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在当前市场经济日益完善和健全的进程中,社会对人才的需求发生了巨大的变化,综合素质、实用技能等成为了用人单位考量人才的首要标准,英语知识也越来越表现出其重要作用.怎样最大限度地掌握英语这项基本技能是摆在教师和学生面前的一项难题,尤其是职业高中的英语教学面临着极其尴尬的境地.形成教师教不好、不会教、不想教,学生学不好、不会学、不想学的两难局面,导致职业高中的英语教学无法切实开展下去,英语学科有被边缘化的趋势.要打破职业教育中英语教学的这种僵局,需要学校、教师和学生的共同努力.
1.学校和教师方面
1.1学校没有充分调动教师的工作积极性
职业高中没有升学的压力,大多数学校也没有制定相应的奖惩制度,教师的积极性难以充分调动起来.特别是英语的教学是个慢功夫,必须要求教师能够经常去检查,去督促学生.但是,在没有适当物质刺激的情况下,英语教的好与坏没有分别,那么大多数教师就不愿意费力费时去做这些了.
1.2教师因素
大部分的英语老师上课停留在原始的教学状态中,没有语音室,没有幻灯片,没有电脑等现代化的手段来辅助教学,甚至连录音机都少用,从始至终都只是老师讲述,根本提不起学生学习的兴趣.教师很少主动创新教学方法,年复一年总是重复同样的教学模式,一本教案一用就是多少年.
2.学生现状分析
2.1大部分的职业学校学生英语基础较差,词汇掌握不佳,有些最常用的单词都没记清.还有少部分的同学甚至不懂得最基本的英语词法和句法知识,更不用说用英语来交流了,学习的起点很低.
2.2很多职校学生缺乏英语学习的积极性,主观能动性不够.一些职业高中学生简单的认为,来职业学校读书就只是为了学习一门专业的技术,只要将这门技术学到家就行了,至于学不学英语则无关紧要.在多数职业高中学生看来,英语学习的好坏并不会影响自己的未来前程.
2.3职业高中的学生大都缺乏良好的学习习惯.相对于普高的学生来说,职高的学生大多数比较的懒散,上课不注意听讲,逃课的现象比较常见,甚至有一部分同学上课没有课本,也不准备相应的学习用具,在这样的情况下上课,教学效果可想而知了.
3.完善职业高中英语教学的相关措施
3.1全面提升教师素质.
教师是培养人才的关键.只有高素质的教师才能培养出高素质的学生.英语教师要不断充实自己,通过各种方式来加强对前沿知识和理论知识的学习.各职校应鼓励英语教师去做外销员、商务师、导游、翻译.提高自己的整体素质,适应学校的教学要求.另外,学院应严格教师队伍管理,提供教师继续教育、深造的机会,不断培养高素质英语教学人才.
3.2关心尊重学生,鼓舞他们学习的信心.
职高学生在家庭和学校常常遇到冷遇甚至歧视,实际上他们的心灵很脆弱,更加容易受到伤害,更渴望得到教师和同学的理解和帮助.教师要经常鼓励他们,重心鼓起他们学习的信心和勇气.当他们稍有进步时,就应该不失时机地予以表扬.同时要加强职高学生对于学习英语的认识,更加明确好学习英语的目的,端正学习英语的态度,要让职高的学生明白：学好英语对他们将来的职业发展以及个人素养会产生非常积极的影响.
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3.3注重教学内容的实用性,内容多样化.
要突破现有教材局限,以培养职业能力和提高学生基本素质为目标,改革英语课的教学内容.要深入生产第一线进行细致的调查研究,注重收集实际生产应用的英语材料,了解到底要学什么内容的英语,才能真正符合职业教育的要求；
选取一些专业化较强的英语教材,应该根据职高学生的弱点以及特点来有针对性地选择教材,例如财会专业的学生可以选用会计英语,旅游服务与管理专业的学生可以学习旅游英语等等,在拓宽学生知识面的同时,也增加了其学习的积极性,从而大大的提高学习的效果.
3.4打破以往教学模式,创新教学方法.
实践证明,英语是学生自己练会的,而不是靠教师讲会的.因此在教学中,教师要注重引导学生培养良好的学习习惯,教会学生学习英语的方法.在新的教学模式下,教师的职责不再仅仅是向学生进行语言输入,更要注重学生个性化学习和自主学习能力培养.在整个教学过程中,师生之间、学生之间的双边活动始终贯穿于整个课堂,最大限度地让学生参与课堂教学,培养学生自己动手、动脑以及自己解决问题的能力.教师要鼓励学生运用所学的语言知识,与同学及老师之间在特定的情景下进行有效地交流.
3.5千方百计提高学生学习英语的兴趣.
兴趣是最好的老师.兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果就越好.教师应尽力营造生动活泼,积极主动的课堂气氛,想方设法把学生吸引到教学活动中去,让学生体会到学习英语是一种乐趣,并把兴趣培养成学生的一种心理需要,使学生逐渐养成自觉主动学习英语的习惯.教师授课时,采用灵活多变的教学方法去指导学生,精心设计引导语,有目的地吸引学生的注意力.课堂上根据课文内容充分利用实物,图画、卡片,让学生在自然情景中轻轻松松地学习和掌握英语.充分利用多媒体教学资源,采用各种电教媒体来进行教学,可以通过在课堂上放映、模拟场景等等来集中学生的注意力,激发学生学习兴趣.而且,多媒体的运用还能够突出教材的重点和难点,优化教学方法.此外,可以在课外练习中根据课文的相关内容将英语国家的地理风光、历史故事以及人物故事等等加入到课件中,使得学生在一种非常愉悦的氛围中进行学习.
总之,中等职业学校英语教学有其独特的特点,老师要在培养学生的创造个性和创新能力的基础上,全面提高学生的英语实际运用水平.只有抓住学生的心理特点,培养学生学习英语的兴趣,调动学生学习英语的主动性和积极性,才能逐步提高中等职业学校英语教学的质量.
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