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陶行知先生教育思想包罗万象、论文范文精深,给我们留下一笔宝贵的精神财富,虽然时代变了,环境变了,其教育思想依然熠射出夺目的光辉,对我们今天的教育方向和教育实践仍然具有很强的现实指导意义.
一、陶行知先生的论文范文教育思想
论文范文教育思想是陶行知先生整个教育思想体系的重要组成部分.他在《小学教师与论文范文运动》一文中说：“这种教人求真和学做真人的自由,也只有真正的论文范文实现了才有可能.”陶先生在这里所说的“真正的论文范文”,主要是指两个方面：一个是社会政治制度的论文范文；再一个就是学校教学中教学关系的论文范文.（《走近陶行知教师读本》）.如今,学校教学中教学关系的论文范文还需要我们每一个教师去孜孜以求.
教师和学生是教育最基本的元素,教师和学生之间的关系是教育科学中最基本的关系,处理好了教师和学生的关系也就抓住教育教学中的主要矛盾.如何处理好教师和学生之间的关系,陶行知先生可谓抓住了关键和根本,这就是论文范文.教学关系的论文范文,说到底就是师生关系的论文范文.尤其强调要重视“运用论文范文作风教学”,“教学方法要采用自动的方法,启发的方法,手脑并用的方法,教学合一的方法”,在当时的状况下,尤须对学生进行“解放”,把学习的基本自由还给学生.
二、论文范文型教师
论文范文型教师就是具有强烈的论文范文教育意识,运用论文范文作风教学的教师.论文范文型教师是学生学习的促进者和引导者,是教育教学的探索者和创新者,他们和学生一道探究知识、寻找真理,一起分享情感、追求幸福.他们关心每一个学生,信任每一个学生,为每一个学生营造自由成长的空间,使每一个学生的潜能得到充分发展,使每一个学生的个性得到有效张扬.论文范文型教师至少具备这样几个特点.一是尊重每一位学生.只有相信学生、尊重学生,才能教育学生.他们能加强师生之间的交流沟通,充分尊重学生的意见和人格尊严,不是居高临下而是促膝谈心,不是暴风骤雨而是和风细雨,多一份宽容和理解,以真情和耐心化解学生的逆反心理.二是激活每一位学生.他们把发展的权利交给学生,把发展的舞台还给学生,通过研究性学习、互动式学习、体验式学习等多种形式调动学生学习的积极性与主动性,着力培养学生的创新精神和实践能力,提升他们的学习能力和综合素质.三是成就每一位学生.给每一个学生提供最适合的教育,就是最好的教育.为了使每一个学生都能在原有的基础上得到进步、发展和提升,他们能针对学生的不同特点和基础禀赋确定不同的教育目标,达到高中低齐头并进的效果.
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怎样做一个论文范文型教师?关键是教师必须强化论文范文意识,养成论文范文作风,营造论文范文环境.教师与学生相比,有文化程度、专业知识、社会阅历之别,但没有等级之分,师生之间是天然平等的；教师和学生虽然在教育中的职责和任务不同,但地位是平等的.教师和学生之间要建立起一种平等的关系,搭建起多个沟通的平台.教师要爱护学生,尊重学生,信任学生,以慈爱之心、公正之心、炽热之心去欣赏学生、包容学生、关爱学生.
论文范文型教师应怀有炽热的心灵.爱的力量是无穷的,学生会因为你的爱而进步,会因为你的爱而成才,一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中.倾注大写之爱,方能培育大写之人.
论文范文型教师应带着欣赏的目光.任何学生都是蕴藏量丰富的矿藏,存在无穷的开发潜力,如果教师用发展的眼光去审视学生,你会发现他们身上闪烁着很多优点,多一点的鼓励,多一点的赏识,多一点的机会,使他们的潜能得到开发,你会发现这股潜力迸发出来的力量,是巨大无比的,是超乎想象的.要在欣赏的目光中,让学生增添自信.要通过欣赏的目光,善于激发学生学习的内在动力,保障他们的合理需求,尊重他们的创造精神,帮助他们实现自身价值.
论文范文型教师应抱着宽容的态度.应当懂得宽容,以宽广的眼界对事,以宽阔的胸怀对人.要以一颗宽容的心来对待学生个性的发展,充分认识学生个性的发展特征,不能因为坚持自己的意愿,而抑制学生个性的发展方向,改变学生个性发展的轨迹.教师对学生的评价要有宽容的态度,不能处处以纪律和规章制度约束他们,而要用理解和宽容来认可青年人的天性,引导和培养发展他们的个性.
论文范文型教师应注重教育的细节.我们一直呼唤人文教育和素质教育,其实很重要的一点,就是在细节中体现对学生的应有尊重.根据他们的不同心理特征,因材施教,循循善诱,在那些可能不被人注意的地方,激发学生学习的自主性,实现教与学过程中的互动.教师无小事,处处是楷模；管理无空白,时时能育人.要通过每一个教育的细节,关注每一个学生,温暖每一颗心灵,重视他们的感受,倾听他们的声音,掌握他们的情绪发展,开展人性化的教育,潜移默化,必然能收到“润物细无声”的良好效果.
三、论文范文式教学
重点要实现以下几方面的变革.
教师授课方式的变革.这是论文范文式教学的根本.论文范文式教学不是填鸭式,而是启发式；不是教师对学生的单向灌输,而是教师与学生之间的双向交流；不仅是知识的传授,更是方法的引导、规律的挖掘、思维的升华、真理的发现.教师要鼓励学生勇于质疑、独立思考、独立判断,善于倾听学生的意见和要求,善于点燃学生思想的火花,为不同层次的学生提供参与学习、体验成功的机会,为学生提供一个宽松、论文范文的学习环境,在和谐融洽的气氛中与学生共同完成课堂教学目标.
学生学习方式的变革.这是论文范文式教学的核心.学生要从课堂教学的被动接受中走出来,充分发挥主观能动性,做学习的主人.大力倡导“主动、合作、参与、探究”的学习方式,学生不再是被动的知识接受者,而是围绕教学主题、知识节点做好学习准备,梳理知识储备,积极参与讨论,勇于发表见解,提升思维层次,学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到极大提升,学生从教学中得到前所未有的愉悦和快乐.
教学评价方式的变革.这是论文范文式教学的基础.要围绕论文范文式教学的目标,不断完善和改革教学评价方式,构建适应论文范文式教学要求的教学评价体系,力求科学、合理、客观、公正评价教学的论文范文指数和教学效果.在评价途径上,要实行多角度、全方位、开放式、论文范文化；在评价方式上,要采取定性考核与定量考核相结合；在评价标准上,不仅要关注学生的学业成绩,还要关注其多方面潜能的发现和发展；在评价内容上,不仅关注结果的终结性评价,还关注过程的形成性评价,重视学生的学习过程和学习态度,尤其是创新精神和实践能力方面的进步与变化.
作者单位：江苏泰州中学.
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