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《中国教育改革和发展纲要》指出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才”.《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.因此,以黑板、粉笔为主要手段的传统课堂教学模式已不能满足现代化教学需要,计算机各种教学软件的开发应用可给课堂教学带来高效和逼真的学习环境,将大大促进教学手段的改革,它的应用可优化传统的教学模,从而推动教学事业发展.
计算机多媒体技术就是把声音、文本、图形、动画、视频等多媒体的信息通过计算机进行数字化加工处理和通信技术相结合形成的一门综合技术,它使声音、文本、图形、动画等多种信息有机的组合在一起,成为一系统,它具有如下的优点：①传输信息量大,速度快,信息传输质量高,应用范围广；②易于操作,交互性强；③图文并茂,声像结合；④多媒体技术与计算机网络有机地结合在一起,可达到远距离传送信息和资源共享的目的.
女老师和男学生:遇到蠢学生老师也疯狂
根据多媒体的这些特点,将多媒体技术应用于教学,可为教学提供先进的、灵活的教学手段,表现出其独有的论文范文性,对教学领域将产生深远的影响,笔者认为其优势体现在以下几个方面：
（1）可以增强感官效应,提高学习效率
相信我们都曾有过一个体会,上课时老师在讲台上滔滔不绝的讲述着长篇大论,而教室里的学生却在“各自为战”,特别像我们中职学校,打瞌睡,看小说,很少有人集中注意力来跟着老师一起学些.我想这并不全是老师的问题,有些老师的理论知识很扎实,讲述的也很到位,但课堂气氛却总是平平淡淡,没有重点,没有论文范文,学生也就自然提不起兴趣.而当我们某些时候提到一些当下比较热点和流行的元素时,学生们的态度就不同了,比如,上语文课的时候,老师举例说到某某电视剧拍摄的时候去北京的故宫取景,然后就以此来把北京的人文地貌给学生介绍一遍,学生听了自然会联想到看过的那部电视剧,然后加以对比,在头脑中形成了一个映像,假如这时老师在把电视剧中的情景再现,给学生放映一次,我想这个映像一定会深入每个学生的头脑当中了,这样就比平铺直述,直来直往要深刻多了.因为人的学习过程是通过自身的眼、耳、舌、身等感官把外界信息传递到大脑,经过分析、综合从而获得知识与经验的过程.学生对于老师口中所说的知识往往一下子难以记住,有的记住了也很难理解,但是通过图形,创设一个情景或者是讲述一个故事将知识点表达出来,我相信效果会好很多,学生以后复习时会回想：这个东西老师以前曾经讲过一个故事,我曾经亲身经历过,原来是这样的等等.所以使用多媒体技术可以将形式单一、直线展开的教学内容变得直观、形象,从而激发学生的学习积极性,更利于学习效率的提高.
（2）有利于改变教学模式,达到自主学习
多媒体技术不仅具有模拟性,且可生动直观地展示原来无法直接展示的东西,而且具有交互性,摆脱了传统的、被动的注入式的教学方式.以前的课堂总是秉持着这样的模式：老师讲,学生听,然后老师提问,学生回答.主导权和主动权都掌握在教师手中,在这样的环境下,学生很少有机会自主思考,而且,受到条件的限制,老师也没有什么好的办法来引导学生自主学习.但是在多媒体技术的支持下,教师可以通过各种教学软件来改变上课的程序,比如教师可以自己制作一些教学课件,给学生多设置一些问题,其中又配以声情并茂的图文解释,从而引导学生自主学习,并为其实现探索和发现知识创造有利条件,在这种教学模式下,则有可能真正达到让学习者主动获取知识甚至自我创造新的知识.
（3）多媒体及网络技术可以使教与学有机的结合
刚才说过,教师利用教学软件进行教学,可以改变课堂教学程序和模式,有利于学生的自主学习,同样的,如果我们在多媒体技术的支持下,构造一个开放自由的学习平台,让所有的学生和教师在同样的环境下一起学习,这样可以方便我们对每一个学生进行及时的掌控调解.试想教师在机房中进行授课,所有学生都通过自己的的电脑与教师主机相连接,学生们一边自学一边完成老师布置的题目,完成及时上传至教师机,有专门的教学软件来鉴定学生的答案正确与否,当某一个学生出现错误时,老师可以及时切换至目标机器,然后进行实际操作的讲解,而当有多个学生需要指导时,教师也可指派已经弄懂的学生来讲解,只需进行简单的连接和操作即可,这样所有的教学活动都可以由计算机来完成,对于教师来说,个别教学和统筹安排就可以完整的结合起来.因此将多媒体和网络技术引入教学过程,不仅能实现学生与计算机之间交流,还能实现学生与学生之间、教师与教师之间、学生与教师之间的多向交流.教师在总控台上能及时了解每个学生上机操作的具体情况,了解学生的思维活动,调节教学过程,同时利用双向交流功能进行学生之间的对话、经验介绍及教师对学生的辅导,从而大大提高学生学习的主动性和积极性,真正做到因材施教,使得所有学生都能取得满意的学习效果.
（4）可以加强师生之间的交流,做到教学相长
对于我们老师来说,和学生进行交流也是教学工作的一个重要环节,如果一个任课教师和学生之间没有一点共同的话语,平时除了上课和学生很难说上半句话,那么他的工作也不能说是做到了百分之百.因为学生在课堂的40分钟里面不可能把老师所讲的所有的知识点都理解透彻,有的学生甚至还没有听懂,所以老师要鼓励学生们勤学多问,多向老师提问题.可是我们也了解到有一部分的学生因为性格的原因不太愿意和老师交流,那么我们如何应对呢?对于现在的年轻教师来说,他们有着自己的办法,可以通过微信、论文范文、电子邮件来向学生发出邀请,如果有想说的话或者想问的问题,可以在网络上交流,这样可以给一些叛逆、害羞、而又对学习很苦恼的学生一个交流的机会,让他们也能够得到老师的关怀.同样的还可以利用计算机网络配合多媒体教学,实现学生网上学习,教师网上指导答疑,相互交流,作到教学相长.
多媒体技术可为教学提供先进的教学手段,优化教学过程,改善教学效果,增大所传播的信息量,提高教学质量.随着多媒体技术在教学中的深入,多媒体技术的发展和应用将给我们传统教育带来深刻的影响,从而推动教育事业的巨大发展.
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[1] 高校老师如何检测学生的期末论文
[2] 大连工业大学老师不帮学生论文查重
[3] 老师对学生平时作业论文查重
