《核心素养背景下综合实践活动课程的探究》
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【摘 要】 在核心素养视角下审视综合实践活动,完善和推进综合实践活动课程的探究, 彰显课程的教育价值,创新课程的开展,在核心素养下的综合实践课程教育提供活动课程规划,更好地促进核心素养目标的改革和落地.
【关键词】 核心素养 综合实践 资源 实施
【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）17-047-01
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核心素养体系的提出,并非我国单独的声音,而是一种世界趋势.当今世界,各国教育部都在聚焦人的核心素养的培养.世界各国纷纷把核心素养放在教育改革的首位,只因现今只求学生知识素养的办学目标,不符合社会发展的要求.在2016年9月13日新发布的“中国学生发展核心素养”已基本形成.在当前深化教育评价改革、关注学生核心素养发展的时代背景下,综合实践活动课程提倡实践、探究、 合作、反思等多样化的学习方式,注重知识与经验的整合,注重发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质,对学生核心素养的培养具有独特价值.那么,怎样开展综合实践活动课程促进学生素养发展的?这需要我们努力探究.
一、活用课程资源
我们要基于学生全面发展的理念引领下,重视课程资源的开发,渊渟泽汇,巧妙利用校内外各种资源,深入挖掘课程资源多种价值,用于综合实践活动的开展.构建以教师文化特长设置的课程、社会资源成立的社团课程、家长资源助教课程的活用和创新开发,让综合实践活动超越教材、学习空间,开阔学生视野,着力提升学生的核心素养.（一）优先开发校内资源.学校的课程资源中,教师是最重要的教学资源,是课程资源鉴别、开发、积累和利用的主体,也是课程资源的重要载体.教师的知识与技能、经验与特长等就是宝贵的课程资源.可以通过组织老师对课程目标、计划、成果等进行说课、答辩、提建议这一方式手段推动教师的综合实践活动专业成长,开发本校教师的潜能和特长.例如我校就是根据每位老师的传统文化特长,开设了多门传统文化特色课程,如唐诗宋词鉴赏、风筝、折纸、传统节日与习俗、太极拳、中药、衍纸、小主持、中国戏曲、传统美食、传统礼仪等.在弘扬传承祖国传统文化和与时俱进的交相辉映的学习中,既弘扬祖国优秀的传统文化,也培养学生的文化自信,让孩子在实践中体验收获传统文化的盛宴.（二）校外资源有效补充.结合、利用校外资源,能有效弥补学校课程资源的不足.不但巧妙结合实际,而且灵活整合开发丰富多彩的课程,从而满足学生个体发展的需要.学校要紧跟时代的步伐,用开放开容的情怀跳出封闭,与社会资源合作成立社团课程、更可以邀请家长进校形成助教课程.不仅是解决一些学校课程实施中缺开发内容,少师资,费精力等问题,更大的作用是互补学校、学生的所需.因现今只求学生知识素养的办学目标不符合社會发展的要求,在很多西方国家中,核心素养是作为教育目标的重要来源和依据.所以我们要在核心素养背景下,构建“以教师特长设置的课程+社会资源成立的社团课程+学校特色活动课程”组成综合实践课程探究,发展学生特长,进一步提升学生的核心素养.
二、精细化实施课程
小学综合实践活动课程的实施涉及很多方面.其中时间、场地、如何操作等需要做好组织管理和规划,才能落实常态化开展和真正实现培养提高学生的核心素养.个别校内外资源的综合实践活动课程,虎头蛇尾,不系统、不能落地生根,没有产生价值表现,很重要的是缺乏对课程管理的闭环规划.怎样做好课程活动实施这一核心?要抓好以下几个环节：（一）前期准备工作.结合学校、学生实际情况调查了解从而开发课程--向外做好课程宣传,为下一阶段学生家长积极参与和支持做好铺垫--师资精准培训,加强综合实践活动教师学科专业知识学习,自主学习与集体研讨相结合,使教师对综合实践活动课程的实施开展能力有效增强.—科学合理安排综合实践活动课时、物资、场地、师资人员安排.（二）过程管理.首先自愿报名后细化人数规模分班分组.例如制定学生走班制具体方案、从固定班级、固定同学转向新的班级、新的同学一起参加活动.还有重视过程资料收集,孩子的作品、参赛奖项建立个人档案.最后阶段成果、展示交流、总结评价推进.如我校运用社会资源成立学生社团,按照学生意愿报名分班,学校通过画展、文艺汇演等给孩子提供展示的平台,致力提升学生的艺术素养.社团组织学生积极参加各项比赛,屡获殊荣.在总结评价这一环节,创新由家长学生共同评价.由此社团的成立赢得了家长、师生的一致好评,获得了良好的社会效应.课程管理是决定课程实施的关键,能深入推进需要科学指挥课程的实施,完美的课程管理有助于小学综合实践活动高效、优化、创造性地实施.
相信充分开发好各类课程资源和用心用情落实活动的开展,积极探讨培养学生核心素养背景下综合实践课程的实施途径,让综合实践活动以崭新的课程形态和立意,促进学生综合能力的提升并推动学校特色建设.
备注：本论文为广东教育学会中小学综合实践活动课程专业委员会2018年课题研究项目《核心素养背景下综合实践活动课程的探究》（课题批准号：2019ZHSJ33）的过程性材料.
[ 参 考 文 献 ]
[1]李宝敏.核心素养视域下综合实践活动课程实施现状与对策研究[J].教育发展研究,2016（18）.
[2]种竞梅.小学综合实践活动[M].北京师范大学出版社,2016.7.
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综合实践活动课程和核心素养引用文献:
[1] 综合实践活动课程和核心素养在职研究生论文范文 综合实践活动课程和核心素养类有关本科论文开题报告范文2万字
[2] 综合实践活动课程和核心素养硕士论文开题报告范文 综合实践活动课程和核心素养方面论文如何怎么撰写8000字
[3] 文化和综合实践活动课程本科论文怎么写 关于文化和综合实践活动课程毕业论文开题报告范文5000字
