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药理学教学论文范文

　　信息姓名刘善庭性别男出生年月 1948.10 最终学历大学职称教授电话 2203549 学位职务教研室主任传真所在院系济宁医学院基础医学部 E-mail yaolixue@sina. 通信地址(邮编) 济宁医学院药理教研室(272017) 研究方向中药药理心血管药理近五年来承担的学术研究课题(不超过五项);发表的学术论文(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(不超过五项)

　　 2. 主讲教师情况⑴

　　 2⑴-1

　　基本

　　信息姓名辛勤性别女出生年月 1967.03 最终学历研究生职称副教授电话 2203549 学位硕士职务教研室副主任传真所在院系济宁医学院基础医学部 E-mail xinqin01@yahoo. 通信地址(邮编) 济宁医学院药理教研室(272017) 研究方向神经及精神药理学,心血管药理学 2⑴-2

　　教学

　　情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时;届数及学生总人数)

　　 (不超过五门);承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,

　　学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项);在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,署名次序及时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

　　 1,讲授课程:

　　药理学,专业基础课,16学时/周,2000级~2003级,约3000人/年

　　临床药理学,专业课,共约60学时,2000级～2003级,约1000人/年

　　 2,实践性教学:

　　本,专科各年级药理学实验课,01,02,03级药学本科毕业实习共10人

　　 3,教学表彰:"素质教育与专业教育关系的研究"院社会科学成果二等奖

　　 4,教材:

　　《药理学实验》副主编,中国医药科技出版社,2003.8

　　《药理学实验指导》(专科用)副主编,人民卫生出版社,2005.7

　　《药理学》(专科规划教材)编委,高等教育出版社,2005.7

　　《药理学实验指导》(本科用)参编,人民卫生出版社,2005.10

　　《药理学学习指南》参编,山东大学出版社,2004.3

　　 2⑴-3

　　学术

　　研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)

　　 (不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,

　　署名次序与时间)(不超过五项);获得&

药理学教学视频:2016年中西医结合医师视频之药理学精彩教学

#30340;学术研究表彰/奖励(含奖项名称,

　　授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

　　课题:

　　心博平抗心律失常作用机制的研究,济宁市科技局,2006年立项,主持

　　替米沙坦抗血管性痴呆的作用研究,专题实习课题,2005年,主持

　　合欢皮提取物抗抑郁作用研究,专题实习课题,2006年,主持

　　蛋黄油抗炎,镇痛作用研究,专题实习课题,2006年,主持

　　烟碱对礼顿疗效影响研究,山东省教育厅,第4位

　　论文:

　　 1.丹参红花注射液对实验性大鼠脑缺血的保护作用,中成药,2004,26(3)

　　 2.Anxiolytic-like effect of succinic acid in mice.Life Science,2003,73

　　 3.仙方活命饮对小鼠免疫作用的研究,中医药学刊,2002,(7)

　　 4.仙方活命饮的抗炎及解热作用研究,济宁医学院学报,2002,(1)

　　 5.替米沙坦对脑缺血再灌注小鼠记忆障碍的改善作用,中国新药与临床杂志,2006,25(9)

　　获奖:

　　 1. 4-硒硫酸酯多糖免疫调节和抗肿瘤活性的研究获"市科技进步奖"济宁市科技局三等奖(第4位)

　　 2. 丹参红花注射液对实验性大鼠脑缺血的保护作用 "优秀学术论文奖"

　　济宁市科协三等奖(第1位)

　　课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课

　　 2. 主讲教师情况⑵

　　 2⑵-1

　　基本

　　信息姓名戴伟娟性别女出生年月 1960.02 最终学历研究生职称教授电话 2203961 学位硕士职务传真所在院系济宁医学院基础部 E-mail 通信地址(邮编) 济宁医学院药理教研室研究方向心血管药理学 2⑵-2

　　教学

　　情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时;届数及学生总人数)

　　 (不超过五门);承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,

　　讲授课程:药理学,临床药理学

　　实践教学:实验教学,0*,02级药学本科毕业实习

　　课题:

　　 "学导式"教学法在药理教学中的应用与探索济宁医学院(2000-2001)

　　论文:

　　 1.浅论素质教育对医学院校教师的基本素质要求医学教育 2001,1

　　 2.药理教学中的哲学思考西北医学教育 2001,1

　　 3.提高本科实验教学质量之回顾山西医科大学学报基础医学版

　　表彰:

　　 1.2000-2002年被评为科技先进个人;

　　 2.2000-2002年均被评为济宁医学院教学优秀及优秀教师;

　　 3.2003年被评为教书育人先进个人;

　　 4.2002年获济宁市社会科学成果一等奖(浅论素质教育对医学院校教师的基本素质要求)

　　 5.素质教育与专业教育关系的研究 2000-2002获济宁医学院社会科学成果二等奖 2⑵-3

　　学术

　　研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)

　　 (不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,

　　署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,

　　授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

　　课题:

　　 1.前列腺素E1抗脑缺血再灌注损伤及机制的研究省科技厅(2001-2003)

　　 2.苯妥英钠对局灶性脑缺血再灌注损伤保护作用及机制的研究省教育厅(2001-2003)

　　 3.4-硒硫酸酯多糖抑瘤及免疫调节作用的研究济宁市科技局(2001-2003)

　　论文:

　　 1.苯妥英钠对缺氧小鼠的保护作用中国药理学通报 2001,1

　　 2.无花果多糖对免疫抑制小鼠的免疫调节作用中国中医药信息杂志 2002,3

　　 3.无花果多糖对小鼠单核吞噬细胞功能的影响中医药学刊 2002,1

　　 4.乐福至对大鼠的长期毒性作用中国民族民间医药杂志 2001,3

　　 5.前列腺素E1对脑缺血再灌注损伤的治疗作用济宁医学院学报 2001,9

　　表彰,奖励:

　　 1.2000-2002年被评为科技先进个人;

　　 2.2003年被评为济宁医学院中青年学术骨干学科带头人培养对象.

　　 3.2004年"4-硒硫酸酯多糖抑瘤及免疫调节作用的研究"获山东省高校优秀科研成果自然科学类三等奖

　　 4.2005年"前列腺素E1抗脑缺血再灌注损伤及机制的研究"获济宁市科技进步二等奖

　　 5.2003年"无花果多糖免疫调节作用及抗肿瘤活性的研究"获济宁医学院科技进步理论成果二等奖

　　课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课

　　 2. 主讲教师情况⑶

　　 2⑶-1

　　基本

　　信息姓名王传功性别男出生年月 1965.04 最终学历大学职称副教授电话 0633-8108198 学位学士职务基础部副主任传真所在院系济宁医学院基础医学部 E-mail 通信地址(邮编) 济宁医学院药理教研室(272017) 研究方向 2⑶-2

　　教学

　　情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时;届数及学生总人数)

　　 (不超过五门);承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,

　　讲授课程:药理学,临床药理学,药学导论

　　实践教学:实验教学,药学本科学生毕业实习

　　教学课题:1.循证医学与药理学教学

　　 2.机能实验教学体系的改革与实践

　　 2⑶-3

　　学术

　　研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)

　　 (不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,

　　署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,

　　授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

　　科研课题:兴奋性氨基酸受体拮抗剂对小鼠帕金森模型的影响及机理研究

　　论文:

　　 1.NMDA受体和GABA受体拮抗剂对小鼠脑内多巴胺的影响中国神经免疫学和肿瘤病学杂志 2006.7.15

　　 2.枸杞山茱萸水煎液抗缺氧和对耐力的影响中国行为医学科学 2006.7.15

　　 3.NMDA和GABA受体拮抗剂对帕金森模型小鼠神经细胞的影响济宁医学院学报 2006.6.20

　　 4.Ketamine,Bicucullin对小鼠脑内多巴胺的影响济宁医学院学报 2005.12.20

　　 5.苯妥英钠对大鼠实验性胃溃疡的保护作用中华腹部疾病杂志 2005.1.20

　　课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课

　　 2. 主讲教师情况⑷

　　 2⑷-1

　　基本

　　信息姓名齐汝霞性别女出生年月 1976.02 最终学历大学职称讲师电话 2203549 学位学士职务传真所在院系济宁医学院基础医学部 E-mail zgh2003113@sohu. 通信地址(邮编) 济宁医学院药理教研室(272017) 研究方向心血管药理学 2⑷-2

　　教学

　　情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时;届数及学生总人数)

　　 (不超过五门);承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,

　　近五年来讲授的主要课程有药理学和临床药理学,属专业基础课,周学时数20余学时,

　　 1999级-2003级共12000余名学生;承担0*和02级药学系学生共4人的实习任务,

　　辅助学生完成毕业论文四篇;2006年度获"教学优秀". 2⑷-3

　　学术

　　研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)

　　 (不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,

　　署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,

　　授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

　　 1.广玉兰幼果水提物对动物离体平滑肌作用的影响第一位 2006.9发表于济宁医学院学报

　　 2.妊娠期宫颈上皮内瘤样病变的筛查和处理第一位2006.3发表于济宁医学院学报

　　 3.棕榈花蕾水提液对兔离体肠平滑肌作用的影响第一位2006.4发表于中国民族民间医药杂志

　　 4.乙酰谷酰胺冻干粉针处方及工艺研究第二位2006.5发表于齐鲁药事

　　 5.NMDA和GABA受体拮抗剂对帕金森模型小鼠神经细胞的影响第三位2006.6发表于济宁医学院学报课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课

　　 3. 教学队伍情况

　　 3-1

　　人员

　　构成

　　 (含外

　　聘教师) 姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作刘善庭男 1948.10 教授药理学主讲教师辛勤女 1967.3 副教授药理学主讲教师戴伟娟女 1960.1 教授药理学主讲教师王传功男 1965.4 副教授药理学主讲教师陈维刚男 1974.6 助教药理学主讲教师齐汝霞女 1976.2 讲师药理学主讲教师司端运男 1965.2 教授药代动力学 *教师马景女 1963.10 教授药理学及毒理学 *教师张庆柱男 1957.6 教授药理学 *教师 3-2

　　教学队

　　伍整体

　　结构教学队伍的学历结构,年龄结构,学缘结构,师资配置情况(含辅导教师或

　　实验教师与学生的比例)

　　本室教学人员中有5名硕士,4名学士,1名大学.30岁以下(含30岁)1人,30～40岁(含40岁)6人,41～50岁(含50岁)2人,50～60岁1人.本室教学人员由来自本学院留校,中国药科大学,沈阳药科大学,山东医科大学,青岛大学,河南医科大学,温州医学院,昆明医学院,泸州医学院等院校毕业分配人员组成.整体师资队伍比较合理.师资配置教师10人,实验技术人员2人.本室有*教师3名,均为博士,教授,年龄在40～50岁之间. 3-3

　　教学改

　　革与教

　　学研究近五年来教学改革,教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)

　　 1.课题:

　　 ①建立机能实验学科的研究,济宁医学院,2004～2017年

　　 ②循证医学与药理学教学,济宁医学院,2004～2006年

　　 ③机能实验教学体系的改革与实践,济宁医学院,2007-2017年

　　 2.奖励

　　 ①"实验课教学质量的提高关键是教师"获学院教学改革优秀成果奖

　　 ②"探讨新医学模式下的药理教学"获中国改革实践与社会形势社科优秀成果奖

　　 ③"素质教育与专业教育关系的研究"获学院社科成果二等奖

　　 3. 教材:

　　 ①参编全国规划教材:药理学,高等教育出版社,2005年

　　 ②实验用书:

　　药理学实验,主编,山东科技出版社,2000年

　　药理学实验,主编,中国医药科技出版社,2003年

　　药理学实验指导(专科),主编,人民卫生出版社出版,2005年

　　药理学实验指导(本科),副主编,人民卫生出版社,2005年

　　 ③辅导用书:

　　药理学应试指导,主编,光明日报出版社,2002年

　　药理学学习指南,编委,山东大学出版社,2003年 3-4

　　师资

　　培养近五年培养青年教师的措施与成效

　　本室历年来对青年教师的培养基本原则是,立足于在职学习,提倡,鼓励他们报考研究生继续深造.在现有条件下积极参与国内国际的专业学术活动,以开阔眼界,学人之长.鉴于本院情况经费困难,本室主要采取在职培养,加强其专业和政治素质的教育,解决怎样做人,作用做合格或优秀教师,对理论课实验课教学从严管理.另一方面,千方百计的为其创造条件做科研,让其在实践中学习,感悟,逐渐掌握怎样查阅文献,怎样选题,怎样搞课题设计,怎样整理研究资料和如何写论文范文等.本室人员到外校学习,与同事的专业知识,技术的素质水平比较,起码不比他们差,在部分院校完全独挡一面,其良好的工作作风受到好评.近年来,考取博士研究生4人,硕士研究生5人.

　　学缘结构:即学缘构成,中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例.严谨治学,甘为人梯,勇于探索的科研精神和教学作风这些优良传统和作风经教授,教授等从事药理学事业的教师不懈努力而积淀下来药理学科建设得到迅猛发展学科发展方向由当初单一中药药理研究发展成为中药药理,心血管药理以及神经药理研究目前,我们在药理学的课程建设和改革方面作了一些工作,也取得了一定的成绩.但是,整个改革的进程是一项长期而艰巨的任务,我们必须不断探索,不断变革,与时俱进,才能使我们的教学工作跟得上时代前进的步伐,才能为国家培养出更多的创新人才.

　　 4-2 理论课和理论(含实践)课教学内容 4-2-1 结合本校的办学定位,人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标

　　 ① 定位:药理学是医学和药学专业的主干基础课程,是临床医学,基础医学,药学专业及相关专业重要的必修课程.

　　 ② 课程目标:通过药理学的学习,使学生全面了解,重点掌握本学科的理论内容和基本技能的操作,为以后学习临床各专业用药及做科研奠定基础. 4-2-2 知识模块顺序及对应的学时

　　药理学总学时为100,包括理论课70学时,实验课30学时.知识模块顺序及对应理论学时如下:第一篇总论(学时8),第二篇传出神经系统药理学(学时8),第三篇中枢神经系统药理学(学时10),第四篇心血管系统药理学(学时12),第五篇内脏系统药理学(学时8),第五篇激素(学时6),第六篇抗菌药物(学时12),第七篇抗寄生虫药物和抗癌药(学时6)

　　各知识模块均分为掌握,熟悉和了解三个层次 (详见教学大纲). 4-2-3课程的重点,难点及解决办法4-2-4实践教学的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)

　　 4-2 实践(验)课教学内容 4-2-1课程设计的思想,效果以及课程目标

　　通过药理学实验教学让学生达到由理论认识进入实践论证,学习掌握药理实验技术基本知识基本操作和实验设计,并充分发挥其独立认识,思考,发现和解决问题的能力和实事求是的科学态度,精益求精,吃苦耐劳,钉子精神的工作作风,为将来的独立科研打下基础.多年的实验教学经验证明,我们的设计,指导思想和教学效果是成功的.曾在1989年对4个实验室同学进行不计名问卷中,对药理实验学满意率达99.6%,基本满意为0.4%,无不满者.本学科的目的是开设综合实验,全方位开放实验室. 4-2-2课程内容(详细列出实验或实践项目名称和学时)

　　实习一录像(动物的捉拿与固定),药物制剂,剂型,药典及处方(4学时)

　　实习二动物的捉拿与固定,联合用药引起的药物相互作用,戊论文范文钠LD50的测定(4学时)

　　实习三药物对离体兔肠的作用,有机磷酸酯类中毒及解救(4学时)

　　实习四氟哌啶醇诱发僵住症及东莨菪碱的防治作用,哌替啶及罗痛定镇痛作用比较,中枢兴奋药与中枢抑制药的对抗(4学时)

　　实习五药物抗小鼠电惊厥作用,噻吗洛尔对氯仿引起心室纤颤的对抗作用,普萘洛尔对小鼠耐常压缺氧能力的作用,药物对家兔的导泻作用(4学时)

　　实习六硫酸镁对小鼠的导泻作用,药物的利尿作用(示教),可待因的镇咳作用,地塞米松对小鼠耳毛细血管通透性的影响(4学时)

　　实习七链霉素的毒性反应及对抗,青霉素G钾和青霉素G钠快速静脉注射毒性比较,药物对组胺诱发豚鼠哮喘的作用,录像(4学时)

　　实习八病例讨论(2学时) 4-2-3课程组织形式与教师指导方法

　　 4.因为本学科是典型的医学药学桥梁课,故利用实验课能更广泛地与其他基础学科,临床学科融为一体,解决更多的边缘学科新知识,新技术. 4-3 教学条件(含教材使用与建设;促进学生主动学习的扩充性资料使用情况;配套实验教材的教学效果;实践性教学环境;网络教学环境)

　　 1 教材使用与建设

　　针对不同专业学生,选用不同教材.临床系学生毕业后须参加国家职业医师资格考试,因此,多年来《药理学》课程的理论教材我们选用教育部推荐的优秀教材——由杨宝峰主编,人民卫生出版社2003年8月份出版的第六版《药理学》(最新版本).药学系学生则使用专供药学专业使用的由李端主编的第五版《药理学》教材.实验教材为教研室结合经典实验方法与新的计算机实验方法自行编写.教材同时兼顾了先进性,适用性,受到师生一致好评.目前根据机能实验整合计划新编机能实验教程.在教材的使用过程中,我们根据药理学的学科特点及最新的学科进展,及时充实更新内容,实现了教学内容的与时俱进,保证了教学内容的严谨性与前瞻性.

　　 2扩充性资料的使用情况及效果

　　增强与学生的互动,开设与学科相关的讲座,培养学生学习兴趣,提高学生的学习积极性,取得良好效果.

　　除为学生提供相应参考书目录外,我们根据本校学生的具体学习情况,自编了药理学习题集,为学生全面深刻的理解药理学知识创造了条件,使学生能够将课堂讲授的各章节理论知识融会贯通,亦为更好的学习临床科目打下坚实的基础.

　　指导学生阅读相应的学科着作及学术论文,不仅开阔了学生的视野,而且在一定程度上提高了学生的专业素养.

　　 3 实践性教学环境

　　药理学实验室1999年更新了实验设备,用计算机,BL-420多功能信号采集系统替代了传统的陈旧设备,使实验更加稳定可靠.尽力为学生营造了整洁,明亮,条件与设备良好的学习实践环境.实验教学管理体制较为完善,教师和技术人员责任心强,实验教学运转顺畅,改革卓有成效,所开实验较有特色,综合性强.

　　 4网络教学环境

　　计划建立我们自己的网络课程.充分利用网络资源在不同层面满足学生的自主性学习需要.

　　 4-4 教学方法与教学手段(含多种教学方法灵活使用的形式与目的;教育技术应用与教学改革)

　　本教研室在教学中能运用现代化教学工具,不断改进教学手段.教研室购买了药理学教学软件,有的教师自己编制了一些多媒体教学课件,教师讲课和讲座都能熟练使用Powerpoint软件,都能上网查询,下载有关的教学内容,收到了良好的效果.

　　在教学中注意坚持理论联系实际;采用启发式教学方法,做到系统式讲授与启发式讲授相结合,在课堂讲授时突出三个重点:重点章节,重点药物和重点内容,以提高教学效果.加强横向和纵向联系,拓宽知识面;有品位的课堂提问,既可吸引学生注意力,又可加深学生的印象,同时还能锻炼学生的口头表达能力,应变能力,归纳提炼和分析问题的能力.引导学生自学,一是引导学生自学教材中比较简单明了的内容,二是引导学生自学指定的参考文献.这是培养学生自学能力,节省讲授时间以突出教学重点,攻克教学难点的需要.

　　药理学实验课是药理学教学的一个重要组成部分,学生通过实际操作,可以掌握药理学实验的基本方法和技能,培养学生对科学工作严肃的态度,严密的方法和严格的要求,培养学生根据客观实际分析和解决问题的能力.从而活跃思想,提高创新能力.

　　 4-5 教学效果(含校外专家评价,校内教学督导组评价及有关声誉的说明;校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果;课堂教学录像资料要点)

　　对药理学教学评估实行四种形式,同行评教,领导评教,专家评教,学生评教.

　　 (1)同行评教:教研室要求副教授以上的教师要定期,定人进行听课,对教师们的教学活动进行评价.

　　 (2)领导评教:教研室主任,副主任从行政管理角度对教师教学进行评价.

　　 (3)专家评教:请本院教授评价药理学教学.校内外专家对该课程教学给与高度评价,本课程教学具有良好声誉.

　　 4)学生评教:在每学期的中期或后期由各班老师征求部分学生对药理学教学的意见,并以一些客观指标进行评判.

　　近三年听课学生的评价结果:

　　年限

　　被评教师数

　　优良率

　　 2003

　　 2004

　　 2005

　　 2006

　　不论是专家,同事还是学生均认为任课的每一位教师都能够做到对所讲授的内容深刻理解,教学思路清晰.在讲授过程中,适当的穿插相关临床病例及相应的治疗方案,通过问答等多种形式加强师生间的互动性,使枯燥的内容系统化,生动化,变得易于掌握.而理论内容与实践的紧密结合,辅以教师深入浅出的指导,更是调动了学生学习的积极能动性,使其温故知新,提高了学生对问题的综合分析及解决能力,达到教学目的.

　　课堂教学录像资料要点如下:

　　第一篇总论(主讲刘善庭)

　　第一章药理学总论-绪言

　　第二章药物代谢动力学

　　第三章药物效应动力学

　　第四章影响药物效应的因素

　　第二篇传出神经系统药理学(主讲王传功)

　　第五章传出神经系统药理概论

　　第六章胆碱受体激动药

　　第七章抗胆碱酯酶药和胆碱酯酶复活药

　　第八章胆碱受体阻断药(Ⅰ)――M胆碱受体阻断药

　　第十章肾上腺素受体激动药

　　第十一章肾上腺素受体阻断药

　　第三篇中枢神经系统药理学(主讲辛勤)

　　第十五章镇静催眠药

　　第十六章抗癫痫药和抗惊厥药

　　第十七章治疗中枢神经系统退行性疾病药

　　第十八章抗精神失常药

　　第十九章镇痛药

　　第二十章解热镇痛抗炎药

　　第四篇心血管系统药理学(主讲戴伟娟)

　　第二十一章离子通道概论及钙通道阻滞药

　　第二十二章抗心律失常药

　　第二十三章肾素-血管紧张素系统药理

　　第二十五章抗高血压药

　　第二十六章治疗充血性心力衰竭的药物

　　第二十七章抗心绞痛药

　　第二十八章调血脂药与抗动脉粥样硬化药

　　第五篇作用于内脏系统的药物(主讲李军)

　　第二十四章利尿药和脱水药

　　第二十九章作用于血液及造血器官的药物

　　第三十章影响自体活性物质的药物

　　第三十一章作用于呼吸系统的药物

　　第三十二章作用于消化系统的药物

　　第三十三章子宫平滑肌兴奋药和抑制药

　　第六篇内分泌系统药理学(主讲陈维刚)

　　第三十四章性激素类药及避孕药

　　第三十五章肾上腺皮质激素类药物

　　第三十六章甲状腺激素及抗甲状腺药

　　第三十七章胰岛素及口服降血糖药

　　第七篇抗菌药物及抗病论文范文物(主讲齐汝霞)

　　第三十八章抗菌药概论

　　第三十九章 β-内酰胺类抗生素

　　第四十章大环内酯类,林可霉素类及多肽类抗生素

　　第四十一章氨基糖苷类抗生素

　　第四十二章四环素类及氯霉素类抗生素

　　第四十三章人工合成抗生素

　　第四十四章抗病论文范文和抗真菌药

　　第四十五章抗结核病药及抗麻风病药

　　 5.自我评价

　　 5-1 本课程的主要特色及创新点(限200字以内,不超过三项)

　　 1.药理学科是济宁医学院历史最长的重点学科.教学实力强(10位教师在上次学生教评中,有7名优秀率达80%以上),教书育人工作做的好(学院开展过三次教书育人活动表彰,本室三次均为先进集体;山东省开展2次师德建设表彰,本室2次均获先进集体),实为一个团结,拼搏的教学集体.

　　 2.团结和谐相互配合的科研集体.本室人员多年来在完成教学任务的情况下,积极努力创造条件搞科研.近15年内承担山东省科委资助课题1项,省自然基金资助课题5项,省教育厅字汇组课题4项,省卫生厅资助课题3项,省中医局资助课题3项和多项济宁科技局,学院课题.成果鉴定为"国内首创"2项,"达国内领先水平"4项,"达国内先进水平"2项,获省科技进步三等奖1项,省教育厅科技进步三等奖4项,济宁科技局科技进步三等奖4项等. 5-2 本课程在国内外同类课程相比,所处的水平

　　本课程在校内地位是重要的,是主干课程之一,是基础与临床联系的桥梁学科.与同类相比,主要优势在于我们着手进行一些课堂教学和实验教学改革,建立了初步的学生科研基地和一些大的学校相比,我们在师资,设备,经费等方面都有较大的差距.但是,我们的教学理念是与时俱进的,我们的精品意识是第一流的.我们相信,借助我院,凭着我们勇于奉献的精神和执着的追求,在三,五年内,我院药理学课程建设水平一定会达到全省,全国领先水平.学生专题研究经费和时间缺乏由于缺乏学生专题研究经费,专题实验时间太短,因此难以完成较高水平课题.缺少重大,重点科研项目支撑我校药理学教研室尽管获得了多项省教育厅,科技厅项目,但至今尚未获得国家自然科学基金资助.因此,影响了学科建设速度,进而影响了国内水准的课程建设质量.

　　 6-1-1 本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间表

　　一,建设目标:

　　加强学习现代教育理念,不断地探索与改革药理学教学方法,通过调研,瞄准省内外一流大学药理教研室的教学,科研水平,找出差距,锐意进取,将药理学课程建设成为具有一流的教师队伍,一流的教学质量,一流的教学方法,一流的实验设备和一流的教学管理水平的课程,争取尽快达到省级精品课程评估指标中的全部要求,并成为省级精品课程.

　　二,建设步骤:

　　 1. 成立课程建设小组,制定本课程建设的总目标及近期目标.

　　 2. 师资队伍建设:一流的教师队伍是保证教学质量的基础,通过定期对教师进行培训,不断进行知识更新,从而提高教师队伍的整体水平.

　　 3. 教材建设:抓好教材的配套及系列化建设,努力做到精而新,针对不同专业,不同层次的学生,选取合适的教材,教给学生完整,全面的知识;适当选用国外权威教科书.

　　 4. 教学改革与研究:加大教学内容和课程体系改革的力度,争取省级以上教改立项,三年内力争取得一项省级以上的教学成果奖.改革教学方法,进一步加强"启发式教学","案例式教学","互动式教学模式",培养学生逻辑思维能力,自学能力,分析和解决实际问题能力.不断提高多媒体课件的制作水平,增加多媒体课件的互动性,以利于网上教学与辅导.进一步改进实验教学内容,加大综合性实验和探索性实验比例,进一步加强和建设一个设施齐全的,功能完善的,管理先进的开放性学生实验室,鼓励更多学生参加课题组科研项目研究.改革考试方法,摸索更合理的评估指标,利于优秀人才脱颖而出.

　　 5.教学管理:定期开展教学研讨活动,完善集体备课制度,及时更新网上教学资料和多媒体课件.实施资深教授指导性听课和青年教师学习性听课制度,鼓励教师改革教学内容和教学方法及手段,提高教学质量.

　　 6-1-2 三年内全程授课录像上网时间表

　　 2007年第一篇总论,第二篇传出神经系统药理学

　　 2017年第三篇中枢神经系统药理学,第四篇心血管系统药理学

　　 2017年第五篇内脏系统药理学,第五篇激素,第六篇抗菌药物 6-2 本课程已经上网资源网上资源名称列表

　　已上网资源:历史沿革,教学管理,教学方法,最新教学计划,教学大纲,电子教案,电子课件,实验指导,试题库

　　完善和更新:教学录像包括临床典型病案录像,病例分析,与教学内容相关的最新科研成果等

　　课程试卷及参论文范文链接(仅供专家评审期间参阅)

　　 jnmc.edu./jxzy/Index.asp 7. 学校的政策措施

　　所在高校鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况

　　学校高度重视精品课程建设工作,已实施精品课程建设工程,制定了加强精品课程建设的有关文件和激励政策措施,出台了《济宁医学院关于加强精品课程建设工作的实施办法》,建立了精品课程建设管理检查评估制度,对精品课程予以重点支持,加强师资队伍建设和经费投入,建设经费专款专用,保证精品课程持续建设发展.

　　学院精品课程建设项目采用项目负责人制度,实行立项管理,建成的校级精品课程实行年检制度.学校对立项建设的校精品课程每门给予20000元的经费资助,建设期为2年,课程组必须在项目完成前建设精品课程支撑网站.