简介:关于学生信息技术方面的论文题目、论文提纲、学生信息技术论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
辽宁省盘山县沙岭学校（124100）
随着信息技术的日益普及和教育改革的深入发展,信息技术课程已经逐步进入到小学教育日程当中.由于其特有的时代性、趣味性和可操作性,深受小学生欢迎,但是也有很大一部分学生并不是喜欢学习信息技术知识,而是冲着电脑的游戏、娱乐功能,才喜欢上信息技术课,淡化了对信息技术学科工具性的认识.培养学生良好的信息素养,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,这是小学信息技术课的宗旨.如何通过信息技术课的教学完成这样的教学目标呢?我在几年的教学实践中也作了一些探索,下面谈谈我的一些见解.
1.激趣,游戏法
喜欢游戏是小学生年龄的特点.游戏教学法是根据儿童爱动、注意力难以持久等心理特征,让学生通过“玩”学信息技术,帮助学生减轻焦虑情绪,使学习充满乐趣.丰富多样的游戏能使学生始终处于求知若渴的状态,往往能收到较好的效果.
小学低年级学生手小,鼠标拿不稳,操作时有好多人是双手操作鼠标,为了使他们能初步掌握鼠标器的指向、单击、双击、拖动等基本操作,我就根据学生的心理需要,根据低年级学生的能力,挑选了有利于鼠标练习的小游戏,富有新意又具挑战性的小游戏深深地吸引学生的注意力.在玩游戏的过程中,小朋友们不知不觉就掌握了鼠标器的基本操作方法.又如在中年级学生练习指法比较枯燥烦味,我就利用互联网下载了练习游戏软件,这样学生练起来更有目的性,一关通过了又向更高一级冲刺,并且每一关结束后,都有一个评价,正确率、错误数都会显示在屏幕上.这样学生练起来更有兴趣,效果也就可想而知了.
2.合作互助法
有组织、有目的、有秩序的交流会给学生发现自我和展示自我创造机会,会给同学之间分享彼此观点的机会,会促进主体自我意识和创造性的发展.由于学生之间存在着差异,在自主学习的过程中难免会有一部分学生无法独立完成学习任务,教师一人又不能一一顾及,所以小组合作学习是最好的解决方式.
在信息技术教学中采用小组合作学习的方法,可以促进学生之间的沟通合作,提高教学效率.学生间信息技术水平存在着较大的差异,我就把学生分成若干小组,让基础稍差的这些学生与一些基础比较好又乐于帮助同学的学生坐在一起.这样,基础较好的同学在完成操作后,也不会觉得无事可做,他们可以帮助这些基础较差的同学,使得这些同学尽可能在最段的时间内掌握基本的操作.又比如在进行“排版”一课教学时,我要求以小组为单位出一份“学习报”,先进行小组讨论,制定方案；每个组员收集素材；共同合作,解决问题,完成作品.通过这样的活动,可以增进学生之间的友谊,同时也可以使课堂教学更丰富多彩,增加学生的团结合作意识,培养了团队精神.
3.任务驱动法
在信息技术课中运用“任务驱动”教学法,就是让学生在一个个典型的信息处理“任务”的驱动下展开学习活动,引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”,从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络,在完成“任务”的过程中,培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力.
例如学习“中文WORD的功能和使用”一章时,要求每一位同学编制一份精美的班报.此任务中隐含着本章的几个知识点：(1)WORD的基本概念、建立编论文范文档；（2）设置字体、字号,段落排版；(3)页面设置及文档的打印；（4）WORD的图形功能；（5）WORD的表格功能.我把这5个知识点隐含在5个小任务中,要求学生每一节课完成一个小任务；又把一节课的小任务分成更小的几个任务.如第一节课的任务是按要求对现有文档精心修改.要求中隐含着3个知识点,即：(1)WORD的基本概念；(2)文档的建立、打开与关闭；(3)编论文范文档.这3个知识点分别设计在3个小的任务中.每一个任务的确立都根据学生现有知识状况、教学内容的统筹安排而定.因而在这个过程中,学生还会不断地获得成就感,可以更大地激发他们的求知论文范文,逐步形成一个感知心智活动的良性循环,从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力.
中小学生信息技术平台:南海东软信息技术学院学生作品 - 边缘II(from人渣合作社)
4.体验成功法
作为教师,不仅要激发学生心灵深处那种强烈的求知论文范文,更要让学生在自主学习中获得成功的情感体验,增强他们的学习信心.小学信息技术课程所包含的内容多,但相对比较简单,且与学生的实际生活、学习相关联,如画图程序、OFFICE、INTERNET等等都具有很大的实用性.结合这些内容的教学,积极开展丰富多彩的课外活动,能使课堂得到延伸.
在教学中,我们除了要引导学生顺利完成任务,更重要的是还要为他们提供展示的舞台,让每个学生都能享受成功的喜悦,获得成功的体验,从而树立学习的信心,为他们的自主学习奠定心理基础.在信息技术课的教学中,我常适时地组织实践操作、成果展示,以此诱发学生创新的意识与行动.如在学习画图软件时,组织了计算机贺卡制作展评,使学生受到鼓励,其创造的兴趣得以延续.通过举办学生自制个人主页比赛,大大激发了他们制作网页的兴趣,使学生对网络有更加深刻的认识,进一步提高了他们的信息素养.成功的体验会不断地激发学生的学习兴趣,也有助于培养学生的创新热情,提高其创新能力.
总之,信息技术教学是一门艺术.教无定法,贵在得法.灵活多样的教学方法不仅可以活化课堂,激发学生学习兴趣,而且可以增进师生的感情,使教学过程简单化,使课堂教学更有效,从而切实提高学生多方面的素质.
总结：本论文为您写学生信息技术毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
中小学生信息技术平台引用文献:
[1] 比较好写的信息技术学位论文题目 信息技术学位论文题目选什么比较好
[2] 信息技术学士论文题目大全 信息技术学士论文标题如何定
[3] 比较好写的信息技术期末论文选题 信息技术期末论文题目如何定
