简介:适合学生电子白板论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关学生电子白板开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【关键词】电子白板 数学课堂 应用
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）01A-0035-01
“电子白板”作为论文范文的多媒体技术,在现代小学数学课堂教学中的运用逐渐普及.许多老师刚接触它时,感觉其等同于液晶投影仪,只起到展示作用.笔者经过长时期的应用研究,体会到教师如果能正确、合理地使用电子白板,能大大提高教学效率.
一、电子白板的应用趋势
笔者曾经参与过FLASH和AU-THORWARE的培训,虽能够独立地完整制作一个美观实用的课件,但是,由于FLASH和AUTHORWARE技术要求比较高,专业化较高,细节难于处理好,制作课件的时间比教学设计的时间多几倍.与它们相比,电子交互式白板的制作则简单易学,操作简便.例如,在白板制作软件里直接用荧光笔工具就能收到突出文字的显示效果；图片、文字、声音、影像,只要在页面上“插入”就可实现；如果想把授课的预设做得更丰富,资源库里不同的文件夹可供有条理地存入属于自己个性的资源,上课时可以随时选用.由于交互式电子白板实现了白板与计算机之间的双向交互通信与操作,交互白板既是电子白板同时又是计算机屏幕,在交互白板上的书画内容及其加工处理结果均被存储在计算机中,因此,上课时,教师不用再埋头看着电脑,只用一支小小的感应笔,就能连接电脑、白板、投影仪、学生和老师,实现多方互动.
二、电子白板的功用
(一)激发学生的想象力和学习兴趣
皮亚杰认知心理学认为,小学阶段的儿童（7-12岁）处于思维的具体运算阶段.虽然他们已实现了许多运算的群集,但是,他们此时进行的运算还是不能脱离具体事物的.因此,具体的、动态的、生动形象的视听刺激能有效地调动学生的注意力,提高其学习效率.例如,教学《长方形、正方形和平行四边形》,教学目标是让学生了解长方形、正方形和平行四边形的特点,在生活中懂得识别,并在教学中培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力,激发学生的创新能力和学习兴趣.在这一课中,如果教师的教学设计不能吸引学生的注意力,教学效果就不会好,对此,教师要努力将学生引入交流互动的实践活动中来,帮助学生积极融入教学过程中.笔者在这节课的教学中,将练习部分设计成互动式的拼图游戏,在多媒体上出示三角形、长方形、正方形、平行四边形等.学生利用这些图形,按自己的意愿拼出形状各异的图案.然后我再利用电子白板向全班同学演示学生的作品,台下学生还可以提出自己的建议.
再如,《解决问题的策略》中图形的转化是重点又是难点.它曾经让师生都感到枯燥,难于操作,不易理解.交互式电子白板的网络资源,随心所欲地移动旋转功能使这一重难点成为“乐趣点”.如假设每一小格边长是1厘米,问右侧的图周长是多少.请学生先在小组里说说自己解决问题的方式,然后请学生上台,用电子感应笔演示自己的操作方式.这时,操作就像玩游戏,线条乖乖地跟着学生的笔尖移动,结束操作时,呈现在眼前的就是两个一模一样的长方形.一个不规则的图形,转化成了学生再熟悉不过的长方形,周长已不言自明.学生在讨论中异常活跃,在“看看、想想、说说、做做”中收获了知识.
(二)满足生成性教学的需要
一般而言,教学中使用的课件或者专题网站都是经过严格的教学预设的,所以使用课件时,即使教师与学生在交流互动中,突然捕获什么灵感,形成的新思路、新设计却无法在多媒体课件上体现出来,而交互式电子白板就能很好地满足生成性教学的需要.
例如,在教学《圆的认识》一课时,教师示范画圆后,学生动手画.教师用数码相机将学生画的圆、画圆的不正确姿势等拍下来,通过蓝牙传输到电子白板中,让其他学生来辨析,从而让其他学生迅速掌握画圆的正确姿势和方法.使用电子白板进行教学的课堂必然会留下教学的轨迹,如师生间是怎么互动的,教学的亮点在哪里,重点在哪,有没有突破,难点在哪里,克服了没有,一堂课的败笔在何处等这些教学轨迹将通过白板软件保存为PPT、H论文范文P等格式,供教师与学生对课堂教学进行反思.
学生电子白板刺眼:幼儿教育中班语言活动《儿歌：动物的伞》姚芳-第五届论文范文art杯交互式电子白板教学应用大奖赛三
再如,有一些学生往往是数学思维能力强,但语言表达能力不足,当在课堂上有建议需要表述时,他们往往会欲言又止.电子白板为这部分学生提供了展示的舞台,当他们想起好的点子时,不必将复杂的图形变换过程用语言表述出来,直接用电子白板演示就可以了,这样也利于其他学生理解该生的思维过程.如果辅以适当的解说,还能提高这部分学生的自信心和语言表达能力.
总之,交互式电子白板数形结合、音形兼备,为师生互动搭建了平台,能让数学课堂“活”起来,使学生的脑子“动”起来,从而构建高效的数学课堂.
（责编 黎雪娟）
总结：本文关于学生电子白板论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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