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《济南的冬天》是老舍在济南时写的一篇情词并茂、诗意盎然的写景散文,文章生动而真实地描绘了济南的冬天气候温和、美丽如画的山水景色,同时也抒发了老舍对祖国山河的热爱和赞美之情.对于一篇写景抒情的散文,我们在进行教学时,需要利用情景教学法,让学生在老师设定的教学情境下进行学习,这样才会激发学生的学习兴趣,让他们进入课堂教学活动当中去,从而激发他们的思维.
一、利用音乐图片导入,让学生直观地欣赏景物
课堂导入在整个语文教学活动中有着重要的作用,好的导入可以给学生留下一个好的印象,让学生对本课产生浓厚的兴趣,当学生有了兴趣去听课时,那么老师在上课时也会更加有论文范文.所以,在进行语文课堂导入时,我们就得运用情景教学法,将学生快速带入到课文情景中去.
《济南的冬天》重点写的是济南冬天的景物,那里的冬景美丽如画,美丽的景物往往能吸引人们的目光.所以,在导入本堂课时,老师则可以利用音乐和一些与济南冬天相关的图片进行导入,让学生在音乐的陪伴下欣赏济南冬天的图片,让学生更加直观地了解济南的冬天.待学生欣赏完图片后,老师可以让学生简单地描绘一下济南冬天的特点,这样老师才能知道学生的想法,检验学生观察图片的认真程度.
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通过音乐与图片的情景导入法,可以让学生直观地了解到济南冬天的美丽,同时也能让学生感受到济南冬天的那种美,这样就更加容易吸引学生的目光.运用这种方式导入课堂,可以让我们在接下来的教学更加容易了.
二、情景朗读,感受文字之美
散文在语言上具有独特的美,当我们慢慢去品味那些文字时,我们也会发现散文的文字具有很大的能量,把我们深深地吸引住.所以,在我们进行教学时,我们应该让学生进入到散文的情景中去,让学生在一定的情景下大声地朗读散文,让他们学会欣赏散文独特的美丽.
《济南的冬天》这篇散文的语言优美.如果我们在教学时运用情景教学法,那么学生会更加容易地感受这篇文章的美丽.所以,在我们进行这篇散文的教学时,首先可以让学生轻轻闭着自己的眼睛,静静地听一下课文录音,让学生感受一下文章的语言美.待学生听完课文录音后,老师可以放一段轻音乐作为背景音乐,让学生在背景音乐的陪伴下轻轻地朗读这篇散文,让学生亲身体验文章的语言美.朗读的最后阶段是让学生根据课堂导入时所放映的图片进行想象,让他们根据自己的想象有感情地大声地朗读这篇散文.
情景朗读课文,可以将学生带到济南的冬天,让他们根据文字的美丽来感受景物的美丽,这样学生在朗读课文的时候才会更加有感情.所以,情景朗读课文在整个教学活动中有很大的作用.
三、情景式的文本解读,提高课堂质量
解读文本是整个语文教学阶段的重点,老师只有认真解读文本,才能让学生真正了解到文章所传达出的美丽以及作者的思想感情.但是,如果老师在解读文本时依然采取传统的方法,那就很容易让学生感到厌烦,所以,当我们进行文本解读时,可以运用情景教学,首先将学生带入到一定的情景当中去,这样学生在思考问题的时候才会更加灵活.
比如,当我们讲到《济南的冬天》中的山水这一部分时,那么老师可以利用图片展示法.其具体教学步骤如下：
第一步：老师展示一幅“阳光下的山景图”,让学生仔细观察这一幅图片的特点,然后根据这一幅图片复述课文第二自然段的内容,当学生复述完这一部分的主要内容后,老师可以提问,如：“济南阳光下的小山有什么特点?”这样学生在观察完图片后也会很容易地回答出问题.
第二步：老师再次展示“济南薄雪后山景图”,当学生看完图片后,老师再次让学生根据图片复述课文第三自然段的内容,接下来,老师提出相应的问题,如：“济南下雪后小山有什么特点?”通过这样的方式学生就能很快地了解到济南小雪后小山的特点.
第三步：老师依次展示“城外远望山景图、冒着热气的绿水图”,让学生先欣赏图片,然后让学生复述课文内容,最后再次向学生提问.
总之,老师在解读文本时,可以配合一些图片或者音乐,将学生带入到课文情景中去,这样学生对课文的认识才会逐渐加深,让学生能够真正了解课文内容.
★作者单位：江苏扬州市邗江区汊河学校.
总结：本论文为您写学生老师毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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[2] 大连工业大学老师不帮学生论文查重
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