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【摘 要】儿童美术教学中创新思维的培养是当前课程改革需要,是推进素质教育的需要.在课堂上必须把学习的主动权还给学生,使儿童在原生态的绘画作品中找到自己的精神家园和快乐生活.通过这一教学活动,使学生感受到大胆创新的益处和乐趣,学生学习的热情高了,探究学习的兴趣随之就浓了.而在教学过程中,我们如何通过新教学方法开发新思维呢?这是我们在教学中创新思维培养的重中之重.也是我们沂蒙儿女一代又一代的梦想.
【关键词】儿童；美术教学；创新；培养
创新是民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭的动力.对此,国家领导人曾多次提出“创新的关键是人才,人才的成长靠教育.”因此,美术课堂教育必须致力于培养学生的创新精神和创造能力,鼓励学生敢想敢画,大胆探索,不断进取,才能实现我们的中国梦.下面我就谈一谈自己在美术教学中提高学生创新能力的几点看法.
一、通过课堂教学和学生绘画过程中创新思维
（一）课堂上必须把学习的主动权还给学生.重视美术教育对提高少儿整体素质的作用是时论文范文展的需要.但是,美术作为人文领域的新兴学科该怎样认识?如何尊重儿童天性的真、发现儿童潜质的美、开启儿童心灵的善,都是今天需要重新思考的新课题.
中国高等教育学会、中国教育学会专家郭成志先生也提出的创意法教育认为：“孩子是天生的创意家”、“孩子的涂鸦,非大师所能及！”强烈的好奇心和旺盛的求知欲是儿童的天性,而传统的教法是老师问学生答,“满堂灌”,扼杀了儿童的这一天性,限制了学生的思维的发展.因此,课堂上必须把学习的主动权还给学生,改变由教师确定目标,引导学生达标的教学模式,放手让学生尝试性阅读,做到学生自明目标,自寻学法,教师以学定教.这样学生限制的思维解放了,思维自由了,从而能激发学生产生创新的论文范文.而在教学过程中,我们如何通过新教学方法开发新思维呢?这是我们在教学中创新思维培养的重中之重.
（二）使儿童在原生态的绘画作品中找到自己的精神家园和快乐生活.儿童美术教学中创新思维的培养适应当前课程改革需要,是推进素质教育的需要.儿童在原生态的绘画作品中能找到自己的精神家园和快乐生活,这样不仅会更好的提升我们对儿童的艺术教育,更能激励儿童的创造精神.同时,我们要对儿童以及对他们绘画的作品给予尊重.因为儿童艺术也是人的艺术.通过这一教学活动,使学生感受到大胆创新的益处和乐趣,学生学习的热情高了,探究学习的兴趣随之就浓了.
二、新教学方法开发新思维
（一）通过师生互动开发新思维.首先创新型的美术教师在教学过程中同时肩负着向学生传授美术知识和培养美术能力的双重责任,其教学理念、采用的教学方法、营造的课堂气氛、评价学生的标准等,对学生的创新能力的形成将会有很大程度的影响.其次,教师本人的创新性品质对学生创新性品质的培养具有榜样和示范作用.小学阶段的学生模仿能力较强,如果教师很有创新意识,不断的在教学活动中表现出创新倾向,就会在无形中激发和促进学生的思维空间,提高学生的创新能力.教师目前应从单纯的知识传授者转变为对学生的学习方式、学习愿望、学习能力的培养者.在课堂教学中,应强调师生互动、平等参与.
小学生美术作品图片:水田实验学校一（1）班学生美术活动
如何去开发学生的潜能,教师有没有这个意识至关重要.用美术课举例来说,课堂教学可分为以下几步：第一步是自由式绘画,第二步为引导式绘画,第三步为领悟性自由式绘画.
（二）通过相互合作积极参与提高学生创新思维.教学的组织形式应由原来的灌输学习逐步转变为师生交往的全过程,共同发展.教师应尽可能的组织学生运用合作、小组学习等方式,培养学生的合作与交流能力,调动每一个学生的潜能和学习积极性.学生的学习方式应该开始多样化,乐于探究、主动参与、勤于动手将成为教学过程中的新气象.师生关系的和谐将使学生更乐于积极参与学习使课堂更具有生气.
在此过程中,教师角色改变了,教师将不再是活动中的观众,而是活动中的主角.
（三）通过想象培养学生的创新思维.创造离不开想象,想象是对已有的表象进行加工改造而建立新形象的心理过程,它是创造的翅膀,也是创新思维的体现.早在古希腊时代,亚里士多德就指出“想象力是发现、发明等一切创造活动的源泉.”
没有想象就没有创新,正是有了想象,学生思维更加开阔,语言更加丰富；离开想象,创新的翅膀就会折断,创新便成为无源之水、无本之木.美术不但可以促进学生创新思维的发展,而且是小学生特别喜好的一种学习内容.在教学中,教师要善于创设情境,组织开展创造性活动,抓住一切有利的契机,使学生深入其中,创意出新.
1.创设情境,诱发联想.兴趣是学生学习、发展的巨大推动力,只有学生对学习产生浓厚兴趣,积极参与,才能获得良好的学习效果.因此,课堂上需要教师充分发挥美术学科特有的魅力,以种种途径创设引人入胜的教学情境,使学习内容与学生的不同年龄特征的情意和认知相适应,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度,把学生带入美妙的学习乐园.
2.通过组画、添画,展开想象.培养学生的想象力,要从孩子们的心理特征、知识、社会环境、自然环境等方面出发,引导他们张开想象的翅膀,创造更新、更奇的图画.如通过组画、添画等形式,可以将课本内容拓宽、画活,充分培养学生的创新思维.例如让大家先在画面一侧临摹一头牛,然后开动脑筋添画另一侧,用智慧和幽默合成一幅有趣的画.画好后,可以互相观摩,加工提高,大家会越画越来劲儿.通过这种愉快的创作活动,让孩子们自己体验、感受创作的意义和喜悦,也不失为一种好方法.
（四）通过观察培养学生的创新思维.美术教学中的绘画活动是一种“观察艺术”,美术素材的积累,离不开平时对生活的观察,细致入微的观察才能使学生画之有物.如何引导学生养成良好的观察习惯是每一位小学教师在美术教学中必须解决的重要问题.
根据小学生的个性特点,美术老师在教学过程中要注意发展学生敏锐的观察力,激发学生的创新意识,给学生思维的空间.
（五）通过利用材料、技法想象创新.一件优秀的作品告诉我们：新颖、独特的想象创作构思需要良好的材料和熟练的技法来表现,小学生创作的材料应不受限制,拓宽学生查找资料的视野.只要能表现出效果都应加以运用,这在很大程度上也会拓宽学生的思维空间.
（六）通过评价培养学生的创新思维.美术教学评价是促进学生全面发展、提高美术教学质量的重要环节,也是培养学生创新思维的重要环节.美术作品是借物质材料来表达作者的情感、心声,和教师相比,学生与学生之间更了解彼此的兴趣、爱好,更易沟通情感,更能读懂其美术作品的内涵.学生美术作品的展示评价将在很大程度上激发学生创新思维.
（七）通过思维活动培养学生的创新思维.美术教学具有基础性、综合性、实践性、创造性,思维活动贯穿之中,它具有多向性、灵活性、新颖性等特点,对于启发创新思维具有重要的作用.思维训练到位,创造能力也随之萌发.
总之,我们在时代的发展的今天,更应培养出创新的人才,创新精神是现代社会成员最重要的心理品质之一,创新使一切梦想变得简单.所以在教学活动中教师应鼓励学生勇于尝试,大胆创新,成为时代创新的关键性人才.传承沂蒙情,放飞中国梦.
总结：本论文是一篇免费优秀的关于学生美术论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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