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【摘 要】在大部分初级中学,数学老师除了要教学外,还要兼任班主任的职位,作为“双职业生涯者”,班主任负有特殊职责,其工作的复杂性和重要程度均高于普通教师,应具备更深的专业知识和更强的专业能力.本文主要是对初中班主任如何处理好班主任工作和数学教学的相关内容做了简要分析.
【关键词】初中班主任；数学教学；班级管理
作为一名班主任,不仅需要有耐心,还要细致、认真、负责地对待每一位学生,班主任既是学生日常行为的管理者,也是班级活动的组织者,更是思想的传播者和引导者.这份工作看似简单,但是要真正地做好班主任工作也是需要很多策略和方法的,下面我就结合自身实践,谈几点个人观点：
一、学生学习行为调控
经分析显示,学习成功的学生与失败的学生之间的差异,并不只在于智商的高低,也不只针对学生获得了多少学习知识或“合理的学习措施”,最主要的还在于成功者已经“学会要怎样去进行学习”,就是其已拥有对学习目标的要求及控制,且做出合理的反应、认知及控制学习的能力.对元认知知识的一些实验及分析结论也告诉我们.学生的元认知在学习的环节里起到核心作用,而能够利用直接的训练获得这种认知,因此,让学生的学习状态调控在元认知状态下是可行的.
二、针对数学课堂环节
学生持续、多层次且和谐的发展是数学课堂教学管理的核心点.数学内容、思考以及解处理问题等方面是密不可分的有机整体.数学管理工作中,不但要注意到学生对数学内容、思想以及方法的找我与了解,更要注意让学生在数学的角度去思考,没在处理问题之中获得全面发展的能力,让学生对数学有一定的理解、提升应用数学的概念.动手实践、积极地进行探究及合作沟通也是数学教学的主要措施.给出的数学学习材料要现实的、有深层含义以及有一定挑战性的,材料内容要对学生积极地进行实验、观察、总结、推论与交流等数学活动有版主的,材料的内容要用不一样的变现方式,为学生营造一个广阔的空间,填充学生多元化的学习需求,让数学学习环节变成一个活泼生动、自主且有一定个性化发展的进程.
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三、趣味教学,增加吸引力提高课堂教学的效率
初中数学教材改革以后和以往有所不同,增添了想一想、试一试、议一议等栏目,这样一来,课本的知识性和趣味性共同存在.初中时代是学生求知论文范文最强烈的时期,班主任教师进行的趣味教学不仅激发了学生的学习兴趣,还培养了学生的观察思维能力.如,“勾股定理”*绍勾股定理的历史和中外古代数学家探索和发现勾股定理的趣事.又如,“黄金分割”中不仅介绍了黄金分割问题的提出、作法和证明,而且指出黄金分割在几何作图上的作用.这些都能够让学生在学习的过程中感受数学这门学科的魅力所在.因此,数学课堂的趣味教学必不可少,它是提高课堂教学效率的有效途径之一.
四、在教材中充分挖掘德育素材
数学教学与其它学科不同,有其自身的特点,很多思想教育都难以在教材中体现出来,所占地位也不明显,要求教师必须对教材深入的钻研,将教材中蕴含的潜在德育因素充分的挖掘出来,从而在知识教学的过程中贯穿品德教育.目前,独生子女在社会中的数量越来越多,每一个孩子都是家长的掌上明珠,也因此使得孩子在父母的宠爱之下生活自理能力比较差,养成了孤傲的性格,也总觉得家庭亏欠了自己,对家长有了更多过分的要求.孩子一旦有了这种思想,其心理承受能力非常脆弱,对于失败和挫折也很难承受.心情好的时候开心快乐,心情一旦不好,就会感觉天昏地暗.在和同学的交往过程中,很容易就会与同学发生矛盾,总感觉自己很可怜.这种学生在遇到困难和挫折以后, 情绪低落, 学习的毅力也不坚定,也导致了学习成绩时好时坏,极不稳定.因此,作为初中数学班主任来说,应该根据现在学生的心理特点,在教学过程中渗透德育教育的思想,逐渐培养学生独立、友善的处事态度.
五、构建良好的教学氛围
在数学课堂教学设计中,对教学内容应该合理的设计,使教学氛围更加的融洽,从而调动起学生对数学的学习兴趣,也能够培养学生具有良好的个性品质.在选择教学素材的时候,要选择一些与学生生活贴近、形象生动的内容作为素材,这样学生对数学也会产生亲切感.在新知识的教授时,要注意不能以定论的形式呈现出来,一方面禁锢了学生的思想,另一方面也会让学生对数学有一种不信任的感觉.在课堂教学活动中,要给学生留出足够的支配时间,让学生自己去体会数学,感受数学的好玩之处.可以采用归纳法,让学生从事例中得出结论,鼓励学生大胆的进行猜想、假设,发散学生的思维,从而提高学生的思维能力,培养其创新精神.例如,在教授三角形内角和定理的时候,教师首先可以对学生进行引导：三角形两个内角平分线相交的角与第三个角的关系,三角形两个外交平分线相交的角与第三个角的关系等等,在教学中,设置科学合理的推理,让学生对数学证明有一个正确的理解,从而让学生养成推理、证明的意识.让学生从感性认识上升到零认识.灵活的教学方法的选择,可以促进学生对数学的理解和喜爱.
六、利用数学活动开展德育教育
德育教育不能只局限于课堂中,应该和课外学习相结合进行,适时的开展一些数学主题活动对于德育教育的渗透也有重要的作用.例如在学习了数据统计与整理之后,可以让学生回家对自己家里的一天、一周、一个月的垃圾袋的用量进行统计,然后让学生理解垃圾袋对环境造成的影响,这样既能促进学生对知识的掌握,也有效的对学生进行了环保方面难度教育.除此以外,也可以根据学生的爱好开展相应的活动,例如知识竞赛、演讲比赛等等,通过多种活动形式的开展,对学生的德育教育必然会起到促进的作用.
数学班主任教师的专业化发展必须不间断地进行,完善终身自我教育,在工作实践中,理论联系实际,不断反思,总结工作经验,发挥自己的创新意识和团队协作意识,多从事德育工作研究,提高理论水平和实际工作能力.
总结：本文关于学生数学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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