怠,唯恐伤了他的心;他的担忧让我对家生出了更多的眷恋,这念头却也只能在心里升腾又伏下.那年,我在海滨的小城工作,坐在办公室里北望,远处是蔚蓝的海和岛中舞动的白色风车,我的想法如同堂吉诃德眼中的魔鬼,疯狂的长等

   ? 2005年我如愿以偿地重返校园,经过时间的荡涤,已全无当年的锐气,内心多了一份沉思,外表多了一份娴静,好友戏称:你开始长大啦等是的,我在长大:我喜欢的书越来越多的由小说转化为理论,由对内容的沉迷转为整体的探究.再看一下我的身边:从小学到中学,老师们喜欢像爸爸那样直呼着我的乳名,如今,身边越来越少了这样亲昵的称呼等有什么办法呢?不是由于时间的遗忘,是因为:我真的在长大!!他们慢慢地变老,终于追不上我前进的步伐,但是他们给予了我有书相伴的人生,这样,我可以在他们的视线之外,在正确的轨道上前行等还有什么能比上这丰厚的馈赠呢?

   ? 昨天,已成为冰封的记忆;今天,我在阳光明媚的日子记录点滴;明天,如同海子的诗:

   ??从明天起,做一个幸福的人 ? 喂马,劈柴,周游世界 ? 从明天起,关心粮食和蔬菜 ? 我有一所房子,面朝大海,春暖花开 ? 从明天起,和每一个亲人通信 ? 告诉他们我的幸福 ? 那幸福的闪电告诉我的 ? 我将告诉每一个人 ? 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 ? 陌生人,我也为你祝福 ? 愿你有一个灿烂的前程 ? 愿你有情人终成眷属 ? 愿你在尘世获得幸福 ? 我只愿面朝大海,春暖花开?

   你,可以这样长大

   田柳镇朱崖小学 郭秀霞

   (一)一秒,寂寞的转身

   只要你是天鹅蛋,就是生在养鸡场也没什么关系.

   从拿到论文范文到这一天,你已经在教育的沃土上奋斗了整整十个年头.十年,似乎是一个轮回,似乎在昭示着你还要再去修炼一次.你并不迷信.这一天,这时刻,你们都正襟危坐在学校那个庞大而臃肿的会议室里等待着何去何从的宣判.并没有宣判,因为领导给那些没有机会的人留足了面子.你自己就是一个没有机会的人.你有些欲说还休.你第一次决然地转身,朝着家的方向走去.是傍晚,却没有金色的晚霞,只有淡淡的阳光柔和的风,你一个人地行走,身影拉长了寂寞——你,只有背影,毫无背景.一秒钟,足可以让你看透一个世界了.

   安徒生说,只要你是天鹅蛋,就是生在养鸡场也没什么关系.这本童话书,你读过,你也曾在课堂上给孩子们讲过.丑小鸭!这个世界,还需要童话吗?也许,我们要长大.小时候,看到《阿里巴巴与四十大盗》的连环画,你和那些同龄的伙伴们一样热衷于念动咒语"芝麻开门",然后等待着教室的门自动打开,或者书包里装有好吃的这个那个;甚至,做游戏的时候,你们都可以随便"芝麻开门"一下,仿佛有了芝麻,你们就可以驾驭整个世界.然而芝麻是什么呢?无非是变相的强盗.不劳而获的,严格来说,都是强盗,文明,抑或不文明.

   就这样转身了,就这样为自己关上了童话世界的门.

   (二)三天,优雅的站起

   一个人并不是生来要被打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他.

   回到家,眼泪还是无声地掉下来了.无计可施.到处都是一片一片且又扎了堆的寂静.床上放着的那几本书,也正在眨着眼睛凌乱地看你——它们是你伤心时的寄托.你只能无可奈何地拍拍它们——这是一群不会背叛你的老友.你翻开一页,盯着那些排放有序的字:我的位置在哪儿?你竟然连一个小小的方块字都不如了.你躺在床上,又什么都看不进去了.

   你读了那么多的书.你还傻傻地做了十几本子笔记.《红楼梦》里的段落你张口就来;《围城》里的句子你更是如数家珍,《西游记》里的章节你头头是道,《读者》《校园文学》里的文章你更是情有独衷等你是饥饿的人,你扑在"面包"上忘乎所以.生活哪能是面包呢?收之桑榆,失之东隅.

   可是我们还得生活下去.要坚强,要崛起.如同重灾过后的四川汶川,青海玉树.

   海明威说,一个人并不是生来要被打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他.你不应该忘记拖回那条大马林鱼骨架的风烛残年的桑提亚哥,你不应该忘记只身漂流孤岛上自力更生17年的鲁滨逊,面对挫折,不选择放弃,我相信你会读懂生活的灵魂的.

   你从床上转移到了地下,你又开始微笑了.整整三天了,你整整过了三天没白没黑的日子!虽然有片刻眩晕,当你决定站起来的时候,你又是那么的淡定那么的优雅.我想,没有什么,可以强过人的精神.只要精神不倒,什么都不成问题.

   (三)五年,华丽的蜕变

   "记住,你是吃饭长大,也是读书长大的!"

   据说,蚕是有生命轮回的.由黑珍珠一般的子儿,到肉论文范文的蚕儿,到沉睡茧中的蛹,最后羽化成蛾.说到这儿,有些亲爱的同志们要质问了:蛾又不是漂亮的蝴蝶,有什么值得炫耀的!你还是去拜访一下《巴黎圣母院》吧,敲钟人卡西莫多会给你一个满意的答复:外貌丑陋并不重要,只要心地善良就行.当然啦,我们可以适当延伸一下:结果并不重要,只要过程高尚就行.

   你惊奇于小小的蚕所缔造的这个过程:心无旁鹜,脚踏实地,专心致志于自己的成长.你觉得自己也可以专心致志地成长,脚踏实地,心无旁鹜,像蚕那样,完成生命最华丽的蜕变.

   你明白,助你一臂之力的,还是那群老友.像孔子,像路遥,像亚米契斯,像巴尔扎克等你积极投身于拜望他们的行列中去,如饥似渴,如痴如醉.千山万水走过,唯有书籍最美.古今知,天下通,善恶辨,是非明,书的世界里,你就是最自由的驰骋者.你号召孩子们和你一块儿读,你们不知疲倦.当书香真正弥漫在整个校园中时,你发现,五年前的那个寂寞身影是那么得微不足道,五年前的那个坚强站起却又是这么得弥足珍贵.是什么成全了你思想的变异?是什么让你在五年的时间里蔚然长大?

   林海音的国文老师说:"记住,你是吃饭长大,也是读书长大的!"

   我是吃饭长大的,我是读书长大的.借着书的力量,我站了起来,努力长成一棵茂盛的树,尽所有的能力为他人遮风挡雨蔽日成荫.我不知道岁月可以沧桑多少颗善良上进热情执着的心,只要生活还要继续,我们就要马不停蹄地读书,学习,然后,在读书学习中长大,成熟.

   林海音说:"记住,你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的!"

   我更希望我的孩子们在爱里长大.你,你,还有你,可以这样长大吗?

   苏霍姆林斯基:伴我成长之路

   文家教办 郑建业

   ??? 我于1987年6月寿光师范毕业,从事初中语文教学和研究23年.先后被评为潍坊优秀教师,寿光市"跨世纪优秀科技人才",寿光市读书用书先进个人等.先后有80余项教研成果获得全国,省,市奖励,有20余篇教学论文发表,自己编写了《初中语文教育科研论文集》,《初中语文课文导语创新设计》等书,并参编了《语文教学创新支点》,《中学作文指导与例文评析》等6本教学参考用书.2002年4月23日,寿光市初中语文教学研讨会在洛城初中召开,我在大会上作了《语文教师应重视积累》的报告,并展出我十几年积累的教育资料,受到与会人员和教研室领导的好评.2006年3月7日,寿光市初中首届师生读书报告会在世纪学校举行,大会上展出了我的教育资料,市教育局的领导们看了我的资料之后,也给予了充分肯定.

   ???? 回想自己的教学成长之路,思考自己取得的点滴成绩,无不得益于阅读教育大师经典的启迪与激励.在无数对我影响巨大的教育家中,我最钟爱的还是前苏联着名的教育理论家和教育实践家苏霍姆林斯基.近十几年来,我如饥似渴地拜读了这位教育家的所有经典着作,记下了几十万字的读书笔记.他的教育思想,已经融入了我的血液;他的先进理念,时刻激励着我在不懈努力.特别是近几年,我不断阅读苏霍姆林斯基,实践苏霍姆林斯基,使自己的教育教学研究跨入了一个崭新的境界.

   ???? 初次接触苏霍姆林斯基的印象还记忆犹新.1988年在我参加工作后第二年的一天,我到学校图书室里去翻阅图书,偶然间发现了一本薄薄的小册子,书名叫《要相信孩子》.一看作者,是一位陌生的苏联人,叫做苏霍姆林斯基.抱着随便翻翻的心态,我打开了这本由天津人民出版社出版的,不到130页的小书,一下子我被书中的内容吸引住了.

   ? 这本书是苏霍姆林斯基在担任帕夫雷什中学校长期间的经验总结,是他25年来所从事"热爱并为之献身的教育工作"中写下的动人诗篇.作者从他17岁参加教师后一次彻底失败的学生教育活动谈起,以生动的事例向读者介绍了如何教育孩子的问题,他刚参加工作时教育学生失败的遭遇,与我自己的经历是何其相似!我一口气把这本薄薄的书读完,作者根据自己多年的学校工作经验和切身体会,通过仔细观察和认真思考,对于儿童道德品质教育中的一系列重要问题进行了详尽的论述.作者没有高深的理论讲解,没有洋洋洒洒的宏篇大论,通过一个个真实动人的小故事,打开了读者心扉,引起了我的共鸣.

   ??? 从此之后,苏霍姆林斯基这位苏联教育家的名字,逐渐走入了我的教育生活.

   ??? 2003年9月11日,为了适应新课程改革理论学习的要求,潍坊市教育局以文件的形式,要求全市各级各类学校掀起学习《给教师的建议》一书的热潮,并提出了具体学习要求.为此,潍坊教育局翻印了《给教师的建议》一书,并发放到全体老师手中.当我拿到这本书后,如获至宝,一连几天如饥似渴地读完这本书.后来我代表学校参加寿光市教育局组织的"阅读《给教师的建议》知识竞赛",获得了一等奖.

   ???? 读完了《给教师的建议》,我又陆续购买了苏霍姆林斯基的其他着作,一一阅读下来,先后阅读了《帕夫雷什中学》,《怎样培养真正的人》,《育人三部曲》,《爱情的教育》,《和青年校长的谈话》等.后来,通过"孔夫子旧书网"和"当当图书网",我先后邮购了早已出版多年的《家长教育学》,《关于人的思考》,《教育的艺术》,《睿智的父母之爱》,《苏霍姆林斯基的一生》等书,我也都精心读完.2006年6月,我从教育科学出版社邮购了《苏霍姆林斯基选集》五卷,我如获至宝,一册册读完.苏霍姆林斯基教育理论的整体框架在我的脑海中逐渐形成.

   ???? 读完了苏霍姆林斯基的原着,我也开始购买和阅读研究苏霍姆林斯基的着作,我先后购买了《湖南教育》编辑部编写的《苏霍姆林斯基教育思想概述》,王天一着的《苏霍姆林斯基教育思想体系》,闫学老师的《跟苏霍姆林斯基学当老师》,李镇西的《追随苏霍姆林斯基》,黄良平的《苏霍姆林斯基谈怎么教学》等.现在我也正在构思着编写一本研究苏霍姆林斯基教育思想的书.

   阅读苏霍姆林斯基的教育故事,我们不能不感动;捧读他的经典着作,我一次次心潮澎湃.他的着作,可谓字字珠玑,篇篇都是真知灼见——

   ??? 谈到书籍的作用,他说:"我的教育信念的真理之一,便是无比相信书的教育力量".

   ??? 谈到学生的阅读,他说:"阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地.学校应当成为书籍的王国."

   ??? 谈到对孩子的爱,他说:"我生活中什么是最重要的呢?我可以毫不犹豫地回答说:'爱孩子.'"

   ??? 谈到学生的自我教育,他说:"只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育."

   ??? 谈到学生动手能力的培养,他说:"儿童的智慧在他的手指尖上."

   ??? 谈到教师的读书,他说:"一些优秀教师的教育技巧的提高,正是由于他们持之以恒地读书,不断地补充他们的知识的大海."

   ??? 谈到校长的素质,他说:"领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导."

   ??? 分析苏霍姆林斯基在当代中国广受欢迎的主要原因,我认为主要有以下四点:

   ??? 一是他根据马克思主义教育理论中关于人的全面发展的基本原理,结合苏联社会的要求和自己的实践,提出了苏联学校的主要任务是培养全面和谐发展的人.他认为全面和谐发展的人,就是把丰富的精神生活,纯洁的道德,健全的体格和谐结合在一起的新人,是高尚的思想信念和良好的科学文化素养融为一体的人,是把对社会的需求和为社会劳动和谐统一起来的人.他的这种教育理念,同我们今天新课程的教育要求和我们新世纪的育人目标基本是吻合的.

   ??? 二是苏霍姆林斯基有一颗终生爱孩子的心.把自己毕生的"爱"献给了教育,献给了孩子们.在今天的中国教育界,?接受教育的儿童和孩子们被放在了非常尊重的位置,因而"爱"孩子的思想和作法,非常容易引起教师读者的共鸣.

   ??? 三是苏霍姆林斯基有着丰富的教育实践经验.苏霍姆林斯基23年年如一日地在帕夫雷什中学担任校长,他把全部心血都倾注在教育事业上,他每天坚持早上5点至8点从事写作,白天亲自上课,同教师们一起听课评课和参加教研活动,并兼任班主任,晚上则整理教育笔记,思考一天工作中所遇到的问题.他整整花了10年时间,跟踪观察和研究学生从童年到青年的各种表现,对3700多名学生作了观察记录,积累教育教学资料2000多本,先后转化了107名差生,都作了详细产记录.此外,他还勤奋阅读了国内外各种教育着作,积累了丰富的理论学习经验.因此苏霍姆林斯基在生前即获得了崇高的荣誉,先后被选为俄罗斯论文范文教育科学院通讯院士,"乌克兰苏维埃社会主义共和国功勋教师",并被授予"社会主义劳动英雄",乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号,并获两枚列宁勋章,1枚红星勋章,多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等.但他一直默默无闻地工作,从没有脱离帕夫雷什中学的师生和课堂,直至最后逝世.他的着作生动地反映了学校教育的真实情况,是对学校工作的高度艺术概括,提高和再现,因此被称为"活的教育学","学校生活的百科全书",他本人被誉为"教育思想的泰斗".他把终生献给教育和孩子的做法在世界上产生了广泛而深远的影响.

   四是苏霍姆林斯基教育着作的语言富有强烈的感染力.凡阅读过苏霍姆林斯基专着的教育者,无不为其生动优美的文字所吸引.苏霍姆林斯基的文章有以下三大特色:第一是深入浅出,通俗易懂.苏霍姆林斯基的文章中既没有艰深难懂的教育理论,也没有玄奥晦涩的学术概念,作者犹如同朋友叙话家常,语调亲切平和,道理简单明了,如同聆听一位教育长者的谆谆教诲,如同聆听一位教育智者的娓娓叙谈.第二语言浅显,富有哲理.苏霍姆林斯基着作中的许多语言,在浅显的论述中蕴含着丰富的哲理,对儿童和阅读的成年人都具有非常深刻的教育意义.第三是如诗如画,生动优美.苏霍姆林斯基是一位教育家,也是一位文字水平高超的文学家,运用生动的描述性的语言,善于运用生动的比喻,排比等句式.阅读他的论文中的事例,如同阅读一篇篇充满爱心的优美的小小说;阅读他的描述性的文章,如同阅读一篇篇优美的散文诗.

   ??? 通过对苏霍姆林斯基教育理论的学习,多年来,一大批一线的教育工作者开始有意识在实践中运用苏霍姆林斯基教育思想,以指导自己教育教学实践活动,其中有魏书生,李镇西,李吉林,吴辰等.被誉为"中国的苏霍姆林斯基"的魏书生曾说:"多年来,为把学校办成一个学习的团体,我倡导学习苏霍姆林斯基,实践苏霍姆林斯基,从读教育名着开始,制定一生的读书计划,实现我们的教育理想."苏霍姆林斯基的教育思想正滋养着中国一大批青年教育家茁壮成长着,越来越多的苏霍姆林斯基式的中国教育改革家正向我们一路走来.

   ??? 苏霍姆林斯基对我影响最大的,还是他坚持不懈的读书和积累.

   ??? 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说:"我建议每一位教师都来写教育日记.教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的论文范文文献,而是一种个人的随笔记录,在日常工作中就可以记.这些记录是思考和创造的源泉.那种连续记录了10年,20年甚至30年的教师日记,是一笔巨大的财富."苏霍姆林斯基一生写下了41部教育专着,600余篇童话和故事,个人藏书多达1.9万册.他热爱学生,热爱学习,善于观察,善于总结,他30年如一日坚持写教育日记,他的一生为帕夫雷什中学贡献了毕生精力,也为我们留下了一笔永远闪光的宝贵的教育财富.作为教师来讲,经常反思自己的教育工作,积极撰写教育日记,是专业成长的一条重要途径.

   受苏霍姆林斯基的影响,在2007年7月23日,我建立了个人新浪读书博客.把自己的教育教学资料和教育日记全部发在了上面.并在上建立了教育日记专栏,结合自己的读书和教育教学经验,尝试撰写教育日记,一发而不可收,觉得大有收获.到目前已撰写了630余篇,计30万字,已在全国知名报刊上发表20余篇.我撰写的教育日记内容主要包括:一是日常对教育教学工作的一些感悟和体验,特别是对一些教育教学细节的反思,二是自己成长过程的思考和感想.三是自己阅读教育教学专着和文章的收获和体会.近年来,在认真精读了苏霍姆林斯基等大师的经典着作之后,我记下了几十万字的读书笔记,也写下了许多篇体会与思考的文章.我的"逍遥行者"新浪读书博客先后获得潍坊市2017年,2017年度教师博客评选一等奖.

   ??? 后来,为了同全国教育研究者交流探讨阅读苏霍姆林斯基的收获,我还在新浪网站上建立了"苏霍姆林斯基研究博客".目的是为广大苏霍姆林斯基爱好者建立一个研究交流的平台,并为大家提供全国最新的苏霍姆林斯基研究信息,受到广大苏霍姆林斯基爱好者的欢迎.不过这个博客刚刚建立,还需要得到大家的支持来充实.

   ??? 多年来,我以苏霍姆林斯基为榜样,坚持读书积累和练笔写作,逐步提高了自己的教育教学能力.为了写好教育日记,促使自己观察教育生活,阅读教育专着和理论书籍,思考管理经验,也促使自己的教育研究走向深化.

   ??? 我坚持不断地给自己的专业成长设置新的目标.我都是带着一种期待,想像,怀着一种论文范文,冲动,全身心地投入,陶醉于其间.我希望在我今后的学习与生活中,继续让苏霍姆林斯基激励着我,让读书写作永远陪伴着我,唤醒我沉睡的感受,找回我失落的记忆,清晰我朦胧的思绪,抚慰我平淡的岁月,丰盈我有限的生命.?

   读书是福

   寿光市台头二中马芳花

   读书是福,这四个字是年届不惑的我这些年最真切的心灵收获.

   书在我的成长记忆里,是一个好温暖好亲切的称呼,如雨后的太阳闪烁着温润的光泽.三十多年前那个扎着羊角辫的农村小姑娘,一次邂逅与书解下了一世情缘,从此就成了一个嗜书如命的小"书虫".晶莹剔透的文字在一个个白天和夜晚,以金子般细碎闪亮的光芒串连起一个空灵无瑕的世界,美丽了我的童年.

   读书读痴了,到同学家玩,先是急切地询问有没有书读.只要见到书,如饿殍扑上美食,心花怒放,急急捧而读之.如果能有幸借回家,废寝忘食读之,通宵达旦念之,沉浸于书的世界中而忘记了周遭的一切,常常一个人或悲或喜或怨或怒或傻笑或发呆等忘不了寻觅到一本心仪已久的小说时的欢呼雀跃;忘不了与同学肩靠肩,头挨头挤在一盏煤油灯下读小说时的那种幸福痴迷;忘不了黄昏放学后去同学家读同学姐姐订阅的刊物《收获》,深夜不回家让父母心急火燎到处寻找的焦急等

   少年时尤爱大部头小说,砖头厚的一本书,于我就是"开心果".翻开,墨香芬芳扑鼻,文未入眼心已醉,常常一整天舍不得出屋,沉醉于书的悲欢离合刀光剑影缠绵悱恻中.孔明之智,黛玉之柔,保尔之勇,简爱自尊,斯佳丽顽强等纷繁世事入我眼,万千风情入我心;清丽的冰心,浪漫的徐志摩,侠义的金庸,洒脱的三毛,痴情的琼瑶等执子之手,共剪子夜灯烛.书香缭绕中,目光轻盈的抚过书页,心灵在温暖的空气中感悟,升华.这一切让我有一种既充实又幸福的快感,将我带入了一个个真实而又丰富的世界.着名作家柯灵在《书的抒情》中说:"书本是太阳,空气,雨露.我不能设想,没有书的世界是什么样的世界."这句话道出了我的真实感受.

   小小"书虫"坐拥书中,那是一个个冒着幸福的小泡泡的日子.

   工作后忙碌了,成家后事多了,小说读的少了,而醉心于唐诗宋词之中.会为"物是人非事事休,欲语泪先流"而伤感,会为"天生我材必有用,千金散尽还复来"而激昂,也会为"无可奈何花落去,似曾相识燕归来"而惆怅等?孤独寂寞时,仿佛看见了李煜"问君能有几多愁,恰似一江春水向东流"时的枉然凝眉;疏懒颓丧时,宛然听见了颜真卿"黑发不知勤学早,白首方悔读书迟"的谆谆叮咛;梦想实现时,似乎与孟郊一起策马奔驰,感受"春风得意马蹄疾,一日看尽长安花"的欣喜若狂等我开始喜欢上那个"杨柳岸,晓风残月"的时代.与李白高歌"仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人",与杜甫祈祝"安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜",与苏轼吟诵"大江东去浪淘尽,千古风流人物" 等

   曾经有段时日,我却与书渐渐疏离了.大部头小说几乎不读了,床头的《读者》成了"催眠"的东西,读书笔记也成了一项不得不完成的"常规"任务.每天穿梭于家,教室,办公室三点一线的空间里,我像杂耍摊上的小白鼠一样,跑在旋转的圈子上,想停也停不下来了.自己就这样沦陷在了琐碎的日子里.有些美好的东西似乎正迅速衰老着,像叶子在秋风中慢慢变黄.被日子晃来晃去后,我们似乎都不是原来的样子了.每天碌碌于备课上课批改作业里,在三尺讲台上口干舌燥声嘶力竭,常常因为学生的不配合不投入而黯然神伤,患得患失于虚名浮利的陷阱里.下班忙完家务后,再也没有了读书的冲动,打开电视,嗑着瓜子,看着那无休无止的肥皂剧.日子淹没在纷纷扰扰琐琐屑屑浑浑噩噩里.

   "文学不只是消遣的,而是对人有启发的."丁玲如是说.疏于读书的日子,被浮华迷了眼,被网络晃了腰,心境虚浮迷惘,情绪常常烦躁不安,惶惑于红尘滚滚的喧嚣人世间,不知道自己想要什么;也象个迷了路的孩子,或是那惊弓的鸟儿,经不得生活的风吹草动,人变得脆弱而易伤.

   很久没有这样一个时刻了.静谧的夜晚,温馨的台灯下,一个心灵舒展的我,安详的徜徉于文字的世界里.听风声萧萧,鸟儿啁啾;看落叶飘零,雪花飞舞.心有感怀时,便信手涂鸦,在论文范文上敲打出一个个美丽的方块字,我的心渐渐清了,静了.书清明着我的心灵,我浸洇于如美酒般甘醇的书的韵味里,似天籁般绝美的书的旋律里,那又是何等幸福与惬意!

   哈佛大学有句校训:人无法选择自然的故乡,但你可以选择心灵的故乡.马英九的祖父传给他的家训亦是"黄金非宝,书为宝;万事皆空,善不空."心灵需要自我救赎,而读书正是完善心灵的最佳途径.是书,让我学会了微笑,学会了在矛盾中安静地生活着.是啊,生命中,许多味道会随着岁月的风冲淡,但温柔的书香久久在心中萦绕,不用嗅,就沁人心脾.

   外面的世界很精彩,我们都是平凡的教书人,别在攀比中迷失了自己.这个职业,就是我们幸福的罗马城,值得我们带上所有的热情和智慧去悉心建造.安静地读书,踏实地教书;活着,乐着.这就是我们的生活!

   读书是福,"像诗人一样活着,像农夫一样劳作".这样活着,挺好的!

   最是书香能醉人

   文家中心小学 毕爱华

   每当我陶醉在书籍的王国里,一种奇妙的感觉充溢着我的心房,我似乎听到自己的心底发出由衷的感慨:"读书真好!"

   我从小就与书结下了不解之缘,这还要感谢我那"论文范文""臭老九"的外公呢!

   我是家中长女,上有年迈的祖父母,下有弟妹,父母忙于农活.从我记事起,我就寄养在外祖母家.那时的外公被打成"论文范文",赋闲在家(偶尔晚上被安排到地里值班),无聊的外公便偷偷教我诵读《三字经》,让小小的我感受到了中国传统文化的魅力,懂得了区别善恶,做人的道理.讲读《弟子规》以后,我学会了在日常生活中注意自己的言行;我学会了孝敬长辈,友爱兄弟姐妹;在和朋友相处时,我学会了做一个平等且论文范文,亲近有仁德的人.外公忙碌时也指点我看小人书,还时不时地拿我当学生,津津乐道地给我讲故事——人类是有类人猿变成的;恐龙十分高大可怕;遥远的年代,人们钻木取火等年幼的我受外公的影响便喜欢上了书,感觉:"书,真好!"

   记得有一次,外公帮我借得《伊索寓言》,我如获至宝,爱不释手.读书心切的我,回到屋里关上房门.煤油灯下,全然忘我,在书中神游.转眼已是月光朦胧,万籁俱寂,不由得染上了一丝睡意,但还想再读两篇才罢休!

   凉水浇脸,精神抖擞,神游伊索天国.在那里我遇见了因失败而垂头丧气兔子,我对它说:"你之所以失败,是因你骄傲,不要自以为,也别小瞧其它弱势动物,正是那些不起眼的弱势动物才把你打败.你也不用灰心,失败乃兵家常事!"我又看见那只胜利的乌龟,它虽然胜利了,但是我从它的脸上看不见一点儿骄傲的神气,我便问它,你战胜了兔子,怎么看不到你骄傲的神气啊?它却说:"我赢在了持之以恒的努力,但我知道比我强大的动物很多,若我骄傲它们会战胜我."好聪明的乌龟啊!

   不知不觉中,我隐约听到轻柔的叫喊声,我揉了揉惺忪的睡眼,定神一听,是外祖母的呼唤,我不知在桌上趴了多久.姥姥冲着我笑道:"这么用功啊?"我不好意思了,急忙合书上床,倒头就睡.

   读书是我永远的乐事.外面的世界确实很精彩,滑板啊,旅游啊,但始终没有激发起我的情趣,闲暇时间的我,在幽静的房间里,伴一盏油灯,手执一卷,神游其中,任思绪如骏马奔腾,肆意驰骋,饱揽异域风情,目睹历史兴衰荣辱.与主人公同悲同喜,与英雄人物共沉共浮,骂可笑可鄙之辈,哭可怜可敬之士.体验感受主人公艰难的生命旅程,品尝咀嚼先哲们睿智和论文范文的见解,让理性之光灿然于脑海,照亮我充满荆棘与坎坷之途.在书海中,静静地揣摩人生的快乐,深深地感知命运的多桀,默默地慨叹人世的沧桑.书,让我快乐.

   读书,让我从一个懵懂的农村小女孩,走出乡村,走进城市,成长为一个明事理,讲文明的城市人.有书做伴,我可以与古今中外的文学大师倾心交流.书让我上知天文,下知地理,了解人性的完美;与书为伍,我不再寂寞,也不再无聊,倘佯在那些或文采飞扬,或深沉凝练,或诙谐幽默的文字里,那个乐真是一言难尽;以书会友,更是人生一大幸事,不管是近在咫尺还是千里之外,都有似曾相识之感.一本本好书,犹如一位位良师益友,教会我真诚与善良,传授我经验与智慧.路遥的《平凡的世界》曾让青春年少的我因感同身受而泪流满面,孙少平自强不息,吃苦耐劳,敢于拼搏的精神更是深深的感动和影响着我.《根》,《飘》,《细节决定成败》等一个个与好书相伴的日子,心中有说不出的多么幸福!

   更让我倍感幸运的是,读书,让我成为了一名教师,实现了我的人生愿望.读书,让做教师的我了解了很多教育方面的知识,对学生的教育有的放矢.如果只重视教育,却不懂教育,将会贻害学生的一生.还是书,引领我走进学生的世界.让我又迷上了童书,那些内容看似简单,幼稚可笑的书,却蕴含着丰富的生活,人生哲理.《小天使海蒂》,《小王子》,《比比扬奇遇记》,《爱是同心圆》等这又是另一个有趣而精彩的世界.更让我值得骄傲是,我的学生在我的影响下,也爱上读书,在寿光市举办的论文范文杯读书征文活动,潍坊市举办的读书读报活动中,每一次都有的学生多人次获得一等奖呢!有好书做伴,我相信:学生的人生之路会更精彩,更有意义.

   古人说,"书犹药也,可以医愚",尤其是处在这样一个需要不断学习的时代.坚持读书,不断完善自己,提升人生品位,在读书中品味生活,感悟人生;在读书中成长,在读书中成熟.

   至今,我的房间里珍藏着一整架书籍,每天独自摩挲大小不一的书,轻嗅淡淡的油墨香,心中总是充满一股欢欣与愉悦.取出一册,慢慢翻阅,怡然自得.

   读书真好!书,永远是我最亲密的朋友,是我终身的导师!伴随我成长!

   震撼生命的另类美丽

   ——读《谈生命》有感

   化龙镇丰城初中 王晓英

   "我在母亲的怀里/母亲在小舟里/小舟在月明的大海里"等曾几何时,在月朗风清的夜晚,在灯火阑珊处,静静捧读冰心,不经意间,酥骨已被一种小巧的美,显微的美,完整的美所销蚀融化,凝结成一脉殷红的血液,缓缓流进心灵深处,引起一片震撼心灵的回响.不知不觉,已爱上了冰心,爱上了她的满蓄着的温柔,微带着的忧愁,爱上了她的温婉柔和,晶莹清丽.因着这爱,我再次赏读《中外哲理美文精选》中冰心的《谈生命》一文,我却出乎意料地读到了"本色冰心"之外的另类美丽.一时间,诸如"扼腕惊叹""凄绝壮绝""汪洋恣肆""坦荡从容"之类的形容词在心中潜滋暗长开来,原来,面对生命,冰心也可以将笔力伸展得这样奔放洒脱,毅然决然.那种淡定在生命里的超然,厚重在人生里的从容,超越了既定,超越了生活,超越了冰心,回旋成一首生命的壮阔奇丽的绝唱久久在我心海激荡.这才发现,我对冰心的爱因蔓延了敬慕,尊崇而丰腴了许多.

   冰心开篇说:"我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么."这位一生用红玫瑰点亮爱的世纪老人,这位将爱嵌进人心灵深处的播爱天使,用一颗敬畏之心碰触了生命的话题,如捧水晶,夜明珠,是那样的小心翼翼,慎之又慎.她的这种对待生命的态度给了我最初的感喟,激动.而更令我震撼的是作者将生命比作"向东流的一江春水",只因心朝大海,它遇到礁岩前阻而怒吼回旋,也因冲倒而心平气和地一泻千里;曾因斜阳芳草里,看见夹岸红艳的桃花快乐而又羞怯;曾因激电迅雷而增加许多新生的力量;也曾因晚霞和新月的幽幽的温暖,而只想憩息和睡眠.而那股"前进的力量",仍然催逼着它继续前进.顷刻间,一种声音义无反顾,壮阔豪迈拍打在我的心壁上,那是生命激流敲打心门的声音,让我沉醉,眩晕,倾倒等震颤从心灵触电般布满全身.同样使我震颤的还有那棵象征生命的小树,"它也许长在平原上,岩石上,城墙上,只要它抬头看见了天,啊,看见了天.""它便在雨中吟唱,在风中跳舞"是的,只因心向蓝天,便有了青春成长的力量,生命的激流便可以肆意伸张,纵横决荡.而那"飘翔喧闹的蜂蝶""清吟的黄莺""幽花芳草""甜美芳馨的果实""由浓绿吹到绯红的叶子"更是营造了玫瑰色醇美的意境,让人陶醉在生命的另一番壮阔后的奇丽豁达里.掩卷深思,任馥郁花香漫过心际,我顿悟,无论人生遇福遇祸,或喜或忧,心儿永远向着蓝天和大海,汲取生命成长的力量,收获人生壮美风光.

   鲁迅曾说过:"生命的路是进步的,总是沿着无限的精神三角形的斜面往上走,什么都阻止它不得.人们自己萎缩堕落退步的也还很多,然而生命绝不因此回头."我想起了八十岁的冰心,她因患脑血栓,骨折而饱受病痛的折磨,但这些没有让她放下手中的笔,她说:"生命从八十岁开始."当年发表的短篇小说《空巢》,获全国优秀短篇小说奖.散文论文范文,更是不胜枚举.这位深信"有爱就有了一切"的二十论文范文大师,始终用她那颗正直,坦诚,热切的拳拳之心,用全部生命,诠释着对生活,对祖国,对人民论文范文深沉的爱.她的纯真,善良,刚毅,勇敢和正直再次征服了所有读者的心.她的艺术风格,翻出了新的境界,创造了一个壮丽的晚年景观."秋阳下它再有一番的庄严灿烂,不是开花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功后的宁静和怡悦."冰心用她的作品,用她的从容达观演绎了比绚烂更美丽的生命的至境."待到山花烂漫时,她在丛中笑",我相信,此刻的冰心,在你我心中,已芬芳成美丽的永恒!

   "不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳."当人生的画卷在面前展开,以怎样的方式抒写,成了考验你我他的人生话题.瘫痪在轮椅上的史铁生是一生都在用笔与病魔作斗争,一次次抒写生命奇迹的作家.读他的文章,如品佳茗,生命的涓涓细流穿越尘世浮躁与雕饰的顽石,缓缓流淌在人的心底,无声而让人惊喟!那是"豪华落尽见真淳"的澄澈,是洗尽铅华的生命本真的美.每读一次他的《我与地坛》,都是对自己灵魂的洗涤.特别是文中怀念母亲的文字,更是让我每每潸然泪下.当厄运袭向这位二十岁的少年的时候,更大的不幸也砸向了母亲.没有一种悲痛比不能替自己的孩子承担痛苦更让一位母亲心碎了.她只能在史铁生发脾气时,躲在一个角落独自忍受撕心裂肺的啮咬;只能偷偷注视着孩子的动静;只能紧紧拉住儿子的手:"咱娘俩在一块儿,要好好活,好好活等"可是作为儿子,史铁生却没有读懂母亲,读懂母亲的比自己大千倍万倍的苦痛,没有读懂母亲话中的深意,仍然以自暴自弃来撕扯母亲本已脆弱的心灵."可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地.后来妹妹告诉我,她常常肝痛得整宿整宿翻来覆去地睡不着."面对母爱,再铁石心肠的浪子岂不热泪盈眶,肝肠寸断?母爱之强烈,撼人心魂!直至作者读懂了"好好活",在母亲的殷殷期望和深情目光里,史铁生活出了精彩,活出了不平凡,三十岁的他作品屡屡获奖的时候,母亲已去世了多年,可惜,她再也看不见,听不到了.是生命的自暴自弃,留给母亲永远的遗憾,留给孩子一世的歉疚!史铁生在《合欢树》中说:"坐在小公园安静的树林里,想:上帝为什么早早地召母亲回去呢?迷迷糊糊的,我听见回答:'她心里太苦了.上帝看她受不住了,就召她回去.'我的心得到一点安慰,睁开眼睛,看见风正在树林里吹过."

   面对生命的画卷,该怎样描画,史铁生用失落与成功的人生际遇向我们做出了回答.扪心自问,自己又何尝没有自暴自弃过,驾驶着生命的小舟小心翼翼行驶在生活的海洋,偶尔会被些许风浪击打得遍体鳞伤,以致一次次在心中拷问自己的价值观,人生观,胥于自己的小天地自怨自艾,黯然神伤;也曾因暂时的成功而沾沾自喜.比起史铁生,自己的不幸又算得了什么;比起冰心,一时的成功又多么地微不足道.生命的洪流滚滚向前,那曾经的挫折积聚起前进的力量,挟裹起心中更加执着的美,坚定的真,心向大海和蓝天,谱写更加壮美的人生画卷.轻轻触摸自己心灵的脉搏,冰心老人深情的教诲又在我耳边想起:

   青年人!珍重的描写罢, 时间正翻着书页, 请你着笔!

   踏着冰心另类生命的美丽,我不觉加快了脚步!

   一路芬芳一路歌

   古城街道杨家小学 郭颖

   时光飞逝,逝者如斯,转眼间,我已告别那个充满青涩但却美丽的花季好多好多年了.期间,成长的困惑,感情的迷茫,生活的艰辛,工作的压力,曾经带给我很多的迷茫和感慨.但是,一路走来,总有一位朋友不离不弃地陪伴着我,引领着我,让我快乐,使我开心,鼓励我在平凡的生活中享受着简单的快乐.有她陪伴,我的生活充满了幸福的味道,我也边走边唱,感受着这一路的芬芳.原来,生活的一切,可以这样美好!

   我的朋友是谁呢?或许你已经猜到了,她就是书籍!大量的阅读,让我思考了很多,感受了很多,收获了很多.

   儿童时,精彩神奇的《一千零一夜》,《安徒生童话》和中国古代神话故事充实了我的童年生活.在书本里,一个又一个神奇的故事,为我开启了一扇扇想象的大门.在那里,善良的人们总是可以通过自己的努力获得神明的青睐和帮助,最终寻找到自己的幸福.从那时起,我就知道了一种信念,就是人要向着自己的梦想努力.也是从那是起,我的内心就开始知道,人要开心的生活,不要放弃对生活的热爱,一定要开开心心地过好生活中的每一天.

   少年时代,在国学经典中,结识了唐诗宋词元曲,中华民族瑰丽的文字深深地吸引了我,唐诗宋词中,我读到了李白的潇洒,苏轼的豪放,辛弃疾的清雅,李清照的婉约;我知道了陆游"死去原知万事空,但悲不见九州同"的爱国情怀,范仲淹"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的伟大抱负;也了解了贾岛"两句三年得,一吟双泪流"的精益求精,岑参"忽如一夜春风来,千树万树梨花开"的壮美和豪迈神韵.经典阅读中,我进一步充实着自己的思想,体味着中华民族论文范文精深的文化精髓,同时,一种作为中国人的民族自豪感油然而生.

   长大了,走进青涩纯美的花季,萌动的青春,让我喜欢上了徐志摩的爱情诗,诗中唯美的文字,深深吸引着我,陪我欣赏暗恋的苦涩,初恋的甜美,失恋的折磨和爱情的甜蜜."最是那一低头的温柔,像一朵水莲花不胜凉风的娇羞",简单的文字中,一位娇羞美丽的含情女子,形神具备地站在了面前,让我欣赏,让我难忘."你我航行在黑夜的海上,你有你的,我有我的方向,你记得也好,最好你忘掉,在这交互时互放的光亮."一句简短的话语,道出了离别的无奈和伤怀.那字里行间的感触,像一个熠熠生辉的光环,牢牢地抓住了我的心,让我喜欢上这些绝美的文字.

   工作了,做了教师,开始接触到教育名家陶行知,"捧着一颗心来,不带半根草去",让我体会到教师就是要无私地,默默地奉献.读《给教师的建议》,走进苏霍姆林斯基的思想,又借鉴到许多教育的经验,让我在教学实践中少走了许多弯路,同时用自己的实际行动获得了学生的尊敬和爱戴,许多学生成了我的朋友.我才发现,这个自己曾经无奈接受的工作,带给了自己的,更多的是幸福.

   再往后,走进了婚姻,文学做伴,细细品读着生活的细碎和幸福.叶芝的那首《当你老了》一直萦绕在耳畔:"当你老了,睡意低沉,炉火旁打盹,请取下这部诗歌,慢慢读,回想昨日目光的柔和.多少人爱你青春欢畅的时辰,爱慕你的美丽,假意或真心,只有一个人爱你那朝圣者的灵魂,爱你那衰老了的,痛苦的皱纹."一段平凡朴实的文字,正如一段朴实琐碎的生活,有着锅碗瓢盆的碰撞,也有对爱情的坚定和执着.

   生活中难免有失意的时候,每每此时,我就会念起那首优美的诗:"与春同生,与玫瑰同往,驾着绢的翅膀飞翔,抖落了翅上的花粉,像一缕烟消失在无尽的穹苍.这就是蝴蝶幸运的一生,像一种从未实现的愿望,她轻轻地掠过每一件事物,最终,为寻找乐土,又重返天堂."每每念及这段文字,便觉释然,既然奋斗过,美丽过,已经努力了,又何必在意最终的结果呢.只要梦想在,一切都还有机会.

   泰戈尔在诗中写到:"我的思想随着这些闪耀的绿叶而闪耀;我的心灵因了这日光的抚触而歌唱;我的生命因为偕了万物一同浮泛在空间的蔚蓝,时间的墨黑而感到欢快".而在我的心里,书籍,就是赐予我这一切的最原始的动力,她是我生命的支点,智慧的源泉,她带给了我心灵的和平,精神的慰籍.因了她,我愿做泰戈尔笔下那盏点亮了灯的星星,虽然微小,但却让人感觉到光明和温暖.因了她,我变得快乐而充实,生活也因此充满了幸福的味道.亲爱的朋友,你呢?

   书香伴我行

   寿光市第二中学 张长德

   苏轼言:"书富如入海,百货皆有."我想确实如此.书中有意,如情人的眼眸,那是"人面桃花相映红"的顾盼回流;书中含情,如热烈的灵魂,那是"老骥伏枥,志在千里"的壮志豪情;书中藏忧,如愁人的心绪,那是"满地黄花堆积,憔悴损"的哀怨怅然.与书为伴,拥书入眠,真算得上诗意的人生了.

   书能香我不须花.清影孤灯,一人论文范文,有书有茶,足矣!论文范文中眼前出现了一个个鲜活的面容.

  

   不老的爱情

   霞飞霞落,云卷云舒,明光如水,日月如梭.伴着莺歌燕舞,伴着小桥流水,我漫步在文学的殿堂.记忆的深处游来了人鱼公主.她深居海堡,以珍珠,玛瑙为饰,以轻纱,罗绮为衣,每天都沉浸在欢乐之中,与鱼虾齐歌,群藻共舞.为了能与心爱的王子长相厮守,她决然用美丽的歌喉换来了一双人类的脚,纵然每行一步都像穿梭于剑刃之上,她的心依然是快乐的.阴阳差错中,王子迎娶了另外一位高贵的公主,万念俱灰的人鱼公主最终含恨化作了漫天彩泡.

   白蛇深锁雷锋宝塔,梁祝毅然化蝶相随,无论是那断桥微雨,还是荒凉墓冢,都在诠释着这样一个道理:爱情是不老的话题.我相信人鱼公主是幸福的,虽然未同王子"执子之手,与子偕老",但她毕竟深爱过,她的心灵深处是有一座花冢的,埋葬着滂沱凄美却不为外人道的情感.

   勇敢的身影

   朔风哀哀!是什么,让这漫天飞雪,回到那千年前燕国的冬天?风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返.两句荡气回肠的诗歌,吟破了易水江畔的愁云,吟出了蹈死不顾的决心,那飞雪,寒冰,冷风,交织成一曲凄伤的哀歌.是谁的歌喉惊碎了那千年的坚冰?寒风呼啸,似乎也掩不住那歌声的悲感,悲的那么壮美,又是那么无奈,这注定会成为历史上浓墨重彩的一笔.荆轲在高渐离的击筑声中远去了,带着国仇家恨,带着燕丹的知遇之恩,带走了身后白衣白冠们的心.也许是苍天被他的威势吓怕了,久久回不过神来,等它猛然一惊,想垂青这位盖世英雄时,荆轲的热血早已挥洒在秦国冰冷的大殿之上.

   一个平凡的剑客,愿意为了国家挺身而出,哪怕他知道此去必是险象环生,他仍从容地踏上征程.这是一种"天下兴亡,匹夫有责"的豪迈;这是一种"人生自古谁无死,留取丹心照汗青" 的壮烈."荆轲,你可曾后悔过?""不,我从不后悔,我爱上了一把剑,只可惜它没有结束燕国子民的梦魇!" 身入狼邦,壮志匹夫生死外;心存燕国,萧寒易水古今流.荆轲,你的英名永存.

   不朽的精神

   在那风云变幻的三国舞台上,演出了一幕幕惊心动魄,波澜壮阔的历史剧.正是在这气势磅礴,丰富多彩的斗争中,羽扇纶巾的你从盘龙卧虎,气势昂然的古隆中,从传奇的典籍里,翩然走回了人间.诸葛你少有逸群之才,英霸之器,不仅荣膺刘备的三顾,也深受孙权的敬重."草堂春睡足,窗外日迟迟"的你以淡泊,宁静的心境,隐居山林,躬耕南阳,该是何等的惬意.为了天下苍生你选择了逆天的"入世"的态度;为了天下苍生你选择了呕心呖血,戎马倥偬;为了天下苍生你选择了鞠躬尽瘁,死而后已;为了天下苍生你选择了伟大的痛苦的人生.

   面对平庸无能的刘禅,你将"若阿斗平庸,可取而代之"深埋心底,你综揽军政,"立法施度,整理戎旅,工械技巧,物究其极,科教严明,赏罚必信,无恶不惩,无善不显";办到了"吏不容奸,人怀自厉,道不抬遗,强不侵弱".秋风瑟瑟的五丈原你尽管已经清楚地意识到自己正处于失败者的地位,但你绝不屈服于命运,甚至在失败之中,也要保持优势,使自己的精神压倒对方,永远立于不败之地.你是一个真正的勇士,拥有不朽的精神.

   凯勒说:"一本新书像一艘船,带领着我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋."品读奇闻趣事,感受人间冷暖,彻悟人生真谛都与你——书,紧紧相连.人生有书香相伴,我受益匪浅.与书中人物为友,我不再孤单.书香伴我成长在每一天.

   为内心的花开而不懈追求

   ——读《我的心中每天开出一朵花》有感

   寿光工贸职业中专 郑秋香

   寒假期间,朋友给我推荐了几本书."我的心中每天开出一朵花"——看到这个书名时突然有些被感动,我喜欢这句话;我也很喜欢这个让人倍感温暖的名字——几米.这足以让我心甘情愿,毫不犹豫地买下了几米的"手绘图书"《我的心中每天开出一朵花》.

   书印得非常漂亮,基本上一页图,配一页字,其实也就是短短几句话.单独看文字,每则都是可以独立发展的故事,单独看画,每幅也都是画中有话.表面看来,它图文并茂,可能更适合学生看.其实,不同年龄的人看了,恐怕都会从中听到自己感受的回音.

   刚开始,我没有带着许多的理性去阅读,纯粹一种欣赏,每次只是一页或者几页,渐渐地从他那咋一看是简单到幼稚的二维画面和文字里,看出作者的用心经营,包括作者对大自然的礼赞,对家庭的关爱,对生命的歌咏,以及他对生命哲学的感叹.一页一页翻起,你会发现,所置身的不只书香,还有花香.读越多次,越有力量,反复观看,愈觉得心花朵朵开,细细品味出许多哲理和寓言.

   书中提到:"掉落深井,我大声呼喊,等待救援等天黑了,黯然低头,才发现水面满是闪烁的星光.我总在最深的绝望里,遇见最美的惊喜."(《希望井》)

   在《希望井》这个小故事里,我看到了一种积极的人生态度.也许我们现在处境艰难,无论是否身体健康,家庭幸福,人际关系和谐,工作顺利,地球照样旋转,身边照样不会缺乏美好的事物,只要换个视角,也许会豁然:身体不健康吗?那才让我们更重视有限的生命,下决心去做之前只停留在幻想中的事;家庭不幸福吗?那才让我们明白必须独立而且善待自己,在以后的生活中才会找到真正的幸福;人际关系不和谐吗?那才让我们必须用客观的眼光来审视自己,才会让我们在亲人的溺爱和呵护中反思,为走好今后的路打下基础;工作不顺利吗?把它看做是对自己的磨炼吧,我们经历得越多,才有更多的资本面对未来.虽然最后不知道是否能够否极泰来,但塞翁失马焉知非福,抱着这种积极的态度,悦纳一切,一切都有希望.

   我还发现几米常常表达一种保护自然,珍惜生命的思想."我始终不明白,要动物跳火圈,到底有何乐趣?给它掌声,不如给它奔跑的空间."(《小丑城》)"风景被铁条切成一格一格的,丑死了.把鸟笼挂在树头,佯装生活在大自然里,这种想法更让鸟伤心."(《笼中鸟》).

   是的,哪怕是动物,毕竟也是一条生命,它应该是有权利去选择自己的一条路吧,作为万物之灵的人类,又何必为了自己的利益,兴趣而无情地剥夺它们的自由呢?动物是大自然留给人类的无价之宝,它是我们人类的朋友.它们的生衍死灭与我们人类的生活是密切相关的,对于这些人们的"朋友","邻居",又或者仅仅是"生财工具",至少我们也可以多动一些恻隐之心.孟子云:"无恻隐之心,非人也."论文范文动物等于犯罪.糖醋活鱼,鱼的无声之声令人不寒而栗;活取论文范文,熊的惨叫令人毛骨悚然;活取猴脑,猴的凄怆之吼令人魂飞魄散.不要小瞧这点恻隐之心,勿以恶小而为之,勿以善小而不为.拥有恻隐之心,就能拥有善之光辉,就能普照大地.但是如果人类都漠视生命,对其他生命的痛苦麻木不仁,和谐社会的理想便只能是空中楼阁.为了明天,让我们从现在做起,从我做起,保护动物.保护动物,就是保护人类自己!

   几米的书,不仅有读来让人与之心神相合的文句,更有的是与文相通,与心相和的绘图:躲在地铁深处的怪兽怯怯的眼光,雨衣下不小心露出的尾巴,在沙发上酣睡的月亮等组成了几米笔下那个仿似童真的世界.

   让我最感动的一幅是《心中的花》:地震后倒塌在地的钢筋水泥柱子和瓦砾下,压着一个痛苦的小小人儿.一只小狗在上面竭力地刨着瓦砾,想救出它的主人.隔着厚厚的瓦砾,小狗的目光和小人的目光在努力地相互寻找着,或许它们永远也不能再相遇.无情的灰色瓦砾占据了整个画面,却怎么也压抑不住论文范文小狗和小人脸上的红晕给人带来的温暖和希望.

   几米的花是清丽无暇的花,几米的爱是纯洁的爱.花有千百种,爱有无限多."心中每天开出一朵花"就意味着每天都要在心的园地里精心培育每一朵花的幼苗,细心呵护每一朵花的蓓蕾;就要时时让心中充满明媚的阳光,清凉的雨露;就得刻刻防拒狂虐的风雪,无情的冰霜;就需长久拥有快乐的心情,善良的心地.有了这些,你的心中就会每天开出一朵圣洁美丽,清香怡人的花.

   作为教师的我们,为人师表,关心爱护学生, 不仅关心学生的学习情况,而且对学生课外生活,心理健康等方面也要关心.每天以朋友的身份与学生交流谈心,这就是孕育花开的过程.

   我知道我的力量微小,我不能够很完整地向人们展示它们的智慧和美丽,但是我会尽我自己的努力使每一颗种子都能发芽,都能开出一朵小小的洁白的花.它也许不那么美丽,也许不够芳香,但是,它一定能够在阳光下微笑着生长.我想,要是每个人的心中每天都开出一朵花,我们的世界就是花的世界,爱的世界.

   聆听花开,用心感受,真的很美!让我们都在为内心的花开而不懈追求!也许到了真要离开的时候,我可以骄傲地说:这世界我真的来过,因为我拥有过那样多可爱的花朵.

  

   沐浴书香,感悟幸福

   寿光市实验小学 常俊霞

   记忆中有关读书的场景,都与幸福有关.

   上小学的时候,我最爱到村西头一位同学家里玩.同学家里姊妹很多,家境也不是很好,是很普通,很朴实的农家.与别人家不同的是他们家有有好多本书.我喜欢到他们家去,一是贪恋她们姐妹一起玩耍的热闹,最重要的还是书里那些生动的故事吸引着我,使我抬起腿就不由自主地往他们家跑.那真是快乐的日子!没有作业的羁绊,没有父母的管束,我们五六个小女孩,玩够了,闹够了,就趴在土炕上读《烽火》,读《苦菜花》和《野菊花》.印象最深的有一次,我去他们家,一家人正围坐在小饭桌前吃饭.饭菜很简单,只有一小盆炖白菜,可一家人端了碗热腾腾的小米粥,吃得津津有味.屋子里那种暖融融的氛围感染了我,我忘了看书,就那么呆呆地盯着他们看.同学的妈妈看到了,连忙给我盛了一碗,热情地拉我坐下.我也就毫不客气地吃起来.那浓浓的小米粥,炖得烂乎乎的白菜,里面点缀着红红的干辣椒,成了我记忆里永远的美味.记得吃完饭后,我和同学趴在炕上一起读《野菊花》,虽然里面的内容有些看不懂,但当时的我,感觉幸福极了.我至今不大明白,打动我的,到底是那一顿热乎乎的饭菜?还是同学家里那种温暖朴素的气息?还是由书香连接起的两个小女孩纯洁的友情呢?

   在青春飞扬的岁月里,年轻的我们喜欢读那些朦胧的诗歌.多少个静静的夜晚,和知心的朋友坐在温暖的火炉旁,我们读徐志摩,读舒婷,读惠特曼,也读李清照,读苏东坡.炉子上的火旺旺的,水壶里的水嗞嗞地冒着热气,映着我们年轻的红红的脸庞.没有人说话,我们只是随手在桌上的纸上胡乱地涂抹,偶尔也会抬起头,望一下对方的眼睛.那些令人怦然心动的诗句,轻轻弹拨着我们羞涩而敏感的心弦.那场景,多像诗里写的"当我们悄悄对视/灵魂象一片画展中的田野/一涡儿一涡儿阳光/吸引我们向更深处走去"!啊,那些朦胧而又美妙,甜蜜又酸涩的诗句,多像年轻时我们朦胧的,多变的爱情啊!那诗歌里的初恋,那弥漫着书香的青春岁月,又让我们多么留恋!

   后来,做了一名教师,喜欢带领孩子们一起走进书香的世界,和他们一起在书海中遨游.走进静悄悄的教室,单看他们读书时那专注而又认真的眼神,做教师的,心就醉了.当他们用清脆稚气的声音读着"桃红复含宿雨,柳绿更带春烟",我觉得这就是世界上最美丽的春天;当他们走进草房子,为桑桑的尊严而欢呼,为秃鹤的善良而流泪,我仿佛看到了古老的油麻地上那金色的麦地,古朴的房子和寂静的池塘;当他们叽叽喳喳地为六,二班的班主任争论不休时,我想到了自己,应如何做一名他们喜欢的好老师等

   还有,还有等啊,那些读书的幸福时光,永远地留在我们的记忆里.只有走进书籍,我们才知道人生是多么短暂,自己是多么渺小,而幸福对我们来说又是多么重要.那一本本读过的书,就像我们熟悉的一个个老朋友,沉默着,陪我们一路走来,让我们时时体会到幸福的含义;而那一本本未曾读过的,则像旅途中映入眼帘的那一朵朵绚丽的野花,总在前方召唤我们.当我们在旅途中困顿,迷惑,劳累,忧伤时,就请停下脚步,走进书中的世界,让文字的清风拂去脸上的疲倦,让智慧的清泉洗濯心灵的尘埃,让那一朵朵美丽的野花,带我们去体味人生旅途的幸福与快乐!

   感悟《十字路口的顽童》

   营里中心小学 武风荣

   自从大三"顶岗支教"有了初次教学经历以后,我就深深的爱上了教师这个职业.可是"大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检", 如何教育好那些顽童也成为一直困扰着我的难题.

   《十字路口的顽童》解决了我的难题,作为一部教育着作,作者独辟蹊径,直面现实,聚焦于校园中的"另类"——顽童,将自己独到的见解和科学的研究成果奉献给了我们广大教师和家长,具有重要的理论指导价值和实践借鉴意义.

   这本书精心收集了100多个顽童的成长故事娓娓道来,分析了他们的各种心理优势,比如他们有着独特的人生体验,强烈的好奇心,张扬的个性,标新立异的创造能力和多才多艺的才华等,揭示出大智若愚,自主成才的秘密.教会你如何发现顽童身上的巨大智慧潜能,给人一种生命至真的感受,纯粹,人性,自然,给人以直抵心灵的力量,让人受益匪浅.这本书为各位家长和教师提供了行之有效的教育措施,我相信它将帮助我们走出学校和家庭的教育误区.

   对于那些喜爱打闹,恶作剧甚至到处闯祸的"调皮大王",很多教师和家长常会不自觉地大动肝火,批评责骂甚而放任自流;而对于那些所谓的上课乖巧听话的"好学生""聪明学生',教师和家长总是宠爱有加.这种现象时常会招来这些顽童的不满,美国作家法兰奇曾经气愤的指责他的老师,说"在我要举手回答问题时,老师从来不叫我;而当我因为说话被他发现时,总会被叫到前面桌子旁,当时我感到自己很无能,我讨厌这样的事实:老师总是让聪明的学生做各种事,而忽略其他人的存在."这是一种典型的排斥,在这种排斥的背后实际上隐藏着顽童"性本恶"的人性假设.认为他们天生愚钝,懒惰,缺乏责任心,没有上进心,没有雄心壮志和人生理想.常常慨叹"孺子不可教也""朽木不可雕也".有时他们的活泼好动也被老师看作是为了引起他人的注意,为了满足自己的私欲,甚至被看成是一种病态的表现.因此他们时常一个小小的举动,也会招来老师的痛斥与责骂,似乎在老师眼里,对待这些顽童唯有采取强制性和惩罚性的措施.

   可是往往事与愿违,这些强制性,惩罚性措施非但没有培养人才,反而埋没了人才.可见,在顽童培养问题上,很重要的一点就是要转变教育价值观念.在很多人看来,顽童和"差生","问题学生"同义.而《十字路口的顽童》中,作者却认为顽童不过是一些"个性鲜明的常态儿童,其中不乏超常儿童".他认为淘气调皮是儿童的天性,是他们的可贵品质,如果一个儿童一点儿也不顽皮,就意味着他们内在的智慧和创造潜能在沉睡,没有得到发展.这一定位实际上确立了以赏识为核心的教育价值观念.在这种赏识的背后,实质上隐藏着一种完全相反的人性假设,即"性本善".顽童和其他孩子一样,有着自己的理想和雄心壮志.为此,我们应该对顽童积极的因势利导,充分挖掘他们的才能.

   对儿童的因势利导是一种爱的智慧教育,通过看一个教师对顽童突发事件的处理,我们可以看出这个教师的教育机智.生活中,很多时候,教师是带着"有色眼镜"看那些顽童,甚至贬低他们为"差生""问题学生",认为他们无可救药.正因为教师对顽童"性本恶"的错误人性假设,因为诸多的偏见,使得教师对他们心生厌恶,爱护教育也就更无从谈起了.事实上,真正的教育是不可能建立在冷漠和轻视基础之上的,也没有任何一种真正的教育是完全可以依靠惩罚和制裁来实现的.其实,顽童大多头脑灵活,精力充沛,勇于探索,不拘成规.即"顽童"虽"顽"但更蕴藏着巨大的发展潜质.因此更需要我们的精心呵护,赏识他们的行为,尊重他们的人格,开发他们的潜力.

   对顽童的因势利导离不开教师丰富的教育机智和豁达开放的教育心态.我们对顽童的教育应该"趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已", 而不要"日惟督以句读课仿,责其检束",更不可动辄"鞭挞论文范文,若待拘囚".

   总之,《十字路口的顽童》让我深切感悟:对顽童的智慧教育,应成为一种开放的教育心态,成为教师眼眸中的一泓爱的清泉,面对顽童,随时都会自然地流淌出尊重,信任,慈爱和鼓励,让孩子们如快乐的小鸟,在蓝蓝的天空自由飞翔,如花朵一般,绚烂开放,唯如此,我们的教育才有创新的不竭动力.

   书香袅袅伴我行

   潍坊科技学院 张树诚

   写下这个题目,记忆中的读书往事,犹如遥远的灯火,辉映在我的心底;又像一缕缕清风,扰起我心底的涟漪.竟是那样的温馨.

   在我的记忆中,最早读到的书,大概就是《论文范文选集》了.我的童年是在那物质生活匮乏,精神生活简单的年代里度过的.那时根本没有什么收音机电视机,更不会买什么玩具,但是家里会有好几套《论文范文选集》,自然就成了我论文范文摆弄的玩具.有一天,我指着第一页上的相片问母亲那是谁,母亲告诉我那是论文范文论文范文,我就知道了论文范文.母亲上过扫盲班,识几个字,就教我认识了周恩来,陈毅等书里的一些人名,我就在书里找到这些名字,有时也会顺着上下文读几句话.大人们讲这些名人的故事,我就趴在炕上在一边听,就知道了关于他们的一些战斗的故事.

   小时候,最爱莫过于读"小书",也就是读连环画小人书.《论文范文》中的海娃,《闪闪的红星》里的潘冬子常常是我的牵挂,《地雷战》,《地道战》里的鬼子,更是让人痛恨.谁若有一本小书,那简直就成了大家追逐的明星,课后他在那里读小书,总会有一堆人围着他,伸长了脖子往里看,然后,就会排号跟那人借来读.小书的主人为了防止传丢了,还在扉页上写上:随借随还,再借不难.那时候,除了和小伙伴玩耍,最大的乐趣就是读书了,可以说只要见到书就囫囵吞枣地读了,尽管里面还有一些不认识的字.小学的语文课本一发下来就急着先读一遍,真是先睹为快.的确,儿时的读书,教给了我许多道理,小英雄海娃,雨来的勇敢,诸葛亮的足智多谋,周恩来的鞠躬尽瘁,雷锋的善良,海伦的坚强,东郭先生的糊涂和狼的可恨,都在我心底留下了深刻的印记.

   不过,读书也有招人烦的时候.有时候因为读书会耽误了吃饭,惹得母亲在一旁大声的呵斥:再论文范文看书,都给你烧了.有时候贪读一本好书,耽误了给家里养的猪和兔子剜野菜,快黑天了急急忙忙弄一点.回到家里,少不了挨母亲一顿臭骂.当然,母亲是不会烧我的书的.有时候也会在上课时偷看,被老师发现,没收了.等几天老师看完了,就送回来,告诉我:老师讲课时不要做别的,也没有过多责备我.这大概是因为我写作文在班里最好的缘故吧.

   尽管喜欢读书,其实也没有什么书可读.那时候,农家是买不起书的,只有父亲在外面工作的同学会偶尔有本新书.我便借来读,不过我要以帮他做作业作为回报的.再就是跟老师借报纸杂志读.

   只有到了大学的时候才算真正有书可读了.记得第一次领到借书证,进入图书馆阅览室,从没见过那么多的书,心情简直就是激动.心里想,这回可有书读了,可是,竟然一晚上没有坐下来读完一本书.拿起一本书,爱不释手,又发现了另一本好书.就这样,浏览了一晚上.真是浩如烟海,读不完的.别急,慢慢读吧.于是,图书馆,自习室,宿舍,校园和校外的小山上,都留下了我读书的身影.在这书的海洋里,我认识了更多的人,发现了真善美,分清了假恶丑,懂得了做人的道理,学到了处事的知识.

   参加工作后,因为职业的原因,自然离不开读书.读教育教学理论,使我领略了苏霍姆林斯基 ,布卢姆,魏书生,任小艾等大教育家的风采;读小说,让我增长了人生阅历;读杂文评论,使我保持思想的敏锐;读诗歌散文,可以净化心灵,陶冶情操,更是一种美的享受.烦恼时读书,书可以让人忘记眼前的不快乐,获得心灵的抚慰;寂寞时读书,书是一位不期而遇的故人,和你促膝长谈;忧愁时读书,书是帮你解忧消愁的朋友;高兴时读书,书便如春天的风,乐中的雅曲,使人不至于得意忘形. 书是一位不厌其烦的朋友,每一次读它,都会给你新的惊喜.

   古人云:"腹有诗书气自华","三日不读书,便觉言语无味,面目可憎".星期天和节假日,书店是我经常光顾的地方.不知什么时候起,读书似乎成为了一种需要,一种习惯.有时晚上难以入睡,拿起床头摆放的散文看上一会儿,便悄然入睡.

   一路走来,有书作伴,才使我的生活充满了多彩的风景.袅袅书香,萦绕在我的旅程,沁人心脾.前路漫漫何所好,书香袅袅伴我行.

   品书 如品人生

   寿光市聋哑学校 王芳

   在这喧嚣的生活中,能让我们静下心来沉着思考,洞察世间百态的莫过于一个"品"字,值得我们品的有很多,品茶,品月,品书,品红尘,品人生,等等.我这个人素来喜欢恬静安逸的生活,不喜欢灯红酒绿的喧闹,不喜欢汗流浃背的运动,所爱只有两点,一是做家务,看着家里窗明几净,心情无比的舒畅,即使在外面受苦受累,一踏进整洁温暖的家,疲惫的身心和紧绷的神经也会随之放松下来;二是喜欢品书,喜欢掬一杯香茗,在袅袅茶香中静静地品一本书,或者是小说,或者是散文,不是单纯的读,而是心神同往,与作者同悲同喜的"品读".书意,是品出来的,而书籍又恰是人类生活的缩影,所以品书,亦是品读人生.

   与书结缘,只因幼时受到姥爷这位教了一辈子书的教书匠的影响.儿时喜欢看小人书,《三国演义》《西游记》《木偶奇遇记》这些小人书是我读书的启蒙者,那时我对它们有着爱不释手的热爱.姥爷家里藏书很多,写得一手潇洒飘逸小楷字的姥爷有一套线装的四大名着,里面有好多繁体字,那时上小学的我经常跟在姥爷身后问这问那,细心耐心的姥爷总是逐一回答我的提问,给我讲解每个字的来历和字义,还把繁体字和简体字写在纸上对比给我讲解.姥爷还经常教我背在当时略知一二的唐诗和宋词,"青海长云暗雪山,古城遥望玉门关""安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜""海上生明月,天涯共此时""多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月"等后来长论文范文人之后参加自学考试,学习《古代汉语》和《古代文学选》这两门让很多人头疼的科目时并未觉得吃力,总觉得有些字词句似曾相识,就好像尘封的记忆被打开了,现在想想,童年时期姥爷教给我的文学知识不仅培养了我浓厚的读书兴趣,而且在无形中成就了我品读书籍品味人生的文学功底.姥爷的博学多识让我佩服,所以长大后的我继承了姥爷的衣钵,成了一名人民教师,也鼓励我的学生们从小背古诗,学古词,因为书籍凝结和传承着我们人类的智慧,会照亮我们的人生,指给我们青春时前进的方向.

   最爱是散文,记得冰心老人曾说过"散文可以写得铿锵得像诗,雄浑得像军歌,生动曲折得像小说,活泼精锐得像戏剧对话","形散而神不散"是散文最主要的特点.曾经读过很多散文,喜欢鲁迅的《朝花夕拾》,既有鲁迅先生一贯的讽刺辛辣,但更多的,是一种老年人回忆往事时的脉脉温情,热爱生活,向往自由;喜欢巴金的《繁星》,于平淡自然的文字中坦露出真挚热烈的情感,像一位老朋友在于你促膝长谈,"以赤子之真写赤子之爱",以情动人;喜欢老舍的散文,从《趵突泉的欣赏》,《吊济南》,《五月的青岛》到《我的母亲》,写景之时景语无语,物语谐成一体,淳朴清新,干净利落,写情之作《母亲》言简意深,叫人落泪,文章"心痛!心痛!"结束,却让读者落泪!落泪!最爱当属冰心,爱这位世纪伟人极为清理极为婉约的散文之作,"有了爱就有了一切"是冰心一生坚持的信念,她的爱至真至纯,她爱写作,爱生命,爱孩子,爱自由,爱自然,爱父母,爱家庭,爱祖国.很喜欢《繁星春水》中的句子,诸如"成功的花, 人们只惊慕她现时的明艳! 然而当初她的芽儿, 浸透了奋斗的泪泉, 洒遍了牺牲的血雨" "阳光空进石隙里, 和极小的刺果说: "借我的力量伸出头来罢, 解放了你幽囚的自己!" 树干儿穿出来了, 坚固的盘石, 裂成两半了.""青年人! 珍重的描写罢, 时间正翻着书页, 请你着笔!"这些文字带给我奋斗的精神和坚韧的毅力,也告诉我"逝者如斯夫,不舍昼夜",必须扬鞭催马自奋蹄,勤勤恳恳的抒写自己的人生.是的,就是这些书籍给予了我热爱生命的无尽力量,品书,品的是生命的张力,品的是人生旅途中的磨难和拼搏.

   最近,我又迷上了《红楼梦》.这一部让人说不尽的书,让人感到的是无尽的世态炎凉,和那些"红楼梦中人"们为了幸福不懈奋斗的精神.忽觉秦氏对凤姐说的一番言语,实是有理:"月圆则亏,水满则溢."想想自己, 一直相信"世上无难事,只要肯攀登",只要相信自己,埋头苦干,执着奋进,必会有"海到无边天做岸,山登绝顶我为峰"的人生最为绚烂之时.求学时,唯恐落在人后,为了考试而废寝忘食;工作后,唯恐一事无成为人所耻笑,忙忙碌碌,当自己被残酷的现实撞得头破血流,遍体鳞伤后,才幡然醒悟,我们的人生和事业必有一个自己所不能企及的高度,超越了这种限度,为功德圆满所诱惑,收获的只能是求之而不得的痛苦和无奈.正是"眼前有路忘回头,身后有余忘缩手"!花未全开月未圆,是种难以言说的禅境,我想以出世之心做入世之事,凡事努力,凡事忍耐,以一颗清静而又不失进取的禅心,来看淡人世间所有的风霜雨雪,正是这句禅语所带给我们的启示.

   坚强,不会与生俱来,所以品书教会我们坚守;成功,不会从天而降,所以品书教会我们脚踏实地;付出,不一定与回报成正比,品书教会我们"凡事尽力而无憾",要恬静淡泊而又不失进取地洞悉世间一切!品书,如品人生!

  

   留住鲁迅

   寿光中学 牟维宁

   很小的时候曾看过鲁迅的《狂人日记》,是同学的爷爷*的一本破破烂烂的薄薄的单行本小册子,打开了,啥也看不懂,在小孩子的眼睛里,真是如同见到了和我们村子里那个被孩童追得到处乱跑如同惊弓之鸟面露哀戚的疯子一样"有趣"的人一般;我满纸里看到的也全都是"吃人"二字,当然,这里所说的"吃人"并不是鲁迅要人们懂得的那个"吃人",而就是狂人嘴里的他的大哥吃他的小妹妹那样的吃人,是小孩子在睡前老祖母所讲的鬼故事一样的那种实实在在的吃人,因是故事,也便只觉得很惊险刺激,此外并无其他感受.

   后来模模糊糊的知道,原来这"吃人"二字是别有所指的,而不是把人往口里送的那种.

   上高年级了,开始接触鲁迅作品,知道了鲁迅在中国现代文学史上的地位,知道了《狂人日记》是他的第一部白话文小说,是批判封建制度的,才算彻底明白鲁迅所说的"吃人"的寓意.

   初中的时候学《闰土》,在老师的讲解下,知道了闰土就是被旧的封建礼教"吃掉"的孩子;高中的时候学《祝福》,也明明白白清楚了,祥林嫂就是一个被封建绳索勒死的女子;学习了《藤野先生》和《药》之后,也才明白,原来这个世界上还有一种以看杀人为乐的人,而这种人在我们身边到处都是,表面看起来他们可都是老实善良的人啊,鲁迅先生说,我们每个人身上都有一种"劣根性",以看杀人为乐就是"劣根性"之一.可是,这些都是教材上的,都是老师讲到的,我印象非常深刻,但是我还是不以为然的.因为总觉得闰土不过是由一个活泼可爱的孩子变成了一个知道规矩的大人,没有"吃人"那么严重;祥林嫂的死确实让人可怜,但是人都是会死的,祥林嫂的死对她来说大约也不是什么坏事,因为不必再当乞丐受苦受难了,写这样的文章,除了让人同情之外,又能有多大的意义呢;至于看杀人,虽然有点变态,但看就看吧,毕竟"看杀人"不是"杀人"啊,又有什么要紧的呢?所以,也许,被人们给予如此高的文学地位的鲁迅,也不过如此吧?

   大学毕业了,要找工作了,去面试,当别人告诉你要男生不要女生的时候,你才知道男女平等是一个多么切实的问题.参加工作了,有了工作单位了,被真正纳入社会体系了,有了上级和同事了,有了利益的牵扯了,才知道在这个社会上,只管理好自己,处理好自己的事情并不一定就能过上称心如意,万事大吉的生活.农民工辛辛苦苦干了一年,却讨不到工钱,悲愤无奈之下爬上了楼顶,绝望的一瞥之下,人群中却真有幸灾乐祸的表情和渴盼热闹的心灵,还有"快跳吧,别磨蹭了!"的鬼叫一般的声音,你才会悲哀地发现,原来这种冷漠的看热闹的心态确实是一种让人讨厌至极,可恨可耻至极的违背人情人性的必须要无情批判的"劣根性".总算盼到涨工资了,可是经济危机又后脚跟来了,论文范文中那些人尸骨未寒,悲剧又在玉树重演,南方雪灾,旱灾,涝灾接连不断,国计民生的问题切切实实的摆在了眼前,我们才知道,一个国家政府如何裁断决策对我们的百姓我们的国家而言是多么的重要.

   身边的一个女人没了丈夫,一个人带着个幼小的孩子艰难度日,大家亲眼目睹了她迅速憔悴的过程,都为她唏嘘不已;后来她又组建了家庭,重又过上了稳定幸福的生活,露出了久违的笑颜,我们大家也都为她舒了一口气.虽说男女是平等的,但是有一个有力的臂膀依靠,对于女人体力和精神的支持自不待言,若没有了这一个臂膀,社会又再剥夺你重新寻找的权利,再大胆假设,这事情是发生在你自己的身上等忽然就切身体会到了祥林嫂被绳索紧紧勒住以至捆缚致死的感觉是多么的无助而绝望等

   就这样,生活中的剧目在上演,悲喜剧一个接着一个,演员都是活生生的人,自己过的也是活生生的生活,便比做孩子的时候,做学生的时候多出了很多的感悟和感慨,这个时候你再去读鲁迅,去读鲁迅的小说和杂文,你就会发现,你的生活全都在他的眼中和心中,全都在他关注的范围之内.这时你才会明白,鲁迅是一个多么超前的人,是一个肩负着多么沉重的担子的人,是一个对苍生百姓多么负责任的人,是一个多么伟大的人.

   前一段时间,惊闻人民教育出版社在新版语文教材中正逐步剔除鲁迅的文章,编者给出的理由似乎非常充分,说是鲁迅已经过时了.我不知道什么样的文章才叫顺应时代,但我想哪一个国家和民族都不会只希望拥有颂诗,脂粉,麻药之类的文字来歌功颂德,粉饰太平,而不需要论文范文和投论文范文去剜除社会的毒瘤和脓疮.

   曾读过一篇来自网络的文章——《鲁迅滚蛋了,他笔下的人物欢呼雀跃》, "滚蛋"这两个字深深刺痛了我的眼,谁要让我们的文化战士,让我们的民族魂"滚蛋"?!为什么要让他"滚蛋"?看了之后才明白,是因为那些曾经被其攻击,痛斥,讥讽,怜悯的人物又一次复活了,(孔乙己们复活了,"资本家的乏走狗"们复活了,赵贵翁,赵七爷,康大叔,红眼阿义,王胡,小D们复活了,阿Q们复活了,假洋鬼子们复活了,那些"体格茁壮的看客们"复活了)这些形形色色的人物披着不同的外衣又重新在我们的社会中站稳了他们的脚跟,鲁迅的存在,让他们感到恐惧,惊慌,卑怯,甚至无地自容了,所以,他们才要让鲁迅"滚蛋".

   但是,我们的社会要进步,我们的民族要发展,我们要追求美好的生活,能让这些人复活吗?当然不能!所以,鲁迅必须要留下来,他的文章还必须要发挥论文范文,投论文范文的作用.无论是以前,现在还是将来,中国都不能没有鲁迅,他是我们中华民族的脊梁,是我们永远的民族魂!

   书韵悠长 大爱无疆

   寿光市实验中学小学部 张登芹

   最是书香能论文范文.林语堂先生在《论读书》中曾这样阐述读书的意义"开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵".的确如此,读书可以怡情,读书可以博采,读书可以长才.除此之外,对于工作在教育一线的老师们,一路走来有书香的相伴才会触摸到灵魂的深处,在心灵的港湾驻足休憩,将袅袅书香构建自己的精神家园,才能怀抱满腔热情,将爱播散在每个孩子的心里.

   捧卷而读,在教育的书苑里漫游徜徉,感受大师们的魅力灵动,灵魂沐浴在这悠长的书香里,一路点缀渺远的精神旅途.我们每个人的心灵深处都有一些崇高的种子在静静等待思想甘霖的浇灌.书香袅袅,一路走来给我的教学带来灵感与论文范文,让我深深爱上了教师这个神圣的职业,让我深切的感受到了教育的真谛——大爱无疆.

   爱是教育的真谛.泰戈尔说,"爱是亘古长明的灯塔,它定睛望着风暴却兀不为动,爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯."每当一遍遍品味《爱的教育》,我的脑海里总是能出现一个个温馨可人的故事.主人论文范文利柯和他的同学们卡隆,代洛西,斯带地等,他们每个人从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的品质—对自己的祖国意大利的深深热爱,对亲友的真挚之情.《爱的教育》是在诉说纯真崇高的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.其实,爱是一种感受,是一种信仰,是一种追求,无法用准确的文字来形容.但是对于一名教师而言,拥有热爱学生的心,甘于奉献爱的心,以身示范,用爱组织教学,热爱每一个孩子,其人生必定是充实而无憾的.

   爱是教育永恒的主题,爱是维系师生感情和关系纽带.张思明说,"教育的最高境界是不留痕迹的爱,我希望自己能够达到这个境界." 张思明用最朴实的语言表达了一名优秀的教师必定是用心做教育的.正是他的这种"用心去做"的教育态度,让我明白了用心做教育就是拥有一份童心,奉献一片爱心,永葆一颗恒心.拥有一份童心,我们才能站在孩子的角度考虑问题,走进孩子的心灵深处,以最小的成本获得最大的教育收益;奉献一片爱心,我们才能用爱包容孩子的缺点,把我们的爱播撒到每个孩子的心里,让他们健康快乐地成长;永葆一颗恒心,我们才能让顽固调皮的孩子爱上学习,让成绩落后的孩子迎头赶上,这都需要共同的努力与坚持.

   爱是教育的源泉,爱是师生沟通的桥梁.李镇西的《走进心灵》告诉我们只有"与学生以心换心"才能走进孩子们的心灵.李镇西的"一分钟代价"(拖堂一分钟,罚教师扫教室),表面看来似乎有些荒谬,却道出了李老师对"论文范文"的定义,对教育的定义,对学生的真诚与尊重.李老师与学生"同甘共苦八小时"(与学生一起负重步行八小时,期间穿插了充满"刀光剑影""勾心斗角"的游戏),不仅锻炼了学生的身体磨练了意志,更增加了师生之间的深厚情谊,这是李老师的对"平等"的定义.李老师的论文范文,平等还体现在他与学生打交道的坦荡,他可以因为自己说错一句话而在全班同学面前公开道歉.李镇西老师用朴素的文笔诠释了一个充满人文关怀的教育理念;他的实际行动,更是印证了这个"论文范文平等"理念的有效性.用论文范文搭建师生的桥梁,用平等构建沟通的港湾,用真诚打动一颗颗童心,李老师的点点滴滴让我更加坚信教育家托马斯?阿姆斯特朗所言"每个孩子都能成功".

   爱是教育家用实际行动摸索的教育规律.两千五百年前孔子用"有教无类"的教育理念培养了门下的三千弟子,让平等仁爱深入人心,至今仍被世人顶礼膜拜.教育家陶行知用"捧着一颗心来不带半根草"的无私奉献精神激励并鞭策了无数的人民教师,至今他的奉献精神仍让我们满怀感动.前苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》,《把整个心灵献给孩子》,《巴甫雷什中学》等至今依然是我们的精神食粮.

   书韵悠长,每一本书都在娓娓道来,,墨香灵动的千年书韵让我们心灵一次次颤动,让我们的灵魂一次次共鸣.教育先知的理念在思绪流淌,一代代教育家为我们树立了榜样,我们跟随伟人的足迹在教育的海洋中徜徉,一遍遍聆听着大爱无疆.

   读着,成长着

   寿光市圣都学校 胡清国

   一提笔就想到了陈绎在《文说》中谈到的"凡作文发意,第一番来者,陈言也,扫去不用",自己依此将"第一番来者"扫去后,"第二三番来者"却迟迟不至.可谈到读书,却又很想写点什么,不吐不快,思来想去,脑海中只有此陈言,只好写一篇流水帐式的"读书与我的成长"吧.

   我自幼家贫,爷爷是退伍老兵,没有多少文化.父亲只上到小学五年级,母亲用她自己的话说更是"不知道学校的门朝哪开的". 可想而知,这样的家庭,家里怎么会有藏书.

   印象当中,家里仅有的一本书,是母亲用来夹鞋样的书.自己当时还是懵懂的孩童,自然不知书为何物,更遑论去读它了.之所以对这本书还有点印象,是因为其纸张质量较好,经常趁母亲不注意,偷偷撕几张用来叠纸飞机或"片子"(也有的地方称之为"宝").依稀记得封面是一个人的头像,现在知道了,那是周口店北京人的复原头像,至于它到底是一本什么样的书,现在已无从得知了,这是我接触的第一本书.

   年龄稍长,父亲陆续给我买一些小人书.尽管我当时还不识字,但可以看出父母对我期望还是蛮高的,希望我成长为一个有文化的人.当时买了很多,可是现在想来,留有印象的只有两本.一本是讲什么战斗的,一本是讲达摩一苇渡江的故事.能记得后一本,还是得缘于高中时,一个同学问我一苇渡江是怎么回事,当时不知怎得,脑海中竟然浮现出看过的这本小人书的画面来了:噢,原来是这么回事.

   后来就入学了.到了三年级的时候,知道了读书原来是一件这么快乐的事情.可是那时,我又能看到些什么书呢,只要是家中有的书,包括姐姐的课本和家里用来糊顶棚的报纸,自己都翻遍了.记得有一次放学回家路上,我随口说出了一句"查理一世上了断头台",同行的高年级的同学很是惊讶.那时的我上三年级,还没有学过历史.这个查理一世,是五年级的历史课本上出现的,随口说出,是因为我对"查理一世"这个名字太感兴趣了.

   后来,升入初中的姐姐带回来两本《格林童话选集》《一千零一夜》,自己很是高兴.可现在想来,除了《一千零一夜》里频烦出现的"巴格达""哈里发",别的也没有什么印象.那时,我有空就往大姨家跑,因为我表哥有好多小人书.有一次,还在其中发现了一本有关八王赵德芳的长篇.一口气看玩了,回来又讲给小朋友们听.那时,有几个同学在学校里听着不过瘾,我回家做饭时都跟着回去听.父母也为此高兴了许久,有时也向邻居炫耀一下,但也仅限于此,也没想到要买几本书奖励我一下.

   也正是在小学时候,接触到了第一本武侠小说——一本早没了封面的书,名字不知道,情节依稀还记得些.还有一个傍晚,自己一个人在院子里看《*梅》(这本书是怎么来到的我手中的,一点印象也没了),叔叔来看到了,就把这本书拿走了,留下了一句"小孩子家家的,怎么看这样的书",没了后文.

   升入初中后,还是因为姐姐,带回来一本《笑傲江湖<三>》.看完之后,那感觉算不上是余香满口,也是回味无穷.原来世上还有这么好的书,于是开始了向武侠进军,结果初中四年尽是看金庸,古龙,梁羽生,温瑞安,卧龙生了,也没看什么正经书.

   到了高中,在老师的影响下,开始接触《读者》,感觉收获颇多.高二时在高凤城老师的推荐下,开始看《红楼梦》.自己还清楚的记得,十一快钱买的,盗版.说来惭愧,尝试了三遍,最多读到四十七回,最后读完全书已是大学时事情了.其时,有个同学买得一本《白鹿原》,同学们争相借阅.我也曾借来一读,当然,同学们看这本书的积极性这么高,可不是为了它获得了茅盾文学奖,个中原因就不用明说了.上大学时真正静下心来读完全书,才领略到它的震憾人心——白鹿原翻云覆雨,王旗变幻,家仇国恨,交错缠结,冤冤相报代代不已——真真无愧于茅盾文学奖,个人认为它远远超过其它的获奖作品.现在想来,黑娃的命运最让人吹嘘不已.

   升入大学后,时间多了,首先做的是完成了前面已提到的《红楼梦》,且作为补偿又加读了一遍.大学的自主时间相对多一些,也算是看了一些书,但是杂而无序,很不系统.《忏悔录》真的是把一个真实的卢梭毫无保留地呈现给我们.你不得不佩服余华驾驭读者的能力:想让你心情沉重时,似乎你的心脏都变得沉重了许多,比如《活着》;想让你开口一笑,无论你怎么克制,你都忍不住为之开口大笑,比如《许三观论文范文记》里面的相关描写,尽管它并不是一部喜剧作品.碰到佳词妙句有摘抄习惯的人,读到《四世同堂》可要受累了,老舍真是语言大师,中国的方块字到了他的手下,仿佛变成了一个个面团,随他怎么捏弄,都是一件件精美的艺术品.

   另外,值得一提的是周作人.他的哥哥,大家都非常熟悉,他则由于一段不光彩的历史一直不为大家所了解.尽管在文学史上学过,但也没太注意他,因为当时的大家,名气大的人太多了.有次回家,偶然发现了一本《周作人闲适小品文》(可能是父亲不知从哪捡来的,上面已是污迹斑斑,还浸过水),闲来无事,翻阅一看,随即喜欢上了他.语言极尽平实,却又余味悠长,很是值得一读,有八大家及震川之风,虽然现在有了新的,这本旧书却一直没舍得丢掉.近几年,周作人作品有升温的趋势,可知好书终究是好书.

   自己上大学时,尽管生活费不多,可仍挤出些钱用来买书,毕业时离校时,丢失不少,现在仍深感可惜.工作后头两年,有了稳定的收入,却很少买书,有些惭愧.有次因公去青州,回来时,同事们大多捎了些当地土特产,同行的郑老师则买了很多书,自己当时笑谓同事:这一比,人的境界就出来了,我们捎得什么东西,人家郑老师捎得一堆知识回来.自那以后,自己每至外地,必购几本书为念,平常也经常逛逛书店,碰到自己喜欢的就买几本.可是买得多看得少,为此妻没少絮叨自己.可自己看见喜欢的书就有买的冲动,可能是想弥补早年无书可读的遗憾吧.

   不知不觉,已到而立之年.回首过去,自己真的是没读几本书,读书的最好时光已成为过去,现在很想认认真真读几本书,案头,床头也总是放着书,每天也翻翻,却怎么也找不回那份宁静.看看学贯中外,引经据典,左右逢源的周作人先生,再看看旁征博引,顺手拈来且见解独到的南怀谨先生,自己只有羡慕的份儿.

   看今天的学子仍然是为了作业而疲于奔命,熬战于书山题海,无暇读书,感慨颇多,不吐不快.虽如开头所说,皆是陈言俗语,但也如李贽描述的那样,"其胸中有许多无状可怪之事,其喉间有如许多欲吐而不敢吐之物,其口头又时时有许多欲语而莫可告处.蓄极积久,势不可遏."

   读书吧,因为腹有诗书气自华.

   读书伴我行

   潍坊科技学院 于茂花

   "一本书就像一艘船——带领我们从狭隘的地方驶向无垠广阔的海洋."凯勒的这句话恰如其分地概括了读书对人生的影响.是啊,在人生的航程中,书籍呈现出的旖旎瑰丽的风景,为我们铺开一路的梦想与希望.

   回忆多年的生活,从碱场地上疯跑的野丫头,到年少不更事,到走进论文范文塔,到步入社会,一直陪伴着我,指引我前行的良师益友,那就是书籍了.

   父母都不识几个字,自然谈不上耳濡目染,不过,从识字起,我就喜欢上了读书.小时候,每个学期最开心的就是发新课本的日子,捧着散发出淡淡墨香的新书,总是迫不及待地从头翻到尾.那时除了课本之外,能接触的其他读物实在少之又少,倘或从家境比较好的同学处借得一本小人书,那是最高兴的事了.然而这样的机会并不多,在那拮据的日子里,即使是家境比较好的,每年也不过买三两本.于是每逢随大人到镇上赶集,总是跑到供销社的柜台前,眼巴巴地望着摊在玻璃书柜中的小人书.此时此刻,多么想买几本,以饱眼福.可是那时家里连买灯油的钱都要靠卖鸡蛋,父母是断不可能给我钱买如此奢侈的东西.为了拥有小人书,我只能自己动手,这勇敢的抉择,使我的少年生活又多了一项内容:拾破烂.我常常在盐坨边,马号里,本家的院子中寻寻觅觅,一截断绳,一个破马掌,一团头发,都会激起喜悦的目光,我将拾到的废品放进背筐,大约一两个月就卖给换洋针的货郎,等积攒够了钱就买小人书.小学毕业时,已*了二十多本小人书,每一本小人书都浸透着我劳动的汗水,每当忆起这段经历,我便油然生出一种自豪感.

   等到上了中学,读书的条件已经好了很多,但功课紧张,升学压力渐大,课本以外,看的最多的是自己并不喜欢的复习材料.但别无选择,毕竟在当时跳出农门是第一选择.教室---食堂—-宿舍三点一线,初中,高中就这样来来回回走过,懂得,不懂得的公式定理在读烂,演练不知多少复习资料后,一一印入脑海.回望那段艰难时光,渐渐参悟出语文的精深,数学的机智,物理的奥妙,化学的神奇.自己终于明白,读书不仅是做自己觉得有趣的事情,更多的是在枯燥之中积累迈向未来的基石.读书不能改变人生的起点,但可以改变人生的轨迹.当我拿到大学录取通知书的那一刻,我更深深地理解了这句话.

   "海阔凭鱼跃,天高任鸟飞",走进大学,才真正有条件有时间去读自己喜爱的书籍了.在青葱的校园里,氤氲的清晨,静谧的黄昏,紫藤下,石径上,教室里,捧着心爱的书,那种感觉宁静而美好.读霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》,畅游在粒子,生命和星体之中,思维被智慧的光泽照亮;读罗曼·罗兰的《名人传》,体味到唯有克服常人难以克服的艰难困苦,才能担当历史的重任;读海伦·凯勒感人肺腑的故事,感受命运不济的人所具备的自强不息和从容豁达;读王蒙的《宽容的哲学》,林语堂的《生活的艺术》,内心逐渐变得平静和坦然.那时,学校图书室是我最常去的地方,窗外的树叶黄了又绿,绿了又黄,大学时光就这样静静地流淌.现在想来,正是这漫不经心的阅读,让我受益匪浅.深深怀念那段自由自在的学习生涯,以后的人生当中,再也没有那么多的时间,那么好的条件,无需任何目的地读书了.

   工作后,生活平淡而忙碌,但读书的习惯始终没变.宁静的夜晚,一盏台灯洒下温馨的柔光,曼妙的书香,舒缓了疲惫的身体,展卷宁神,思接千载,神游八荒.读到极致,忘了忧愁,忘了名利,在书的海洋里放飞自己的心灵,这样的快乐实在妙不可言."读书之乐乐陶陶,起弄明月霜天高","书味在胸中,甘于饮陈酒",读书的意趣尽然品咂而出.如同真正的旅行者,"行到水穷处,坐看云起时",徜徉于湖光山色中,怡然自得,方能品出眼前美景的精妙所在.亦如同真正的高人,"采菊东篱下,悠然见南山",做到了真正的淡泊怡情,感悟到人生的真谛与美好.这大概就是读书的至乐吧!

   还原真实的鲁迅

   寿光实验中学 高莹

   最近,纪念鲁迅的活动又如火如荼的进行.鲁迅精神,再次被推上风口浪尖.究竟如何,才是鲁迅的本真状态呢?

   我不由得想起三年前,鲁迅的雕塑在广州图书馆揭幕的时候,那场曾掀起过的争议.与以往横眉冷对的鲁迅形象不同,那回的塑像着力凸现了他和蔼,宽厚,坚韧,睿智的文化气质,表达了时人对鲁迅的新认识或者说是新塑造.用鲁迅之孙周令飞的话来表达其立意,就是"作为战士的鲁迅已经不合时了".

   时至今日,在意识形式高度多元化的今天,个人认为,到了我们还原真实的鲁迅的时候了,不能再让"意识形态化"的鲁迅继续长期的存留在人们的视野中.

   鲁迅,一贯被大家定型为"文学家,思想家,革命家",是横眉怒目的战士.鲁迅以战士的形象出现,可以说是时代形势所决定的.在论文范文中,鲁迅被神化了,他成为引领文化的领袖,完美的革命家.论文范文说"鲁迅的方向,就是中国民族新文化的方向".其实早在论文范文中,鲁迅夫人就曾对塑像者说过,鲁迅并不是横眉怒目的模样.但是,在当时人民群众的心目中,鲁迅应该是也就是那个模样.现在人们反思论文范文,对鲁迅的认识当然同样该反思.

   拿青年学生一代来说,他们已经开始淡忘鲁迅了,他们认为这是一个除了"战士"之外,找不到别的形容词的人.有人甚至发难,说鲁迅已经过时了.前段时间,中学课本竟然出现了金庸作品选入,鲁迅作品退出的现象,这不能不令人叹息,最为亲近青年的鲁迅,在青年一代心目中,竟然到了这种地步.

   同时,大批的学者提出重塑鲁迅的时代意义.各种声音纷至沓来,有人说他刻薄;有人说他好玩,夏志清甚至认为鲁迅的文学价值比不上张爱玲.先不管观点正确与否,要求还原真实的鲁迅的呼声,已经是时代进步的表现.

   时代是进步了,单纯的还原鲁迅是历史的进步,也是必然,但是,这是远远不够的.还原真实的鲁迅,要求对鲁迅价值进行重新的认定,同时也要求学者们寻找鲁迅的时代意义,纯净学者自身和青年一代的心灵.

   鲁迅是寻求个体的幸福的.他的"怜子如何不丈夫""俯首甘为孺子牛"都是明证.要想让青年一代重新认识鲁迅,就得如周海婴说的:"假如鲁迅作为一个时代的符号有理由有必要走下去的话,则必须给青年人一个有血有肉的鲁迅.生活中的鲁迅其实是个爱开玩笑,非常幽默和蔼的人."

   鲁迅价值在于重塑国人的精神.大批学者在贬低鲁迅的意义时,常常说鲁迅只有破坏,没有建设.他们根本不理解鲁迅思想本身就是对中国思想文化的建设性贡献,是20世纪中国和东方思想文化遗产中最重要的组成部分.

   还原鲁迅的目的,就是重新寻找国人的精神家园,将前人的精粹思想发扬光大.对鲁迅如此,对其他优秀作家思想也是这样.

   至乐,莫过于读书

   上口一中 李海霞

   捧起书,走进书的境界,就仿佛步入百花园中呼吸着花香的气息,捻起丝丝缕缕的书香,心就变得空灵而睿秀,澄澈而悠远.

   徜徉书中,其乐无穷!

   曾几何时,与书为伴,去体会先秦的文化,唐宋的乐舞,明清的悲歌等于是多了一份洞悉经典文化的乐趣,也在先贤的文字中汲取着滋润生命的甘醴;与书为伴,去会见孔夫子,去拜访杜子美,去聆听曹雪芹的红楼一梦,去体味施耐庵的江湖豪情,去品析教育专着的哲思睿语等于是多了一种熟谙世事,明晰事理的乐趣,在时空的隧道里拥有了对人生的冷静思考.

   曾经,穿行在经典文化的墨迹里,摒弃经典的尘滓,感召先贤仁人的精神,体味传统文化的精髓,一种别样的乐趣在我的心中弥漫.

   我从文学诸子的"百家争鸣"中窥见的是治学,治国的主张.一代圣人孔子宣扬"礼",主张"仁",体现了对人的重视和尊重,记录他言行的《论语》流传了几千年,是中华的国宝,"半部《论语》治天下",历朝历代都把儒家作为治世经传,极为推崇.哈佛大学教授杜维明曾说:孔子不仅是中国的,也是世界的.可见孔子的价值超越了国界,这位圣人所发散出的芳香飘溢到了大洋的彼岸,作为孔夫子正统的嫡传人,我常常想:我们不能把他的思想束之高阁,只是作为向国门外的人宣扬的资本,而应该时常地捧起《论语》,像着名教授于丹深刻解读《论语》一样,让它的芳香充盈在我们的心灵里,让它的思想充实我们的思想. 于是,在闲暇的岁月里仔细品读《论语》,品读它的治学方式态度,品读它的修养品性,常常就不自觉得把触摸到的精髓传给我的学生们,跟学生一起走进《论语&#

李希贵:南充市2014年“走复兴路 圆中国梦”爱国主义读书教育活动演讲暨讲故事比赛中学组冠军

12299;,在琅琅的"有朋自远方来""知之为知之,不知为不知"的书声中永远铭记并且传承这位儒家圣学的思想.

   有品读就有感悟,我常常把品读《论语》的感悟记录下来,哪怕是只言片语,日子久了竟成了厚厚的一大本,每次翻阅,每次思考,每次都有新的体会和感悟,而每每于此,我总也慨叹孔圣人的论文范文深邃!偶尔将我的感悟整理一番寄出去,我收获的不仅是飘着墨香的铅字,更是一种自我砥砺,自我奋进,一股徜徉书海奋笔疾书的力量.

   由读书带动思考,由思考引发创作,不就是一种至乐吗?

   我从盛唐的诗歌凝练的文字里*到的是诗人们心怀天下,心系苍生的论文范文胸襟,这些诗歌穿越千年时空的隧道依然散发着独具魅力的美.诗圣杜甫,他以沉郁顿挫的创作风格感染着无数的后人."感时花溅泪,恨别鸟惊心",山河破碎激起杜甫无尽的哀愁,"三吏""三别"以写实的笔触再现了安史之乱的动荡,战争造成的荼毒生灵的真实画面;"露从今夜白,月是故乡明",虽因战乱四处漂泊,但思念故园和亲人的那颗心永远不会改变;"朱门酒肉臭,路有冻死骨",情系百姓,为百姓之忧而忧的情结震撼着读杜诗的每一颗心灵!用心感触社会现实,以笔抒写内心的忧国忧民,一代诗圣也在大唐的诗坛上站成了最美的丰碑!他把现实主义诗歌的创作推上了论文范文,解读杜甫,就是解读一部唐朝由盛转衰的历史,其价值也远远超过了纯文化的价值.我搜集杜甫所有的诗篇,浏览他的生平经历,从他不同的人生历程里的不同诗作中探索他的深刻思想和复杂情感,透过他的诗行琢磨他胸怀苍生的深沉情思.这给了我最好的人生教育,一个人无论何时都能够拥有一种平民的意识,都能够心纳天下,胸怀黎民,就是一个高尚的仁者.

   在读书中提升一种人生的境界,不也是一种至乐吗?

   走进经典,我有一种赏阅千年美丽的欣喜,有一种感受百年魅力的激动,经典的东西总具备着使人信服的力量和威望,浩瀚的书籍海洋,大浪淘沙,其经典文学名着更是光芒四射,芳香漫溢.我徜徉在古典文学名着里,收获的是文学的熏陶,感染,得到的是无数的思索和启迪.名着里人物敢于反抗的叛逆精神, "路见不平,拔刀相助"的豪爽义气,智谋人物运筹帷幄的论文范文高妙,人性的大胆追求,故事情节的奇思妙想,完美想象等这些东西虽经历了时间的磨砺,却越发显出它的魅力和价值,它们是人类思想的至宝.我常想:在信息膨胀,文学速成的今天,有些鱼目混珠的文字充斥了人们的眼睛,那只是一时新鲜的东西,缺乏的是永恒的生命力,只是单纯的满足了人们的猎奇心理,所以有空暇的时候还是沉浸在这些经典的文字里,这些文化,文学是我们的根,它会枝繁叶茂,孳乳万代!

   捧起名着,走进经典,我们所读的不仅是表面的热热闹闹,打打杀杀,故事情节的曲折变化,人物的繁多复杂等,而是深入到名着里面,细细涵咏,仔细品味.品读的方法巧妙而恰当,也会增添阅读的无穷乐趣!

   比如:趣味盎然品《水浒》——

   1,多个角度"品"人物

   《水浒》的精彩之一是它塑造了一系列个性突出的血肉丰满,栩栩如生的英雄形象,作者对这些人物的刻画运用了不同的方法,也从不同的方面客观的辩证的塑造了这些人物.因而在评价人物时可以从多个角度品评.

   (1)从人物的行动"品"人物:鲁智深倒拔垂杨柳,武松景阳冈打虎是以他们勇武的行动表现了他们的英雄气概.鲁达拳打镇关西,拯救金氏父女表现了他嫉恶如仇,仗义豪爽的性格.李逵"负荆请罪"表现了他是非分明,知错就改的坦荡胸襟.

   (2)随着情节的发展"品"人物:林冲的性格就呈现出明显的由忍受,委曲求全到忍无可忍,最后复仇最终走向造反的变化过程.

   (3)同中求异"品"人物:梁山好汉的性格有相同的地方,也各有自己的个性特征,可以辨析这种差别.好汉都走上梁山,但他们的造反之路又不尽相同.

   (4)一分为二"品"人物:梁山英雄虽然身上有诸多闪光点,但也有不足之处,因而要从客观上辩证的评析人物.宋江就是一个极其复杂的人物形象,一方面他有着论文范文的组织领导才能,扛起了梁山的大旗,另一方面他有着浓厚的"忠君"思想,结果断送了梁山的事业.

   2,精雕细刻"品"细节

   《水浒》通过细节描写,使人物形象丰满而逼真,使故事情节引人入胜.所以引导学生品味细节描写时要从细处入手.如:"林教头风雪山神庙"的细节,可从"情节安排疏密相间,既不一味紧张又不拖沓散漫","悬念布置巧妙""细腻心理描写""景物描写推动情节""贴切的动作描写"六个方面细密品味.

   3,巧思妙想"品"结构

   《水浒》的结构,是链状结构,它有很多独立性的情节,这些独立性的故事又串连在一起,衔接自然,构成一个整体,犹如环环扣在一起的铁链.这样的结构反映出了作者总揽全局,巧妙安排的匠心.

   4,仔细玩味"品"语言

   《水浒》的语言风格就是:充分的口语化,朴实生动.如:鲁达拳打镇关西时说:"洒家始投老种经略相公,做到关西五路廉访使,也不枉了叫做镇关西.你是个论文范文的操刀屠户,狗一般的人,也叫做镇关西!""论文范文的操刀屠户""狗一般的人"这些口语化的话表现了鲁达对镇关西的不服气,也表现了他的坦荡豪放.

   这样思考性的读书能够激起阅读的热情和兴致,于己于人都会是一种有益的启示.特别是在教学生大量阅读经典名着的过程中,类似这样的阅读指导是很有必要的.

   趣味性的去读书,在读书中有自己的真知灼见,不也是一种至乐吗?

   走进教育专着,我聆听着陶行知的教诲"千教万教教人求真,千学万学学做真人",感悟着他的"教学做合一"的教育理念,也再次感受了他的"捧着一颗心来,不带半根草去"的奉献精神;在苏霍姆林斯基的教育思想下,我懂得了要相信孩子,尊重孩子,用心灵去塑造心灵的教育理论;走进《给教师的一百条建议》,我明白了如何做一名合格的教育者,如何成为一名优秀的教育服务者;名师,优秀教育者的先进经验,模范做法给了我深深的启迪等

   如饥似渴地研读这些教育思想宝库中的瑰宝,使我从一个茫然不知所教的"门外汉"变得在教书育人方面驾轻就熟,慢慢将这些理念,观点,思想融入到自己的实际工作中,教育之花便轻轻绽放在一年一年的工作历程中.

   由读书丰富自己的人生积淀,充实自己愚笨的大脑,与书为伴,携书共进,在书的指引下,收获一朵朵成功的小花,不是最大的乐趣吗?

   "读书的人是美丽的人,用美丽的心去读美丽的作品,心境就变得奇异的美,生命就会开出美丽的花朵."拿起喜欢的书,忘却周围的世界,忘却一切尘世的纷扰,静静地浸在书香里,任那涓涓文字流躺在心间,熨帖着每一个细胞,激活着每一份思维,荡涤着灵魂的深处吧!

   至乐,莫过于读书!

   读书—濡养心灵的源泉

   寿光五中 韩宁

   古人知道读书可以做官,"万般皆下品,唯有读书高"置于现代社会中或有些许的绝对,但这也的确包含了古人劝勉世人读书的苦心.

   荀子曰:"学不可以已."学习是无止境的,俗语有云:"识字不等于有知识:有知识不等于有教养."赫尔曼.黑塞也讲要获得教养,就要研读经典,多读好书.书籍就是有那种魔力,吸引着古今中外才子佳人名士墨客对她的敬仰之情.

   汉朝人孙敬,从小勤奋好学,他每晚学到深夜,为避免发困,他便用绳子一端拴住头发,一端拴在房梁上.始将连横的苏秦,读书到深夜,爱打盹.于是他就在自己打瞌睡时用锥子往大腿上刺一下.这便是后来的"头悬梁锥刺股"的读书精神.

   写就《围城》的大文豪钱钟书先生,七八岁时,已能囫囵吞枣的阅读不少家藏之书.十四岁时,曾借读到大批通俗文学杂志.他虽学术造诣极高,但一生淡泊,独钟情于书,人谓"书痴"."只要有书可读,别无营术."他读书时同时兼作笔记,可见其对书之钟爱,正所谓人如其名也.

   名人佳士尚且如此,何况凡人.

   读书,也如谈话,是一种心灵的交流.巴罗说:"一个爱读书的人,他毕定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个深情的慰藉者."当你读到与你思想见解一致的内容时,你仿佛找到了闺中密友,因她能把你的心事看穿,能和你产生思想上的共鸣,你是欣喜的;当你读到与你思想相左的东西时,你或是拍案而起,义愤填膺;或是冷静思考,寻找相背离的缘起;更有甚者写一篇反驳的文章,更深刻的表达自己的思想.书中的文字与你进行了心与心的交流."读一本好书,就是和许多高尚的人谈话"(歌德语).

   人最怕的就是精神空虚和精神萎靡,作为教师必须关注自己的内心世界,谋求自我的灵魂和不断生长的精神,必须要读书.只有读书,结合书中的理论进行教学研究,反思和写作,才能实现教师的专业化发展,从而促进教师发展和教育教学发展.

   读书,首先能够改变教师的知识匮乏,丰富教师的学术素养.当你走上课堂时,无论学生问到什么样的疑难问题,你都能从所读的东西中提取出精华,不会捉襟见肘,照本宣科,从而体现一个真正教育工作者运用知识的灵活性,彰显教师的学者风范,在学生中树立较高的威信.从接受师范教育的学生,到合格的教师,到成熟的教师,到成为一个实践教育家:学科知识的系统整合和灵活调度,丰富广博的社会科学,自然科学,人文科学知识的信手拈来,教育学,心理学,新课程理念的自如运用,从苏格拉底,庄子,黑格尔,海德格尔到伽达默尔系统哲学乃至禅宗的悠然意会,从孔夫子,夸美纽斯,第斯多惠,杜威到苏霍姆林斯基的心有灵犀,从实用,后现代,建构,人文等等主义到多元智力,成功教育的融会贯通,从先秦文学,希腊神话,屈原,李白,杜甫,苏轼,曹雪芹到托尔斯泰,巴尔扎克,泰戈尔再到现当代的巴金,曹禺,冰心,王蒙,舒婷等人的熟稔于心,这些都是一位语文教师所应知晓的.这样,教师在课堂上,在生活中,才能"胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张",才能引经据典,妙语连珠,给学生以知识的充实和心灵的震撼.

   其次,读书可以改变人的气质,品性,修养,教师更是如此.教师教学表面虽只是他的言语世界,其实正是他的精神世界——心灵和人格的体现."腹有诗书气自华",当你大量的阅读经典作品,细心地品味这其中包含的至情至味,你的品格,气质都会与市井庸俗之人有着天壤之别,你才是具有高雅,灵动之气,具有真性情的学者型教师,才能成为学生的精神引路论文范文心灵塑造着.这时,你才无愧于"人民教师"这一光荣称号.

   读书,能够使教师不断增长职业智慧,能使自己的教学闪耀着睿智的光彩,充满着创造的快乐.一个精神富裕,专业化程度高的老师,他能以自己特殊的职业眼光,概括出课程的引人入胜之处,以最简洁的线条,最轻松的方式,让学生得到最有分量的收获;能从最接近学生现在的起点,带领他们走到离自己最远的终点;能最大限度地要求每一个学生,也最大限度地尊重每一个学生;不仅能让学生学懂,学透知识,而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程,和学生一起沉浸于其中,热爱于其中,出神入化地与学生一起创造于其中,并使学生的心灵飞翔起来;这样的教师有强烈的课程开发与建设意识,不仅关注"跑道"的设置,而更关注学生跑的过程,能让生活成为一种教育,把教育变成一种生活.

   读书,同样可以改变教师的精神状态.众所周知,教师行业,有比社会上其他行业更明显的职业倦怠性.只有每天不断学习,不断汲取新知识,坚持读书,才能有效地改变这种倦怠的状态.这样上课时教师才能真正全身心投入教学情境中,散发出真正的艺术魅力.

   当然,不能为了读书而读书,应将读书内化为像我们日常生活中吃饭,穿衣一样的习惯.读书就是在别人思想的帮助下,建立自己的思想.论文范文讲:"饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读."

   作为教师,我们更应当自觉地将教学实践与读书结合起来,用读书指导实践,以实践深化读书,不断地思考与探索,同时兼顾写作,表达自己的读书所得,教学实践所得,进而向着诗意的人生道路前进.

   读书,丰满我的人生

   寿光市实验小学 孙海青

   清代名士张心斋说:"少年读书,如隙中窥月.中年读书,如庭中赏月.老年读书,如台上望月."对于这三种不同的境界,台湾女作家琦君曾在她的《琦君散文》中这样评说:"隙中窥月,充满了好奇心,迫切希望领略月下世界的整体景象.庭中赏月,则胸中自有尺度,与中天明月,有一份莫逆于心的知己之感.台上望月,则由入乎其中,而出乎其外,以客观的心怀,明澈的慧眼,*人生景象.无论是赞叹,是欣赏,都是一份安详的享受了."书,伴随着我一步步成长,让我理解了成长的快乐与烦恼,工作的幸福与困惑,婚姻的美好与责任等它让我品味到前两种读书境界的美好与不同.

   儿时的记忆中,书是一件非常奢侈的物品.父母偶尔给的一,两角零用钱也只够买上一本小人书.偶尔看到哪位同学拿着一本和课本一般大小的书,便会羡慕不已,更会想方设法地和他套近乎以达到借书的目的.还记得上四年级时的那年暑假,在家里闲得实在是无聊,就到处乱翻,结果在一个不经常翻动的抽屉里找到了一本厚厚的《陈少敏传》.这本书便伴随我度过了那个漫长的暑假.虽然书中很多的事件和人物我并不了解,语言也并不适合一个十岁的孩子,但我还是凭着对书的热爱,完完整整地读了一遍.

   上五年级了,小学就要毕业了.妈妈给了我大概是十元钱吧,我和两个要好的同学一起骑着自行车到寿光的论文范文书店去买书.那是我第一次独自到寿光,也是第一次自己买书,那种骄傲与快乐的心情我永远不会忘却.来到书店里,满眼都是书,我摸摸这本,看看那本,每一本都是爱不释手,恨不得都放到自己的包里去,特别是那些经典的儿童故事书.只可惜兜里的钱是有数的,最后在左右权衡之后买了一本《英汉词典》和一本《巴黎圣母院》.当时的想法是:就要上初中了,《英汉词典》对自己的学习会很有用处,《巴黎圣母院》是一本世界名着,看点名着一定会比看那些有趣的故事书更有收获.由于家里的钱不是随时都能满足自己买书的愿望,所以当时在买书的理念上已经有了现实,实用的成分.但这并没有限制我看书的宽度,童年时各个方面各个领域的书我阅读了很多,而这其中90%以上的书都是从同学或朋友那里借的.因此,对于袁枚的《黄生借书说》中的"书非借不能读也"便有很深地体会,也为自己的"借书"行为有这样一个充分的,非常有高度的理由而高兴.书,让我的童年充满了幻想,也让我确立了努力的目标.

   这种从同学或朋友处经常"借书"的行为一直延续到上班之后.上班了,有了工资,想看什么书,便有能力实现了.各种青年人喜欢的,新出版的杂志,励志小说,散文便成了我床头上填补空闲时间的良方,更是我完成心理转变的调和剂,让我得以顺利地真正地踏入社会.

   作为一名教师,要达到"教书育人"的目的,既要有教书的技巧还要有教书的资本.为了实现自己"要当一名好老师"的愿望,在刚刚踏上工作岗位之初,我最爱看的就是一些诸如《小学数学名师教学艺术》,《黄爱华课堂实录》此类的教育技巧方面的书.看完书,便会不自觉地记住其中一些精彩的教学片段,并不分时机的应用到自己的课堂教学中.经过一段时间的实践,我突然有种邯郸学步的感觉,别人怎么说就跟着怎么做,其实并不适合自己和学生,结果还把自己个性的东西也弄丢了.

   经过一番思考我改变了阅读方向,开始阅读一些理论书籍,从根源上探寻教育,把握教育的脉搏和动向,然后再与自己的教育实践相结合,比如《教育心理学》,《陶行知文集》,《给教师的一百条建议》,《卡尔威特的教育》,《爱弥儿》,《小学数学教师》等等.为了开阔自己的视野,我还自己订阅了《教师博览》,《教育文摘》.这些书不仅提高了自己的理论知识,还扩大了自己的知识面.有了理念的引导,加上教学的技巧,使我在课堂上不再拘谨,我逐渐地找到了当一名小学数学教师的感觉.同时为了更好地与孩子打交道,我还经常阅读一些像《窗边的小豆豆》,《爱的教育》,《君伟上小学》等等这样的儿童文学,以此来更细致地了解孩子的内心世界,了解孩子的一些真实想法,实现与他们更平等的交流.书,让我的教师角色逐渐成长得丰满,成熟,富有个性和真实.

   我总觉得作为一个女人,工作决不是自己的全部.只有家庭幸福美满,事业才会蒸蒸日上.一个女人要懂得爱护自己和爱护家庭.随着年龄的增长,妻子,母亲的角色也随之而来,为了更好地协调自己身上所担负的各种角色,书给我指明了方向.书,告诉我应该以什么样的心态面对工作,以什么样的状态面对家庭,面对孩子.书,告诉我,如何做一个女人,妻子,母亲,教师.书为我解惑,为我排忧,也为我带来快乐和更加丰富的人生体验.书,让我的人生变得丰富多彩,丰满美丽,我将与书一路同行,去实现"如台上望月"*人生的最高境界.

  

   阅读的幸福

   洛城二中 梁玉荣

   每个静静的夜晚,与书为伴,多了一份回味的幸福.

   小时候倘佯在美人鱼的故事里,为她的无辜的消失,哭的泪流满面.妈妈说:"美人鱼没有死,她只是换了一种活的方式,她永远活在你的心里了,因为她的善良和付出."我不是很懂妈妈的话,但是知道了美人鱼的另外的存在才不再为她流泪.后来看到某个作家写到自己读美人鱼的感受,才恍然大悟,原来美人鱼和我们一起成长,并且是永远年轻的姑娘.美人鱼的梦里一定还有多情的王子吧?守着这份永恒,美人鱼永远长在了每个善良人的心里.

   后来站在了讲台上,我成了一名中学语文教师,与书为伴,我有更多的阅读机会,也认识了更多善良正直勇敢的人们,在他们的世界里寻找着芳香.

   邀清照入梦,看光洁如玉的细腻纹理,潇洒灵动的字符在纸面恣情演绎,如行云流水不羁.宛如水袖轻挥的柔媚,又如金戈铁马的壮丽,与我内心深处久藏的一点发出共鸣,让人不能自已.看诗仙豪放,"放白鹿于青崖",酒入豪肠,七分酿成月色,剩下三分,绣口一吐,就是半个盛唐,我心中多了份呼啸剑气.叹诗圣孤泊,身如飘絮,却想得千万广厦大庇天下寒士,但谁又来庇你呢?知音少,一曲弦断,我胸中掠过一丝惆怅.看王维描绘山水田园的恬雅,看商隐演绎剪烛西窗的浪漫等"嘈嘈切切错杂弹",丝丝缕缕都是流韵论文范文.听杰克·伦敦在旷野的呼唤,原古的渴望,流动地跳越在习俗的链条上,那野性的情愫在冬天格外的遥远.桑提亚哥的汗水打湿了我的眼泪,更征服了我的心境:人生来就是要坚强的.简·爱的执着与自尊,让我找到生活和爱情的方向等

   多少年了,一直沉浸在自己的阅读中,乐此不疲.

   和朋友谈到阅读时的感受,朋友说自己已经达到了镇定自若的程度,眼里只有文字.我惊诧于朋友的老道,也许真的过了阅读流泪的年纪,但是每每读到动情处,总会禁不住的流泪,也惊诧于自己的心境.有人说在别人的故事里流泪的人是傻子,可我真的是这样.

   那个好似一朵轻云刚出岫的林妹妹,牵挂了我整个的灵魂.不止一次的读起《红楼梦》,每每读到《林黛玉焚稿断痴情》时,哭湿了手绢.俨然那个林妹妹就是自己的亲人亦或是我自己,她不该受到这样的待遇,她该有美好的结局,她的爱情应该是最美丽的,因为她的痴情,又怪宝玉不能给她一个终身的许诺.

   悲剧是把美好的东西撕碎了给人看,也赢得了读者的眼泪,当然是有心的读者.随着年龄的增长,不敢再去肆意的流泪,怕赚了傻子的名声,就是在家人面前也是如此.我把眼泪偷偷的藏起,只是一个人的时候,细细的回味,尽情的思绪.

   幸福的形式是多样的,我有阅读的幸福.每个夜晚的静谧,是我最幸福的时候.斜依床头,背靠软软的枕头,一杯清茶,暖暖的灯光映着清香的书页,感动在别人的故事里,尽情享受文字带给我的幸福.寻寻觅觅,蓦然回首的感动,或浅笑或顿悟或泪珠涟涟,都是我此刻最美的享受.阅读给了我故事,阅读给了我高贵,阅读给了我心境,阅读给了我坚强,阅读让我比别人多了很多很多.

   一杯清茶,一册书,一盏灯的幸福.

   生命如花 书香流韵

   ———我和书的故事

   圣城街道一中 孙红云

   从和父母同住到拥有自己的小家,几次搬家,自己的全部家当也经历了多次的搬迁,却总在下意识中,求学时的读书笔记总是没有遗落.本子上的墨迹已变淡,翻看有几丝微浅的书香.那时学习不似现在繁重,但课外书甚少,因而偶遇好书,如获至宝.本子上那一篇篇整齐的记录,且一字一句,没有一丝的零乱和修改.墨迹可以褪色,但那时的执着却历历在目,并未褪色.季羡林的《听雨》"这声音时慢时急,时高时低,时响时沉,时断时续,有时如金声玉振,有时如黄钟大吕,有时如大珠小珠落玉盘,有时如红珊白瑚沉海里,有时如弹素琴,有时如舞霹雳,有时如百鸟争鸣,有时如兔起鹘落,我浮想联翩,不能自已,心花怒放,风生笔底.死文字仿佛活了起来,我也仿佛又溢满了青春活力."读着这样的文字,独自坐在静静的雨夜,自己的心情也会飞舞,再沉寂的夜也会灵动.流逝的岁月透过稚嫩的文字静静地浮现在眼前.

   儿时的生活很是拮据,幸而那时上学的花费不多.除了日常就不宽裕的开支和我们几个姐弟的上学论文范文外,老实巴交的父母再没有余钱给我购买课外书.把我引入文学的伊甸园,有了对文学书籍的渴求的是我的一位中学语文老师,课堂上老师经常给我们读他自己喜欢的文章,我每每会陶醉其中.而让我真正能漫步其中的是我的同桌好友,庆幸的是她的父亲在邮局供职,每天负责发放个人邮寄的书籍,在这样占据着天时,地利,论文范文的有利条件下,有幸能求得一两天的借阅时间.碰到喜欢的文章,往往为了下次求借的成功,就要把自己几天的课余时间都用来摘抄记录.有时为了在规定的时间内交还,就要彻夜苦读.甚至打了手电筒躲在被窝里,撑着胳膊姿势不变的读完一本书,第二天整个胳膊还酸麻.那时生活虽是苦涩,心情却总是无比的喜悦,因而忘却了求学路的艰辛与漫长,给单调的求学生涯涂了一抹亮丽.

   工作之后,拥有了很多属于自己的书籍了,书架堆得如山,简直可以随手取之.这时,却没了求学时读书的兴致.购书好像仅仅为了满足少年时对书本渴慕的情结.儿时由于对书籍的神往,也曾想象过当一名教师,那样就可以每天与书为伴.现在儿时的愿望成真,我成了教师中的一员,却在每日单调而又繁琐的事物中渐渐与书疏远,每日的单位,家庭两点一线,每日忙碌在柴米油盐里,日常兴趣也是乏味,不是孩子,就是上网,读书也就成了奢侈.在这样的心境下,自己总会找到各种各样的借口逃避读书,读书原本就是要耐得住寂寞,在这样心浮气躁下,还怎会品出文中的意境和韵味.曾几何时,心情因工作中,家庭中的琐事跌入低谷,徘徊无措,那种渗入骨髓的孤独让我夜深人静还不能入眠,随手拿起床头搁置已久的书,慢慢来读,书中睿智而隽永的文字,犹如一个个老朋友,与我促膝交谈,让我从多日的烦恼漩涡中解脱.它告诉我,人要在生活中去追寻快乐,在快乐中学会宽容和感恩.要在平凡中耐得住寂寞,在平淡中寻找自己的定位,在辉煌时能守住内心的尺度.文字虽无声,却可以与心灵畅叙.在心灵搁浅时,能唤醒它的永远只有文字.从那以后,我又找回了久违的书本情结.每日读一篇文章,或是记下几行感悟,与心灵共舞的文字是滋润心田的一汪清泉,给我干涸已久的心房注入琼浆.人的一生,会经历很多事,会走过很多地方,也会结识许多人.很多事,很多地方,总会成过眼云烟.天下无不散之筵席,人聚了,会有散的一天;情浓了,会有淡的一天.没有谁会永远陪着谁.只有书,一个永远的朋友,会伴你永远,除非你先舍弃它.尤其在你孤独失意,人生处于低谷时,读上一段文字,就会有沐浴晨曦的愉悦,心情也会平和起来.

   今日再去读书,没有了儿时的难求,也不用躲避父母的诘难,用轻松愉悦,泰然若素的心境来领略书中的海阔凭鱼跃,天高任鸟飞的豪情.虽不能如儿时那般字字摘抄,却在岁月的洗涤中更能领悟人生的另一番境界.净化心灵的文字如清风拂面,恰似涓涓细流,一路轻歌曼舞.品读时,能让抑郁的心情一扫而空,豁然开朗.枯燥无味的生活在文字中悄然流逝,却让心暖暖的,满满的,芳香四溢的心情油然而生.

   "腹有诗书气自华",与书为伴,给生命一抹意韵;与书结缘,让生命如花般绚烂.让人生浸入文字,淡泊宁静,享受人生中的寂寞.让书为伴,即便知音无几,而心有所寄.

   在生命长河中,只愿有书默然相伴,流韵溢彩.

  

   一路书香一路阳光

   圣都中学 孙奎彦

   每个人都有自己的爱好,随着时间和环境的改变,人的爱好也有可能改变.可是,对我来说,无论发生什么变化,喜欢读书,是我一生不变的爱好.

   出生的那个年代,连吃饭的问题都难以解决,更遑论什么精神文化的追求了.那时上学,也是三天两头停课去割青草,交到学校里喂猪,喂小兔.学校里养了很多的猪和兔子,食料的来源,就主要靠我们学生提供.放学回家后,自家的活也多的是,捡柴禾,挖青草,很多的事情必须要去做,容不得半点偷懒,因为偷懒就意味着饿肚子.不到十岁,我就能扛着扁担挑水.想想往事,真的有不少的辛酸.这也让我相信了那句老话:穷人的孩子早当家.

   可是,就在这样的情境之下,我还是看了很多的书籍.

   记得小学五年级之前,我几乎把我们村能知道有的书都借来看完了.《金光论文范文》《苦菜花》《煤城怒火》《铁道游击队》《三国演义》《水浒传》等我记不清看了多少,反正,打听到谁有一本书自己没有看过,就会想方设法地弄来看完.

   为了看到书,我曾把自己挖的青草送给了别人;

   为了看到书,我曾把家里的一把铜锁给了别人;

   为了看到书,我曾把父亲的烟一次偷出一支两支送给别人.

   等

   只要能看到书,我付出什么也心甘情愿.

   伙伴们在玩"扔坷垃开火打仗"游戏的时候,我在读书;

   伙伴们晚上去果园里偷苹果的时候,我在读书;我沉浸在书的世界里,我在体验另一种的童年幸福.

   看到英雄,自己无比崇拜,心里暗暗发誓要做一个英雄;

   看到坏人,自己无比痛恨,恨不得踹上两脚.我记得曾在一本书里用铁钩子把一个坏蛋的名字戳了个窟窿,也不知道主人发现了没有.就在读书的过程中,我学会了爱,也懂得了恨,更在润物细无声中,提高了自己的理解和写作水平.

   从三年级开始,直到高中,我的作文几乎都被当做范文来读.没有人能体会到一个农家孩子心底的那份骄傲和自豪.

   工作之后,我把自己的这个特长用在了教育学生身上,辅导的学生作文,多次在省级以上刊物发表得奖.我主编的校刊,曾获得全国校报校刊评比一等奖,为学校争得了荣誉.

   无论什么时候,无论在哪里,我的包里都会有一两本书.在汽车上,我也总是拿着一本书看,不会犯困,也少听一些家长里短的事情.我和书成了朋友,和书里的优秀人物成了朋友.

   读书,是向别人学习语言,学习语法.

   读书,是在积累一座冰山,当遇到一个问题时,以前读过的书里经常会有一个很恰当的词语或者比喻或者情景蹦出来,让自己心领神会,那种幸福,是无法用言语来表述的.读书,让我成了一个幸福的人,阳光的人.

   穷则独善其身,达则兼济天下.天下太大,我没有能力兼济,可是,在我的职责之内,我能让我的学生接受我的思想.平时,我总是告诉学生要多读书,并且把语言运用和作文的心得向学生传授的很多,在今年的高考中,我班58个学生,我教的语文重本上线就有35人,遥居同类班级榜首.

   学生学到知识,学生成功了,就是老师最大的幸福.

   因为读书,我快乐.因为读书,我幸福.因为读书,我阳光.

   一路书香一路阳光.

   好书相伴,人生丰盈

   文家街道一中 王玉莲

   走进我的家中,看不到富丽堂皇的装饰,也看不到豪华气派的家具,唯一引人注目的是那满满的一橱书.静躺在书橱里的每一本书都是一个故事,和我们都有一份不解之缘.

   因需而读,促专业发展

   因为工作需要,我和丈夫拥有大量的专业书籍.《教育学》,《心理学》等丰富了我们的教育理论;《给教师的建议》,《陶行知名篇精选》等让我们从教育家的身上学到了育人的智慧;《新概念英语》,《走遍美国》,《英美发展史》等英文书籍为丈夫的专业发展出了一臂之力;《中学语文教学研究》等杂志又为我的语文教学提供了无私的帮助,使我在教学中能够集众家之长,优化了课堂;《红楼梦》,《钢铁是怎样炼成的》等中外文学名着开阔了我的视野,使我在阅读教学中能够游刃有余地指导学生课外阅读.

   随缘而读,乐在其中

   与教学有关的书籍之外的大部分书都是我随遇而购而读的.多年来,我已养成了一个习惯,即每到一个地方,必到当地的书店,随便转转,随便翻翻,遇到随缘的,不管价钱有多高,都会倾囊买下.《钱钟书文集》,《雅舍小品》,《泰戈尔诗集》等能进入我的书橱是缘于对大师的敬仰;《花香满径》,《荒漠甘泉》等是因为欣赏其清新的语言和睿智的人生哲理;《瓦尔登湖》封面那一片澄净和梭罗澈如水晶的心灵让我一见钟情;《一首老歌里的地老天荒》怀旧的情愫,淡淡的伤感深深地把我打动等随遇而读,自在无碍,精神如在万水千山间行走,至上的愉悦,乐在其中,妙不可言.

   好书相伴,健康成长

   孩子很小的时候,我就抱着他认书架上的书,给他介绍,教他认读.时间长了,我说出书名,诸如《托尔斯泰》,《爱迪生》,《约翰施特劳斯》等,他都能正确地指出.对这样的"识书"游戏,他非常喜欢.久而久之,书能识别了,字也记住了.这个时候,一本本"小手撕不破"古诗书也是孩子的最爱.精美的彩图,我给他读的诗句深深吸引着他,整日翻来覆去地看,乐此不疲.逐渐地,我为他读的书越来越多:《365夜故事》,《安徒生格林童话》,《伊索寓言》等美妙的故事伴随着他成长,读书的习惯自然而然地养成.随着识字量的增多,他开始了独立阅读.读一年级时,他就把《柳林风声》,《小王子》,《窗边的小豆豆》,《夏洛的网》等书都饶有兴趣地读完了.

   多读善思,书为我用

   我家现有的藏书充其量不过五百余册,数量虽然不多,但是我时常想一个平凡如我的人,能够把这些书理解,消化也就足够了.书不在多,贵在领悟和转化.读书,不仅要用心去感悟,还应勤动笔去写,这样才能真正把所读所学内化为自己的东西.我在读书时,有随时做笔记的习惯,而且经常把自己的感悟,思想的收获等形之于文字,写在自己的博客上.有数十篇文章在《寿光日报》,《寿光现代教育网》等处发表,撰写的教学论文,教育叙事等多篇获奖等我深深地知道,所有的成绩都是书籍带给我的,而且, "学无止境",只有不停地去读,去品,思考的小溪才会长流,写作的源泉才不会枯竭,才能不断地超越自我.

   寻一个自己喜欢的角落,一人手捧一本书,潜心静读,是我们一家人都喜欢的境界;读到惬意处,共同来分享,又是最美好的时刻.有时,静静地立在书橱前,看着满橱的书,不由会心生感激:感谢书,让我们的生活如此充实;感谢书,使我们的人生变得丰盈!

   在淡淡的书香中成长

   寿光世纪学校 贾欣娟

   在这个秋意盎然的季节,在这段南北风交织的日子,窗外那飘零的落叶增添了我读书的情致.带着几分憧憬,带着几分欣喜认真地读着手中的书卷,细细的悟着人生的大书.掩卷,起身,走进自然,那份正入佳境的体验,那种"心有戚戚焉"的认同感,又将我带入书的天地,带入对生活的沉思.这就是我的读书之乐,这就是我收获时的喜悦.我愿和读书人一起分享我在书香中成长的点点滴滴.

   说实话,直到现在,对于"文学"二字,我依旧轻易不敢说:我读懂了,但是对于文学的传播者——"书"的钟爱,我却如痴如醉.真正与书结缘,是在曲师大那浩大的图书馆.在那里,我徜徉于书的海洋,席地而坐,翻过一页又一页,换过一本又一本,就这样我博览了从先秦文学到希腊神话,从孔子,屈原到李白,杜甫,从托尔斯泰,泰戈尔到巴尔扎克,果戈理,再到现当代的巴金,鲁迅,冰心等等大家的名作,书给了我色彩斑斓的天空,正是书让我底气十足的站在了三尺讲台上妙语连珠.杜甫曾说:读书破万卷,下笔如有神.真的是这样,读书让我这个初登教坛的语文教师拥有充实的灵魂和源源不断的写作灵感.我曾为积极配合我工作但成绩欠佳的课代表写下了《夸夸我的课代表》一文;为纪念这次月考,我们八年级二班的进步,我给全体同学写下了《一路走过》这篇文章.文字很简短,却也写出了自己的心里话,道出了我们的风雨兼程,更拉近了和学生的距离.我想,如果没有书香滋润,我的生活将是何等乏味与孱弱,我的教学将是何等的死板与无趣.人的灵魂,也许只有经过书香沐浴熏陶,才能充实我们健康的生命,我感谢这么多年书籍对

总结:此文是一篇读书教育论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

李希贵引用文献:

[1] 情感教育和读书论文写作技巧范文 关于情感教育和读书方面参考文献格式范文8000字
[2] 素质教育和读书专升本毕业论文范文 关于素质教育和读书方面论文范文检索3000字
[3] 读书和早期教育论文怎么撰写 读书和早期教育方面论文范例10000字
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