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简介:关于评分学校方面的论文题目、论文提纲、评分学校论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

评分学校论文范文

　　学校级别 1 2 (1)规范化学校. 规范化学校得2分;非规范化学校得1分. 教室及功能室 2 2 (2)每个教学班必须有普通教室1间.学校计算机室,语言实验室(可由具有视听功能的计算机室代替),音乐室,美术室,体育器材室,多媒体综合电教室,图书室(馆)(包括藏书室,阅览室),科学实验室,仪器及器材储存室,广播室,团队室,心理辅导室,卫生室,综合档案室等. 缺1室扣0.2分. 运动场 3 2 (3)生均运动场面积不低于10平方米.

　　 (4)初中24班以下须设200米环形田径场一个.初中25班以上设400米环形田径场一个.按规模设置一定数量的篮球场,排球场. 每要素各1分. 二级指标二级

　　指标

　　内容设备设施 4 4 (5)学校根据课程标准和学校规模配备教学仪器.

　　 (6)计算机室按标准班额每人一台配备计算机,保证教学时学生单人单机;有计算机多媒体教学平台,有供教师使用的计算机;学校要建有校园

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　　 (7)生均藏书量25册以上,并有一定数量的教学参考资料,工具书和报刊.每年新增图书比例不少于藏书量标准的1%.

　　 (8)体育器材按省有关中小学体育器材,设施配备标准配备. 每要素各1分.

　　管理水平

　　 18分办学理念 5 2 (9)有明确的办学宗旨和先进的办学理念,科学的学校发展规划,办学理念能落实到日常办学行为上,引领师生积极向上.

　　 (10)在全面贯彻国家教育方针的前提下形成相对稳定的学校管理文化. 每要素各1分. 二级指标二级

　　指标

　　内容制度建设 6 3 (11)制度健全,各类文书,档案管理规范.制度包括:校长办公会议制度,教职工(代表)大会制度,部门岗位责任制,校务公开制度,班主任家访制度,教职工人事管理制度,教职工业务考核制度,教职工奖励制度,校本教研及校本培训制度,学科组教研制度,年级组集体备课制度,听课评课制度,财务制度,学校仪器设备财产管理制度,安全管理制度,安全应急机制,学籍管理制度,师生表彰激励制度,学生品德行为综合评价制度等.

　　 (12)领导及教师分工明确,以人为本,实行论文范文管理,论文范文监督,有效落实各项规章制度,学校运作有序. 第11要素2分,其中每项制度得0.1分,第12要素1分.

　　 (若出现安全责任事故,第11要素为0分) 二级指标二级

　　指标

　　内容德育管理 7 6 (13)德育工作经费有保障,德育工作管理网络健全,德育工作有学期和年度计划,德育活动,专题教育有实施方案,并有总结,措施得力,成效明显,形成良好校风校纪.

　　 (14)德育实践活动与校园文化活动内容丰富,有特色,学生参与面广,效果良好.

　　 (15)健全学校,家庭,社区德育工作网络,家长学校按照"七有"标准建设,效果好,与社区开展共建文明活动.

　　 (16)积极申报及参加省,市,区级德育绩效评估,心理健康教育示范校创建,工作有成效(评估结果所在学年及下两学年可计得分). 第13,14,15要素各1分.第16要素3分,其中(德育或心理)省示范学校3分,市示范学校2.5分,区示范学校2分,区达标学校1分,区不达标0分. 通过德育评估验收,心理健康教育示范校验收的文件二级指标二级

　　指标

　　内容教学管理 8 5 (17)制订教学计划及时,目标明确,符合实际,各项活动安排具体,措施落实,期中有检查,期末总结质量高.

　　 (18)教师积极钻研教材,改革课堂教学,课堂教学目标明确,注重教学方法改革.定期集体备课,认真,有效.按课时编写符合要求的教案,学期教案齐全.同年级同学科教学,一般做到统一要求,统一考核.作业适量,批改及时认真,注重评讲,辅导落实,培养尖子学生,帮助有困难学生,做好随班就读学生的辅导工作.

　　 (19)优化教学媒体运用,积极开展电化教学,实验教学活动,按教材要求开足开好演示实验,学生实验课,积极参加自制教具活动和开展科技创新活动,教学效果良好.

　　每要素各1分. 二级指标二级

　　指标

　　内容教学管理 8 5 (20)科组活动有专题(课题),密度大(一学年不少于10次),出勤率高,及时交流,总结推广教学经验.教师之间互相认真听课,每期听课节数达到学校要求,公开课准备充分,课后有评议.

　　 (21)学生在校时间不超过7小时,每天体育活动时间不少于1小时,将每天30分钟的全校性大课间活动纳入课程表并广泛开展丰富多彩的体育活动. 每要素各1分. 综合荣誉 9 2 (22)学校通过各类评估验收,学校集体获奖或所获荣誉称号. 每项最高得分:区级0.5分,市级1分,省级1.5分,国家级2分. 通过评估验收的文件及学校集体获奖或所获荣誉称号的证书学校规模系数:六个班及以下K6等于2;K12等于1.6;K18等于1.2;K24等于1;K25等于0.95.最后得分等于Kn*各项统计得分.(第9号二级指标最终得分等于实际得分*学校规模系数,最终得分不得高于二级指标的最高分值)

　　课程实施

　　分二级指标二级

　　指标

　　内容课程管理 10 2 (23)国家,地方和学校课程设置合理,遵循少年儿童成长规律和教育教学规律,积极开展课程改革,为学生全面发展创造条件.

　　 (24)不违规组织学生征订教辅资料. 第23要素1分;第24要素1分,有违规征订扣2分. 课程建设 11 3 (25)重视校内外课程资源的利用和开发,充分利用信息化课程资源,形成学校课程资源库;

　　 (26)结合学校自身实际开发校本课程,建立具有一定特色的学校课程体系,要有具体的校本教材,课程目标明确,课程实施到位与课程评价科学. 第25要素1分,第26要素2分. 提交电子版校本教材二级指标二级

　　指标

　　内容课程落实 12 4 (27)积极推进"体育,艺术2+1项目"的开展,艺术,体育,科学等课程尽量安排专职教师任教,专职专用,如*任教教师(要求相对固定)要加强培训指导,为其专业成长发展提供平台与空间.

　　 (28)扎实开展"研学后教"等课堂教学改革,改革有方案,资料完备,目标明确,内容详实,措施得力,成效明显.

　　 (29)用好综合实践活动课程,与学科整合促进学科发展.积极组织学生参加社会实践活动,保证学生每学年参加社会实践活动时间不少于10天.

　　 (30)课外活动组织指导做到定计划,定人员,定内容,定时间.活动丰富多彩,开拓学生视野,发挥学生特长,学生参与率高,效果好,竞赛成绩优异. 每要素各1分. 队伍建设

　　 6分二级指标二级

　　指标

　　内容师德风尚建设 13 2 (31)狠抓师德师风建设,开展形式多样的师德师风建设活动.

　　 (32)教师坚持爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习.

　　 (33)教师尊重学生,公平公正对待每位学生,没有体罚或变相体罚学生以及其他侮辱人格尊严的行为,保障学生合法权益.

　　 (34)教师无违反师德规范行为,不进行有偿课外辅导,不利用寒暑假,节假日组织学生集体补课. 每要素各0.5分.其中第33,34要素出现体罚或补课现象,经查实的,扣2分. 素质提高措施 14 2 (35)认真学习党的教育方针,政策,现代教育理论,专业知识不断更新教学思想和提高教育教学能力.

　　 (36)校本培训有明确的目标,计划和措施及成效.校本研训,书香校园等活动开展扎实有效.

　　 (37)领导班子坚持以教育教学工作为中心,深入教学一线担任,指导教育教学工作.

　　 (38)积极开展师徒结对等帮扶活动,充分利用校内优秀教师资源带动面上教师整体发展. 每要素各0.5分. 二级指标二级

　　指标

　　内容教师专业发展 15 2 (39)该学年内教师学历提高与职称晋升.

　　 (40)该学年内教师继续教育年度验证结果. 每要点各1分.第39要点得分为学历提高与职称晋升总人次与学校教师总人数的比的10倍,1分封顶;第40要点得分与年度验证通过率等值. 该学年内教师学历提高与职称晋升证书教师业绩20分二级指标二级

　　指标

　　内容教研活动 16 3 (41)教师承担镇(街)级以上教育行政管理部门及教科研常设机构组织的公开课,论文宣读,专题讲座等. 每承担一次活动各级别得分:镇(街)级0.25分;区级0.5分;市级1分;省级1.5分,国家级2分. 教师承担公开课,论文宣读,专题讲座的相关证明材料科研

　　课题 17 3 (42)承担国务院规划办,广东省教育厅,广州市教育局,番禺区教育局规划立项的教育科研课题(上述单位内设科室及教育科研常设机构立项的课题折半计算;立项但未结题,且正在研究过程中的课题亦折半计算,课题结题当年计100%分值). 每课题各级别得分:区级1分;市级2分;省级以上3分. 教育科研课题立项或结题的文件二级指标二级

　　指标

　　内容论文发表 18 4 (43)教研论着,论文,艺术作品,教学设计等发表(发表刊物为具有CN或ISSN刊号的正规刊物).艺术作品在市或以上专业(美,音)协会主办的展览中入选或获奖. 每篇0.5分. 已发表的教研论着,论文,教学设计(包括杂志封面页,目录页以及文章页) 专项竞赛 19 7 (44)教师,科组,级组等参加专项竞赛成绩.(竞赛或评比活动须由教育行政管理部门,科研常设机构,各级教育学会及二级分会颁发或主办.) 每奖项各级别最高得分:区级0.5分;市级1分;省级1.5分,国家级2分. 教师,科组,级组等参加专项竞赛获奖证书教师荣誉 20 3 (45)评为区级以上先进集体或先进个人.(竞赛或评比活动须由教育行政管理部门,番禺区教育基金会或科研常设机构颁发或主办.) 每奖项各级别最高得分:区级0.5分;市级1分;省级1.5分,国家级2分. 教师评为区级以上先进集体或先进个人证书教育效果 37分

　　二级指标二级

　　指标

　　内容思想品德与

　　公民素养 21 2 (46)学生有正确的理想信念,有科学的世界观,人生观,价值观,遵规守纪形成风气.

　　 (47)关注后进生,有切实可行的后进生转化措施,有效防止学生辍学.

　　 (48)学生日常行为规范训练有素,懂得基本交往礼仪;思想品德考核合格率100%,优良率95%以上,违纪违法率为零.

　　 (49)学校积极开展德育工作研究论文范文德育难题,德育工作有创新, 效果明显,积极申报省,市,区级德育创新奖评比. 第46,47要素各0.25分,第48要0.5分,第49要1分,其中德育创新奖省1分,市0.75分,区0.5分. 通过省,市,区德育创新奖的文件体育与

　　心理健康 22 2 (50)体育课考核合格率达95%以上;学生体质健康标准达标率和学生体能素质评价标准合格率分别达95%,90%以上.

　　 (51)按要求开设心理课(每学期不少于4节),学生对心理课满意率达90%以上.学生心理素质水平与一年前相比至少有2%的提高.学生的情绪,意志品质,个人行为习惯良好,自觉与他人交流,合作. 每要素各1分. 二级指标二级

　　指标

　　内容学业

　　水平 23 19 (52)七,八年级学期期末质量检测成绩.

　　 (53)历史,地理,生物学科抽测成绩.

　　 (54) 中考各科成绩.

　　第52要素2分,按照要求规范质量检测,符合要求.以近三年常模数为基准,平均分低于10%扣2分.

　　第53要素3分,分科评分,每科1分.

　　第54要素14分,按等级评分: D级4分, C级8分, B级12分, 论文范文14分. 学校学年期末水平性测试成绩统计表.学年抽测级科成绩统计表.中考各科成绩统计表. 艺术素养 24 2 (55)学生参与艺术活动的兴趣浓厚;审美情趣,艺术欣赏与表现能力强.

　　 (56)学生才艺丰富,积极参与校内外各项艺术才艺展示与竞赛活动. 每要素1分. 二级指标二级

　　指标

　　内容实践能力与

　　创新意识 25 2 (57)学生积极参与综合实践,读书,辩论,科技等活动,在活动中善于运用所学知识,有一定的创新意识和创新能力;

　　 (58)综合实践活动,读书活动,辩论活动,科技活动的开展每学年有具体的主题和实施方案,有活动过程记录和成果. 每要素1分. 竞赛成绩 26 8 (59)学生参加各级各类教育行政管理部门或科研常设机构组织的竞赛及评选活动所获成绩. 每人(项)次各级别最高得分如下:国家级1分,省级0.5分,市级0.4分,区级0.3分. 学生竞赛获奖证书社会

　　声誉 27 2 (60)学生学业负担适当,对校园生活与学习的满意度高,正常辍学率为零.

　　 (61)学校办学行为规范,受上级政府和教育行政部门的表彰,社会,家长对学生评价好,满意率较高. 每要素1分学校规模系数:六个班及以下K6等于2;K12等于1.6;K18等于1.2;K24等于1;K25等于0.95.最后得分等于Kn*统计得分.(第26号二级指标最终得分等于实际得分*学校规模系数,最终得分不得高于二级指标的最高分值) 二级指标二级

　　指标

　　内容加分项目

　　 10分特色

　　加分 28 5 (62)建设上品教化品牌学校,努力建设以学校核心文化为基础的具有综合性,有鲜明发展方向特征的课程,认真践行"学校特色项目——学校特色——学校特色课程——特色学校"的发展途径,学校特色建设和学生特长培养取得明显效果,并形成独特的学校文化,实现由"一般学校"向"特色学校"和"品牌学校"的转变.

　　特色项目:有专职辅导教师,有常态训练团队,有持续的竞赛获奖成绩,深得师生,家长与社会的认可.

　　学校特色:教师全员参与特色建设,学生全员参与特色学习与熏陶,该特色成为学生学习与生活的一部分.

　　特色课程:形成完整的校本特色课程体系,课程性质具有独特性,课程目标明确有发展性,课程管理落实有指导性,课程实施到位有普及性,课程评价有效有科学性.

　　特色学校:具有核心文化显着的特色课程,即有物质文化标识,又有精神文化内涵,持续培养批量的特色人才,并在社会上发挥很好的人才培养效应.

　　 (上述四级具有后一级涵盖上一级的特点) 分四个等级评定,各等级得分为:

　　学校有特色项目的得1—2分;

　　形成学校特色的得2—3分;

　　学校形成特色课程的得3—4分;

　　发展成为特色学校的得4—5分. 二级指标二级

　　指标

　　内容效益加分 29 5 (63)通过效益加分反映学校的进步程度,教育投入与教育成效的关系.公式如下:A等于(办学条件以外指标得分之和*10)/(办学条件得分*90) 如A>1,则每大于0.01办学效益加0.2分. 备注:1,"课程实施","教学效果"两项一级指标及评价要点参照《关于印发番禺区九年义务教育阶段教学质量评价指导意见(试行)的通知》(番教文〔2017〕86号).

　　 2,教育行政管理部门指的是教育部,广东省教育厅,广州市教育局,番禺区教育局(含内设的处,科室).

　　 3,教育科研常设机构指的是区级或以上的教科所,教研会,教研室等.

　　 4,所有评估,获奖及立项课题的级别与时限认定均以证书(文件或牌匾)的落款单位与时间为依据.

　　 5,培智学校对照上述评价指标与评价要点参照同系列执行.

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