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［摘 要］中职服装技能大赛每年犹如高考一般,扣动着每所学校的心弦,要想多出佳绩、多拿大奖,很大程度上取决于训练方法的科学得当.就中职服装技能大赛中女式春秋时尚合体上衣纸样设计与立体造型项目而言,巧妙利用立裁与平裁技术的优势互补,可充分表现作品的个性和品质,大大增强比赛的竞争力.
［关键词］服装技能大赛 立裁 平裁 优势 劣势
［中图分类号］ G71 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058(2015)09-0118
众所周知,服装技能大赛的引入给职业学校专业的教学改革和课程建设带来了活力,展示了学生技能、技巧和技术三位一体的职业风采.其中“女式春秋时尚合体上衣纸样设计与立体造型项目”的竞赛更是体现了选手运用立裁与平裁技术的能力.把握两种技术方法,集各自所长进行互补与融合的技能训练与教学,对于此项目竞赛具有较强的实际意义.
一、立裁与平裁的关系
从立裁与平裁关系分析图（图1）中不难看出,立裁是所有结构的基础,也是平裁的重要前提.它是预先了解各个衣片形成原理的必要途径,这个原理来自于“对人体的模拟”,而不仅仅是“公式”的套用.
在实践操作中,用布料（坯布）对人台进行包裹和取舍来塑型衣片模样,即是一个从“立体”到“平面”的演示过程,在这一过程中,我们要对其进行结构分析,进而了解服装的加放量、省道分配变化及不同版样穿着人体状态等规律.要达到此目的,就必须直观地理解平裁技术原理和立裁操作原理,积累两者相互转化的知识和经验.同时,还要利用平裁技术以工艺手段形成样衣进行立体造型评估与验证,及时调整整体造型和处理细部结构,从而达到立裁操作的理想造型.
可见,立裁与平裁的知识互通,能全面提升学生在服装技能大赛“纸样设计与立体造型”项目中的设计水准和技术水平,也有利于学生深层次把握服装造型与服装结构之间的联系,从而设计出更多富有创意的款式造型.
二、立裁与平裁技术的优劣比较
立裁与平裁是女式春秋时尚合体上衣纸样设计与立体造型项目的两种结构构成方法,想知道在实际生产中采用哪种方法最佳、最实用、最有效率以及最能达到设计效果,就必须了解两者的优劣.
通过表1的分析可以看出,立裁与平裁的作用是并举的,就像是人的两只手在生活中不能偏废一样,有时以平裁为佳,有时以立裁为佳,在同一作品的构成过程中常常是两者交替使用、相得益彰.
三、立裁与平裁技术在纸样设计与立体造型项目中相融合的优势
从历年中职服装技能大赛来看,大部分内容是基于工作过程而确立的比赛项目,要求学生完成整个工作过程,目标在于测试学生的综合职业能力,而在“纸样设计与立体造型”项目中更是突出展示了学生应用裁剪技术能力.
随着服装技能大赛对服装造型、细节、品位等要求的不断提高,越来越多的优秀作品充分说明,立裁与平〖KG(0.05mm〗裁这两种方法技术上的碰撞和融合,在竞赛中有着明显的互补性优势.下面以2014年国赛题库中这款服装设计为例（图2）进行说明.
从图2中可以描述出该款式特征：①领子为胸上褶上端与分体翻领面连为一体,有领座；②前衣身为三开身结构,胸部省量转移至领口上,做成活褶,形成折线形领口,腰部断缝,小刀背分割至腰线处,前下片外层连翻袋盖,内层与袋连接,口袋过侧缝线上于后侧片,单排三类扣,平下摆；③后衣身为肩省转移至后中,过省尖点向腰侧做折线分割,无肩缝,前过肩,后片和侧片形成L形穿插结构,腰线至底摆做后侧分割；④袖子为一片袖结构,袖山部分前后各做三个褶,肘省转移至袖口,连翻袖口.
服装搭配:【丽子美妆】中文字幕 Jen Chae-2014夏季服装造型
针对上述款式造型特征我们不难发现,运用立裁技术能便捷地解决难点部分［如连翻领、胸省转移领口活褶（见图3）、腰节外层连翻袋盖］的位置、形态、大小等关系,突出立裁操作直观性、造型准确性与高时效性等优点；同时,采用平裁技术来配袖则显得轻松容易、稳定可控,能较好地设置袖山褶裥容量与袖子自身的内旋（见图4）.由此可见,这件作品如果能实现立裁与平裁优势的有机融合,一定可以使立体造型发生明显的变化——服装的用时较原来明显缩短,服装的板型较原来更加准确,服装效果较原来更富有个性,从而提升档次与品味,大大增强比赛的竞争力.
实践证明,立裁与平裁的优势互补已成为中职服装专业教学与训练改革的方向,也是服装竞赛应用裁剪技术发展的必然趋势.在中职服装技能大赛纸样设计与立体造型项目中整合应用立裁与平裁技术,可以最大限度地提高学生解决服装裁剪中疑难问题的主动性、积极性和创造性,值得我们大胆创新,科学应用.
［ 参 考 文 献 ］
［1］张文斌,王朝晖,张宏．服装立体裁剪［M］．北京：中国纺织出版社,1999．
［2］於琳,杨佑国．立体裁剪与平面裁剪研究及其对教学的启示［J］．纺织教育,2009(8) .
［3］王莹莹.高职院校立体裁剪教学改革的思考［J］.淮北职业技术学院学报,2011（5）.
［4］章瓯雁．《服装立体裁剪》课程的项目化教学改革［J］．职业技术教育,2008(23).
（责任编辑 柳 紫）
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