有关班级管理中激励机制运用毕业论文写作资料-论文写作网

简介:关于学生赏识方面的论文题目、论文提纲、学生赏识论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

学生赏识论文范文

班集体是学生学习和成长的重要因素,在班级管理中,要改变靠约束与强制管理的管理模式.要科学地运用激励机制,鼓励学生自觉参与班级管理,在班级管理的竞争中锻炼自己,引导学生树立信心,调动学生学习的主动性和参与班级管理的积极性,在班级管理中做班级的主人,自觉地实现自我教育与自我管理.

一、用赏识的眼光发现学生的闪光点

一个班级中总有一部分学生的学习成绩不够理想,对学习缺乏信心.特别是差生,由于学习成绩不好,在班级活动中也没有勇气和信心,要优化班级管理,关键是要让学生树立起学习和进步的信心.班主任要学会运用赏识教育,及时发现学生的优点,运用激励机制去鼓励学生树立信心.

1.赏识学生的优点

赏识学生就是要发现学生的长处,赏识他们的优点.但赏识学生的优点也要有艺术性,要选择学生的主要优点,要赏识代表学生主流的长处,让学生认识到自己的优势,认识到自己可以更好发展的可能.

2.赏识教育要从学生实际出发

班级管理中的赏识教育要根据不同的学生,采用不同的方法.对那些本来就表现比较好的学生,主要是发现他们个人成长中的积极因素,鼓励他们向更高的方向努力,引导学生全面发展.对那些本来学习成绩不好的学生,主要是赏识他们的努力和进步,善于发现每位学生的闪光点,因人而异,对学生进行赏识教育.

赏识你的学生读书心得:学生上课开小差非但没挨批还被赏识[每日新闻报]

对于后进生来说,更需要教师发现他们身上的闪光点,表现最差的后进生学科成绩也会有差别,也有上课积极发言、热爱集体、关心他人的进步行为.对于后进生的点滴进步都要用发展的眼光、用赏识的态度去鼓励他们.例如,后进生一般是会让教师头疼的,偶尔作业做得比以前认真了,教师应马上抓住时机当着大家的面表扬鼓励他们,以后只要他们稍有进步都及时鼓励,以此来改变他们的一些不良行为,使他们重新找回自我.

二、激励学生参与班级管理

传统的班级管理对象是学生,教师是管理者,学生是被管理者.作为被管理的学生一直被指挥,班主任是班级管理规章的制定者和执行者.新课程理念下的班级管理应该是师生平等的互动管理,学生既是被管理者也是管理者.要调动学生参与班级管理的主动性和积极性,班主任就要科学地运用激励机制,引导学生发挥自己的长处,教师也要用赏识的眼光,发挥学生的长处,调动学生参与班级管理.

教育心理学认为,学生都是发展中的学生,他们会有这样那样的缺点,因为他们还不成熟.但每个学生都会自己的长处,人人身上都有优点,不过这部分学生显现的缺点相对较多,遮掩了他们的优点而已.有一个学生学习成绩一般,平时很少说话.有时上学迟到了,不像其他学生喜欢找点理由,他总是真实地说出迟到的原因.虽然我批评了他迟到的现象,但对他的诚实给予充分的肯定.从那以后,他就再也不迟到了,上课听讲非常专心,学习比以前刻苦了,作业也做得干净、整洁.你再用欣赏的眼光看他,会发现他们身上的确有许多过去不曾被别人发现的优点,这时就要抓住机会表扬,甚至在组内大加赞赏.于是你又会发现许多学生都努力表现自己,包括在学习、生活方面进步都很大.

三、激励学生的上进心

从心理学来看,初中学生都有强烈的上进心,总是希望被人尊重和重视,但有些学习困难的学生由于自己的学习成绩差,在班级中长期得不到别人的理解,觉得周围没有可信任的朋友,缺乏倾诉的对象.八年级有一个学生问我：老师,我已经很努力了,可我的学习成绩还是没有提高,老师和同学都会瞧不起我吧.学生的问话使我吃了一惊.原来那些差生也希望被重视,希望被了解和尊重.还有一个学生平时在班级活动中能起到很好的组织作用,可是在几次的班级干部选举中,他自己都不愿意报名参加竞选.一问才知道,他担心自己的数学学习成绩不好,怕同学们不会选他做班级干部.这几件事对我触动很大.班级管理中要调动全班学生参与的积极性,一方面要根据学生的实际去合理安排班级干部,另一方面还要利用激励机制,鼓励学生主动参与竞争,让每一个学生都能成为班级的主人.

学生是班级管理的对象,但也是班级管理的主人,要让每一个学生都能主动参与班级管理,就要运用激励机制,调动学生的一切积极因素,发挥每一个学生的长处,让学生在班级管理中发挥自己的聪明才智.

［参考文献］

［1］张卫群.论激励在班级管理中的运用［J］.当代教育理论与实践,2010（3）.

［2］刘彬.浅析中小学班级管理中激励机制的运用［J］.基础教育研究,2009(1).

（责任编辑黄晓）

总结：该文是关于学生赏识论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。

赏识你的学生读书心得引用文献: