河北农业大学本科毕业论文,本科生发表文的作用河北

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目录

1. 监考迟到 教学事故:史上最黄监考老师

教师教学综合测评指标体系(试行)

　　 评测项目 评测指标 关键信息 赋分 评测等级及标准 填报人或部门 审核部门 备注 1-一票否决项

　　 1-1职业道德 1-1-1遵守情况 违反《高等学校教师职业道德规范》 学院 教务处 1-1-2 学术道德 指导研究生存在学术不端行为 1-2学生评价 1-2-1连续排名靠后次数 学生评价连续三次及以上排名在后10% 学院 教务处 1-3教学事故 1-3-1发生情况 学年内出现一次重大教学事故

　　 学院 教务处 教师教学综合测评指标体系(试行)

　　 评测项目 评测指标 关键信息 起评分 评测等级及标准 填报人或部门 审核部门 备注 A(100%) B(80%) C(60%) D(0分) 2-教学任务

　　 35% 2-1教学基础资料 2-1-1课件 20 内容科学完整,设计合理,能够引导学生学习,且运行效果好 内容比较科学完整,设计比较合理,且运行效果良好 内容完整,有设计,运行效果一般 内容不够完整,有误,或简单粘贴复制教材内容 教师 教研室主任 限填c或d项 2-1-2教学设计 60 齐全,且符合相关要求并及时更新 齐全,且比较符合相关要求并能够更新 齐全,基本符合相关要求 资料不全,或齐全但设计不认真,设计质量不符合要求 2-2授课计划 2-2-1提交情况 15 及时提交,上报齐全 及时提交,上报达到1/2及以上 不能够及时提交,上报不足1/2 不能够及时提交,上报不足1/3 教师 教研室主任 2-2-2与教学进度吻合度 15 进度与计划非常吻合,相差2学时及以内 进度与计划相差5学时及以内 进度与计划相差8学时及以

监考迟到 教学事故:史上最黄监考老师

　　 (含选修课) 30 每年能够完成新开课程教学任务,且相关教学资料齐全 每年能够完成新开课程教学任务,相关教学资料比较齐全 每年能够完成新开课程教学任务,但相关教学资料不太齐全 没有担任新开课程教学任务 教师 学院 2-4教研活动 2-4-1参与次数 15 每学期参加率达100% 每学期参加率80%及以上 每学期参加率60%及以上 每学期参加率60%以下 教研室主任 学院 2-4-2参与质量 15 积极参与讨论与发言,内容有质量 讨论与发言比较积极 参与不积极 不参与 2-5考试工作 2-5-1履行主监考职责 20 认真履行主监考职责 较好地履行主监考职责 基本能够完成主监考职责,未出现差错 不能够认真履行主监考职责或未参与主监考工作 学院 教务处 2-5-2参与主监考工作次数 20 积极参加主监考工作,每学年主监考达10次及以上 能够参加主监考工作,每学年主监考达7次及以上 能够参加主监考工作,每学年主监考达3次及以上 每学年主监考3次以下 教务处导入信息 2-5-3阅卷与成绩 30 按时按要求完成阅卷,成绩登录,试卷分析等工作 能够按时完成,比较符合要求 基本符合要求,未出现错误 不能够按时按要求完成阅卷,成绩登录,试卷分析等工作 学院 教务处 2-5-4国家级考试监考情况 20 积极参与监考工作,并能认真履行监考职责能够参与监考工作,并能履行监考职责参与监考工作,履行监考职责 2-5-5国家级考试监考次数 20 每学年参与监考工作4次以上 每学年参与监考工作2次以上 每学年参与监考工作1次及以上 每学年未参与监考工作 教师教学综合测评指标体系(试行)

　　 评测项目 评测指标 关键信息 起评分 评测等级及标准 填报人或部门 审核部门 备注 A(100%) B(80%) C(60%) D(0分) 3-教学质量

　　 29% 3-1教学评价 3-1-1学生评价 70 评价结果位于全校排名前20% 评价结果位于全校排名前60% 评价结果位于全校排名前80% 评价结果位于全校排名后20% 教务处导入信息 3-1-2校督导评价 50 优秀,或多次提出点名表扬的教师 良好 合格 不合格,或多次提出点名批评的教师 3-1-3学院,教研室,督导评价 30 优秀 良好 合格 不合格 学院 教务处 限填b,c或d项 3-2考核与评价 3-2-1形成性评价及质量 50 注重对学生学习的形成性评价,评价科学合理,并能够及时反馈 形成性评价成绩比较科学合理,能够做到反馈 基本能够对学生进行形成性评价 形成性评价成绩不够科学和完整 教研室主任 学院 限填c或d项 3-2-2题(卷)库建设及质量 50 按时按要求完成题(卷)库建设工作,并能做到及时更新 能够按时完成,比较符合要求 基本能够按时和按要求完成 不能够按时和按要求完成 教研室主任 学院 限填b,c或d项 3-3学生学习指导 3-3-1指导情况 40 注重对学生学习指导,学生学习效果得到提高 能够对学生加强学习指导 基本有指导 没有指导 教师 学院 按格式填报

　　 教师教学综合测评指标体系(试行)

　　 评测项目 评测指标 关键信息 起评分 评测等级及标准 填报人或部门 审核部门 备注 A(100%) B(80%) C(60%) D(0分) 4-教学发展

　　 36% 4-1教学研究 4-1-1国家级 70 根据排名采取递减的方式计算分数,国家级取前15名,省部级取前10名,校级取前5名. 教务处导入信息 未获经费资助项目按申报情况核算 4-1-2省部级 50 4-1-3校级 30 4-1-4申报情况 10 推荐评审国家级项目限5人,推荐评审省部级项目限3人,推荐评审校级项目限主持人. 4-2教学论文 4-2-1重要期刊 40 第一作者或通讯作者 第二作者 第三作者 不符合以上要求 教师 学院 按格式填报 4-2-2其他正式刊物 15 第一作者或通讯作者 第二作者 第三作者 不符合以上要求 4-2-3学术会议论文 5 第一作者或通讯作者 第二作者 第三作者 不符合以上要求 4-3专业知识与能力 4-3-1师资培训 30 积极主动参加各级各类培训活动,并能将培训成果转化为教学,每年3次及以上 能够比较主动参加培训活动,每年2次 有培训意愿,但参加次数较少,每年1次 未参加过培训 教师 学院 按格式填报 4-3-2课堂听课 20 积极主动听取相关课程教师授课,并有听课记录或笔记,每年听课学时≥20 能够听课,并有听课记录,每年听课学时≥16 听课主动性较差,每年听课学时≥12 每年听课学时<12 4-4教育技术 4-4-1现代技术应用 15 积极合理运用现代教育技术手段于教学之中,且不断有所改进,并取得良好效果 能够比较熟练运用现代教育技术 能够运用现代教育技术,但不够熟练 未能合理利用现代教育技术 教研室主任 学院 4-4-2BB教学平台建设与使用 30 积极建设,具有示范作用,建设及使用情况非常好 建设及使用情况良好 建设及使用情况一般 基本没建设 教研室主任 学院 限填b,c或d项 4-5教学方法改革 4-5-1运用与成效 15 积极开展教学方法改革,并运用于课堂教学中并取得良好效果 能够尝试将先进的教学方法应用于课堂教学中 新的教学方法改革与运用体现较少 未体现出教学方法改革 教研室主任 学院 4-5-2网络教学 30 能够按照人才培养方案要求开展网络教学,且教学效果明显 能够开展网络教学,效果良好 网络教学正在建设和使用之中 未开展网络教学建设工作 教研室主任 学院 限填c或d项 教师教学综合测评指标体系(试行)

　　 评测项目 评测指标 关键信息 加分 评测等级及标准 填报人或部门 审核部门 备注 A(100%) B(80%) C(60%) D(0分) 5-加分项目 5-1教学表彰 5-1-1模范或优秀教师 30 国家级 省部级 校级 未获奖 教师 学院 按格式填报 5-1-2师德先进及其他类教学表彰 30 国家级 省部级 校级 未获奖 5-1-3教学优秀表彰 20 每学期受到教学优秀表彰教师 未受表彰 5-2教学基本功竞赛 5-2-1国家级 50 一等奖 二等奖 三等奖 未获奖 教师 学院 按格式填报 5-2-2省部级 30 一等奖 二等奖 三等奖 未获奖 5-2-3校级 10 一等奖 二,三等奖 优秀奖 未获奖 5-3质量工程 5-3-1国家级 100 根据排名采取递减的方式计算分数,国家级取前15名,省部级取前10名,校级取前5名. 教务处导入信息 5-3-2省部级 60 5-3-3校级 30 5-3-4申报情况 10 推荐评审国家级项目限5人,推荐评审省部级项目限3人,推荐评审校级项目限主持人. 5-4教学

　　 成果 5-4-1国家级 200 根据排名采取递减的方式计算分数,国家级取前15名,省部级取前10名,校级取前5名. 教务处导入信息 5-4-2省部级 100 5-4-3校级 50 5-5教材编写 5-5-1精品教材 100 主编 副主编 编委 未参与 教务处导入信息 5-5-3特指中国中医药,人卫,高教出版社.另编译教材情况,按照相关标准核算 5-5-2国家级规划教材 70 主编 副主编 编委 未参与 5-5-3行业规划教材及创新教材 50 主编 副主编 编委 未参与 5-5-4其他类教材 40 主编 副主编 编委 未参与 5-5-5自编教材及教辅材料 30 主编 副主编 编委 未参与 教师教学综合测评指标体系(试行)

　　 评测项目 评测指标 关键信息 加分 评测等级及标准 填报人或部门 审核部门 备注 A(100%) B(80%) C(60%) D(0分) 5-加分项目 5-6学生课外指导 5-6-1指导学生获奖 30 作为指导教师,学生获得国家级教学竞赛奖励 作为指导教师,学生获得省部级教学竞赛奖励 作为指导教师,学生获得校级教学竞赛奖励 未指导学生获奖 教师 学院 按格式填报 5-6-2指导学生发表论文 30 指导本科生在三大检索中发表论文 指导本科生在重要期刊发表论文 指导本科生在正式刊物发表论文 未指导学生发表论文 5-7教研室主任 5-7-1履行职责情况 40 能够发挥教研室主任骨干及引领作用 发挥作用良好 发挥作用一般 基本未发挥作用 教研室主任 学院 5-8指导研究生获奖 5-8-1指导研究生学位论文获奖 100 指导研究生学位论文获得全国优秀博士学位论文或提名 指导研究生学位论文获天津市优秀博士学位论文 指导研究生学位论文获天津市优秀硕士学位论文 指导研究生学位论文未获奖 教师 研究生院 按格式填报 5-8-2指导研究生获得其他奖励 50 指导研究生获得国家级奖励 指导研究生获得省部级奖励 指导研究生获得校级奖励 指导研究生未获奖励 教师 研究生院 5-9学位点建设 5-9-1新增学位点申报 80 第一负责人 第二,三负责人 第四,五,六负责人 未参与 教师 研究生院 按格式填报 5-9-2培养方案维护 40 第一负责人 第二,三负责人 第四,五,六负责人 未参与 教师 研究生院 5-10学校布置工作 5-10-1参与情况 30 积极参与,每年参加3次及以上 比较主动参与,每年参加2次 能够参加,每年参加1次 未参与 教师 学院 按格式填报 5-11公益活动 5-11-1爱心活动 20 积极参与,每年参加3次及以上 比较主动参与,每年参加2次 能够参加,每年参加1次 未参与 教师 学院 按格式填报 5-11-2教书育人 20 积极参与,每年参加3次及以上 比较主动参与,每年参加2次 能够参加,每年参加1次 未参与 教师 学院 教师教学综合测评指标体系(试行)

　　 评测项目 评测指标 关键信息 减分 评测等级及标准 填报人或部门 审核部门 备注 A B C 6-减分项目 6-1教学差错 6-1-1出现次数 -20 出现一次教学差错(-12分) 出现两次教学差错(-16分) 出现两次以上教学差错(-20分)

　　 学院 教务处及研究生院 6-2教学事故 6-2-1出现次数 -30 出现一次一般教学事故(-20分) 出现两次一般教学事故(-30分) 6-3学生评价 6-3-1连续排名靠后次数 -20 学生评价结果排名全校的后10%(-16分) 连续两次排名在后10%(-20分)

总结：此文是一篇监考教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

监考迟到 教学事故引用文献:

[1] 试卷重复率高算一般教学事故

[2] 试卷重复率超过30%教学事故

[3] 教学事故和中体育在职开题报告范文 教学事故和中体育方面有关大学毕业论文范文2万字