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汝州市2017年初中骨干教师培训项目
实
施
方
案
洛阳师范学院
二○一五年五月
汝州市初中骨干教师培训项目实施方案
目 录
汝州市2017年初中骨干教师培训项目实施方案等等等等等3
汝州市2017年初中骨干教师培训项目实施方案(初中数学)等等4
汝州市2017年初中骨干教师培训项目实施方案(初中英语)等等8
汝州市2017年初中骨干教师培训项目实施方案(初中语文)等等12
汝州市2017年初中骨干教师培训项目实施方案
受汝州市教育局和教师进修学校委托,我院拟承担汝州市初中骨干教师培训项目.承担此类培训任务,既是教育行政部门对我校长期从事教师教育成绩的肯定,也给我们提供了参与基础教育改革的机会,提升服务基础教育改革的能力.我校高度重视此次培训,希望通过此次培训,帮助初中教师更新教育知识,提高教学创新能力,学术研究能力和自我发展能力,促进其实现从"经验型教师"向"专家型教师"转型,使其更好的发挥示范,引领,辐射和带动作用.鉴于此,我校制定了以下培训实施方案,提请汝州市教育局和教师进修学校审核.
一,培训时间
2017年7月31日-8月4日 每天上午8:30—11:30,下午3:00—6:00.
二,培训组织
经与汝州市教育局及教师进修学校沟通,本次培训以学科课程培训方式进行.在培训班级的组织上采取分班培训方式进行,具体安排如下:
学科 人数 初中数学 49 初中英语 54 初中语文 50 三,培训内容(见附件1,2,3)
四,培训经费:
食宿费:110元/人天(三星级宾馆50元/人天,自助餐60元/人天)
培训费:150元/人天(前期调研费,培训方案研制费,教学场地租赁费,外聘专家及一线中小学名师讲课费,外聘专家食宿费,往返交通费,项目管理费等)
附件1:
汝州市2017年初中骨干教师培训项目培训方案
(初中数学)
初中数学教师培训项目拟由我校数学科学学院承担.为顺利完成培训任务,取得良好的培训效果,特制订本实施方案.
一,培训目标
本次培训采取"理论学习与实践反思相结合,专家引领与学员互动相结合,典型示范与案例分析相结合"的培训形式,引领初中数学教师提高课堂教学效率,把握新课程改革中课堂教学的变化,同时提高相应的教育科研能力.通过本次培训,使初中数学教师在数学专业知识与学术水平,教育教学能力与教育科研能力等方面有较大提高,提升教育科研水平.
通过对初中数学教师进行专题培训,进一步增强教学研究提升队伍整体素质.理解提升课堂教学实施的能力与水平有针对性地解决教师教学中的问题.紧密结合教师的教育教学实际,以为中心,着眼于教材,教法,学法和教学管理.1.教师专业发展:加强教育学,心理学等基础理论和学科知识理论的学习,围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训,使教师自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为,不断提高实施新课程的能力.
:按照新课程实施要求,开展教学实践和技能培训,引导教师用实施素质教育的理念指导教育教学行为,并对教育教学问题进行分析,反思,实践,总结,促进教师综合能力的提高和专业化发展.通过集中培训,提高教师借助获取信息,利用信息的能力.
三,培训形式
1.采取集中研修的方式.坚持理论与实践相结合,专题学习与交流研讨相结合,观摩考察与反思体验相结合,寓教于乐,最大限度提升培训效果.
2.采取以问题为中心,以案例为载体,参与互动的研修方式.结合教育热点和教学实际,针对共性"问题",聘请专家学者,开设专题讲座
培
训
课
程 模块 专题 学时 内容要点 授课
教师 职称 单位 时间 教育教学能力 中小学学科课程模式的建构与实施 4 在教育科研的视角下,理解中小学学科课程模式的建构与实施 张欣 特级教师 洛阳市第一高中 第一天上午 教育教学能力 新课改背景下的听评课 4 在新课改背景下,数学教师听课,评课的案例分析 张惠英 特级教师 副所长 石家庄教科所 第一天下午 教师专业发展 邙岭三中教改经验交流与课堂教学案例分析 4 教改经验交流与课堂教学案例分析 李邵娜 中高 校长 偃师邙岭三中 第二天上午 课堂教学知识与技能 初中数学教学的规律与感悟 4 通过案例分析,掌握初中数学教学的基本规律和提高相关技能 白宗灿 特级教师副校长 洛阳市复兴学校 第二天下午 心理健康教育 教师职业发展与心理压力调试 4 了解教师职业成长过程中的发展因素与职业倦怠,以及心理压力调试 马锦华 教授 洛阳师范学院 第三天上午 课堂教学知识与技能 中考数学命题的趋势与备考方案 4 中考数学卷的命题趋势,了解初中核心概念的教学与备考 张兴强 教研员 洛阳市教育局中小学教研室 第三天下午 课堂教学知识与技能 理解数学本质,打造智慧课堂 4 从本质上理解数学教学的规律,发展学生智慧,提高教育智慧 曹松峰 特级教师 焦作教研室 第四天上午 课堂教学知识与技能 读懂教材读懂教学读懂学生 4 通过理解新课标,掌握教材的变化,提高教学的效果 汪香志 特级教师教研员 西安市教科所 第四天下午 教育信息化 新媒体环境下数学资源的获取 4 在网络环境下了解新媒体的教育价值,提高数学资源的使用 孙少辉 中学高级 校长 洛阳市47中 第五天上午 交流互动 洛阳市实验中学初中数学课改:翻转课堂与主体共生课堂 4 1,数学课改模式的介绍 2,翻转课堂教学观摩 李永强 校长 洛阳市实验中学(西工校区) 第五天下午 附件2:
汝州市2017年初中骨干教师培训项目培训方案
(初中英语)
初中英语教师培训项目拟我校由外国语学院承担.为顺利完成培训任务,取得积极扎实的培训效果,特制订本实施方案.
一,培训目标
1.帮助名师培育对象更新教育知识,提高教学创新能力,学术研究能力和自我发展能力,促进其实现从"经验型教师"向"专家型教师"转型,使其更好的发挥示范,引领,辐射和带动作用.
2.培养他们教学设计,教学实施的能力.引导他们根据具体教学内容,特定学生,依据新课程及有效教学的相关教学理念科学地设计课堂教学,并依据预设的教案及课堂教学过程中出现的新情况灵活地进行课堂教学.
3.培养他们的教育科研能力,使他们能够发现教学过程中存在的问题,以问题为中心查找相关文献,进行文献综述,申报相关课题,并顺利完成课题任务,通过研究报告,论文等形式展示研究结果.
二,培训内容
1.教师职业道德修养:以活动为载体,开展教师思想政治教育,心理健康教育和职业道德教育,强化教师自我修养,树立正确的世界观,人生观,价值观职业观,建立新型师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象以高尚的情操引导学生全面发展.
2.教师专业发展:加强教育学,心理学等基础理论和学科知识理论的学习,围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训,使教师自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为,不断提高实施新课程的能力.
3教学能力和教育行为:按照新课程实施要求,开展教学实践和技能培训,引导教师用实施素质教育的理念指导教育教学行为,并对教育教学问题进行分析,反思,实践,总结,促进教师综合能力的提高和专业化发展.教师教科研能力.以课题研究和专题研究为载体,鼓励教师积极参与,提高教师教科研能力,进而提高教师专业素养.
通过自学与集中培训相结合,提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力;提高教师借助获取信息,利用信息的能力.
三,培训形式
1.采取集中研修的方式.坚持理论与实践相结合,专题学习与交流研讨相结合,观摩考察与反思体验相结合,寓教于乐,最大限度提升培训效果.
2.采取以问题为中心,以案例为载体,参与互动的研修方式.结合教育热点和教学实际,针对共性"问题",聘请专家学者,开设专题讲座
培
训
课
程 模块 专题 学时 内容要点 授课
教师 职称 单位 时间 师德修养 教师的魅力 4 把人字写端正 宋文献 教授 洛阳师范学院 第一天上午 教师专业发展 基础教育改革与英语教师专业发展 4 课程标准核心内容的理解及教师专业化解读 关丽萍 高级教师 洛阳市教育局 第一天下午 教育教学能力 新课改背景下英语课堂教学改革 4 英语课堂话语衔接 李彩霞 高级教师 洛阳市第二外国语学校 第二天上午 教育教学能力 英语教学设计 4 新课程背景下英语教学方法的选择 姚连荣 特级教师 河南省基础教研室文科二室 第二天下午 教育科研能力 教育科研方法 4 如何进行教育研究课题申报 任宝贵 博士,副教授 洛阳师范学院外国语
教师能力提升工程:教师资格小学教育教学知识与能力基础-雷智慧 (17)
学院 第三天上午 教育教学能力 任务型教学法的实践与探索 4 名师功夫:课堂组织与改革 翟冠军 高级教师 洛阳市第二外国语学校 第三天下午 心理健康教育 教师心理健康与心理调试 4 教师心理保健的的意义与方法 马锦华 教授 洛阳师范学院 第四天上午 教育教学能力 英语课堂教学技能 4 英语听说教学示范与研讨 李 晓 高级教师 洛阳外国语学校 第四天下午 教育教学能力 英语课堂教学技能 4 英语读写教学示范与研讨 李 睿 高级教师 洛阳理工学院附中 第五天上午 教育信息化 英语网络教学资源的开发与利用 4 如何开发,利用英语网络教学资源 刘启成 副教授 洛阳师范学院 第五天下午 附件3:汝州市2017年初中骨干教师培训项目培训方案
(初中语文)
初中语文教师培训项目拟由文学学院承担.为顺利完成培训任务,取得积极扎实的培训效果,特制订本实施方案.
一,培训目标
通过开展培训,使全体进一步提高师德修养,丰富知识储备,更新教育理念转变教育观念,提高教育教学能力,教育创新能力和教育科研能力,促进教师专业发展,适应教育改革与发展需要,努力造就一支师德高尚,结构合理,业务精良,胜任新课程教学,适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍.以学校和教师实际需求与发展为出发点,多种途径,多种形式开展培训,进一步提高深刻理解教材,灵活处理教材,把握重点,突破难点的能力与水平进一步提升课堂教学实施的能力与水平有针对性地解决教学中的问题.避免形式主义与空洞说教,紧密结合教师的教育教学实际,以"问题"为中心,着眼于教材,教法,学法和教学管理.进一步增强教学研究,改革与发展的示范引领作用提升教师队伍整体素质全面.1.教师职业道德修养:以活动为载体,开展教师思想教育,心理健康教育和职业教育,树立正确的世界观,人生观,价值观职业观,建立新型师生关系,强化教师自身修养,塑造良好教师形象以高尚情操引导学生全面发展.
2:加强教育学,心理学等基础理论和学科知识学习,围绕新课程开展多种形式的通识培训和学科专业培训,使教师自觉将新课程理念转变为具体的教育教学行为,不断提高实施新课程能力提高教师专业素养.
3教学能力和教育行为:按照新课程实施要求,开展教学实践和技能培训,引导教师用素质教育理念指导教育教学行为,并对教育教学问题进行分析,反思,实践,总结,促进教师综合能力提高和专业化发展.通过自学与集中培训相结合,提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力;提高教师借助信息利用信息的能力.
结合教育热点和教学实际,针对共性"问题",聘请专家开专题讲座
培
训
课
程 模块 专题 学时 内容要点 授课
教师 职称 单位 时间 师德修养 教师的魅力 4 把人字写端正 叶鹏 教授 洛阳师范学院 第一天上午 教师专业发展 课改背景下教师专业发展 4 成就名师的十大转变 李玲 省级名师,校长 河洛中学 第一天下午 教师专业发展 课改背景下教师专业发展 4 知识可视化与初中语文教学 刘继保 教授,博士 洛阳师范学院 第二天上午 教师专业发展 课改背景下教师专业能力 4 尊重——教师的学生意识 孙宗良 特级教师,校长 上海复旦中学 第二天下午 教育教学能力 课改背景下教师教学能力 4 功能性写作的理论与实践 周子房 语文教育学博士 上海师大*教授,上海明知教育董事 第三天上午 教育教学能力 课改背景下教师备课策略 4 语文教材的多角度解读 康爱春 特级教师 洛阳市教研室 第三天下午 教育教学能力 课改背景下课堂教学改革 4 语文教学的本色追求 黄厚江 特级教师 苏州中学 第四天上午 教育教学能力 课改背景下教师教学改革 4 语文阅读教学实践策略 王润红 一线名师,校长 洛阳市三十四中学 第四天下午 心理健康教育 初中心理健康教育 4 初中生,教师的心理健康及教育 梁玉珍 副教授 洛阳师范学院 第五天上午 信息技术教育 新媒体理论与运用 4 新媒体理论在语文教学中的运用 魏韶军 馆长 洛阳市电教馆 第五天下午
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总结：此文是一篇教师能力论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
教师能力提升工程引用文献:
[1] 能力在职研究生论文范文 教育教师类有关论文范文2万字
[2] 塔式炉上料能力的改进和提升论文范文 塔式炉上料能力的改进和提升方面有关硕士论文开题报告范文2万字
[3] 决策能力和思维提升论文写作技巧范文 决策能力和思维提升类学士学位论文范文3000字
