艺术期末论文大纲格式模板 艺术期末论文大纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、新课程背景下小学音乐学业评价研究论文提纲
2. 四、对外汉语书法教学研究论文提纲范文
3. 三、歌谣教学法应用于农村小学英语课堂的实验研究论文提纲格式范文模板
4. 二、艺术类特长生高中生物学教学方法研究论文提纲范文
5. 一、高职院校高等数学课程教学改革的研究论文提纲范文

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五、新课程背景下小学音乐学业评价研究论文提纲

摘要

Abstract

目录

第一章 绪论

第一节 问题的提出

一、教学实践中的困惑

二、理论遗产的审视

第二节 选题的意义

第三节 相关研究综述

一、国外相关研究

二、国内相关研究

第四节 核心概念的界定

一、新课程

二、小学音乐教学

三、学业评价

第五节 研究方法及研究的创新点

一、研究目的

二、研究方法

三、研究创新点

第二章 新课程背景下小学音乐学业评价现状及分析

第一节 小学音乐现行学业评价的现状调查

一、调查背景与目的

二、调查对象、方式和内容

三、调查实施

第二节 调查结果分析

第三节 关于小学音乐现行学业评价问题的分析

一、教育背景因素

二、课程改革的难题

三、音乐教师的素养因素

四、技术、经验的缺少

第四节 解决上述问题的基本思路

一、落实以发展为本的评价原则

二、运用定性评价与定量评价相结合的方式

三、注重日常评价，建立“音乐学习档案袋”

四、将评价辐射到反思中，提升教学素养

第五节 小学音乐学业评价的价值呈现

一、体现了综合素质评价理念

二、有助于学生个性特长的认定

三、引领学校特色建设

第三章 新课程背景下小学音乐学业评价的基本策略

第一节 评价指标体系

一、评价指标体系的原则

二、小学音乐学业评价指标体系的制定

三、评价问卷的编制

第二节 评价实施的操作策略

一、课堂表现性评价策略

二、定量与定性评价策略

三、“学习档案袋”评价策略

第三节 评价结果的反馈策略

一、针对学生的反馈策略

二、针对教师的反馈策略

三、针对家长的反馈策略

第四章 新课程背景下小学音乐学业评价的实践与分析

第一节 新课程背景下小学音乐学业评价特点的分析

一、评价内容

二、评价的方式与方法

第二节 部分小学音乐学业评价的实践与分析

一、小学音乐学业评价涉及的几个方面

二、针对学业评价三方面的实践与分析

第三节 小学音乐学业评价的样本试验与分析

第五章 结论与建议

第一节 结论

一、学业评价观有待转变

二、针对学业评价的指导能力有待提高

三、对如何正确填写《学生成长记录册》存在疑问

第二节 建议

一、对正确填写《学生成长记录册》的建议

二、对学业评价活动本身进行评价

结语

参考文献

附录

1、徐汇区小学音乐学业评价现状问卷调查

2、学业评价案例

3、学业评价案例(课堂实录)

4、学业评价案例(成长手册填写)

5、音乐学科学生学习任务单及评价表照片

致谢

攻读学位期间的研究成果

附件

四、对外汉语书法教学研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

引言

1-1 研究价值

1-2 研究现状

1-3 研究目标

1-4 研究思路

第二章 汉字的形体特点与书法教学的联系

2-1 汉字本身特点与书法教学

2-2 书法教学与汉字教学的联系

第三章 对外书法教学的特殊性

3-1 对外汉语一般课型与对外书法课对比

3-2 国内书法教学与对外书法教学对比

第四章 对外书法教学现状及其不足

4-1 国内教学状况及其不足

4-2 国外教学状况及其不足

第五章 对外书法教学之对策

5-1 明确教学目的

5-2 选择教学方法——因“材”施教

5-3 教材选择

5-4 课程设计

5-4-1 初级阶段——汉字课,文化体验课

5-4-2 中、高级阶段——文化感受课

5-5 教师选择和培养

余论

6-1 不同文化圈学生的习作反映的问题

6-1-1 象形文字习作

6-1-2 期中考试习作(对临)

6-1-3 期末考试习作(创作)

6-2 针对不同文化圈学生的教学策略

结语

7-1 本文结论

7-2 选题缘由及不足之处

参考文献

致谢

三、歌谣教学法应用于农村小学英语课堂的实验研究论文提纲格式范文模板

致谢

摘要

Abstract

第一章 引言

1-1 本论题的提出的背景

1-2 研究问题与方法

1-2-1 研究问题

1-2-2 研究方法

1-3 歌谣教学法的研究意义

1-3-1 理论意义

1-3-2 实践意义

1-4 论文结构

第二章 文献综述

2-1 歌谣教学法简介

2-2 理论基础

2-2-1 多元智能理论

2-2-2 输入和输出假设理论

2-2-3 儿童生理、心理特点

2-3 国内外歌谣教学研究现状

2-3-1 国外研究现状

2-3-2 国内歌谣教学研究现状

第三章 农村小学歌谣教学的现状及可行性

3-1 解读歌谣教学的分级目标

3-2 农村小学英语歌谣教学的现状

3-2-1 学生英语学习环境

3-2-2 歌谣运用于农村小学英语教学的现状

3-3 歌谣教学的可行性

3-3-1 积极情感态度的培养

3-3-2 课堂教学的可操作性

3-3-3 教学评价的多元性

第四章 歌谣教学法辅助英语课堂教学实验

4-1 实验目的与假设

4-1-1 实验目的

4-1-2 实验假设

4-2 实验变量

4-2-1 自变量

4-2-2 因变量

4-2-3 控制变量

4-3 实验方法

4-4 实验群体描述

4-4-1 实验对象的选择

4-5 实验过程

4-5-1 总体设计构思

4-5-2 歌谣教学法辅助英语课堂教学案例

第五章 实验结果与分析

5-1 问卷调查结果分析

5-2 测试结果分析

5-3 结果与讨论

第六章 结论

6-1 实验研究收获

6-2 研究启示

6-3 本研究的不足

参考文献

附录Ⅰ:问卷调查

附录Ⅱ:前测试卷

附录Ⅲ:后测试卷

附录Ⅳ:前测考试成绩

附录Ⅴ:后测考试成绩

附录Ⅵ:PEP3,Unit3 My Friends

研究生在读期间发表的论文

二、艺术类特长生高中生物学教学方法研究论文提纲范文

引言

第一部分 生物学教学方法探索的理论依据

1- 生物学教学与生物学教学方法

2- 目前倡导的几种生物学教学方法及其理论基础在生物学教学中的意义

3- 国内课堂常见的生物学教学方法的研究现状

第二部分 艺术类特长生高中生物学教学方法探索

1- 艺术类特长生特点

2- 影响艺术类特长生学习文化课程的内部因素

3- 影响艺术类特长生学习文化课程的外部因素

第三部分 对艺术类特长生使用传统生物学教学方法效果的调查研究

1- 前期调查

2- 教师教学方法使用效果的现状调查

2-1 量表和评价表的编制过程

2-2 实施测试

2-3 结果及分析

2-4 小结

第四部分 适合艺术类特长生的高中生物学教学方法的研究与实践

1- 教学方法探索的流程

2- 实施适合艺术类特长生的高中生物学教学方法

2-1 具体实验方案

2-2 实验内容和方法

2-3 实验的效果

第五部分 艺术类特长生高中生物教学模式的构建

1- 体验式教学模式

1-1 体验式教学模式的特点

1-2 体验式教学模式的优点

2- 体验式教学模式教学案例说明

第六部分 分析讨论与结论

1- 分析讨论

2- 结论

3- 有待进一步研究的问题

结束语

主要参考文献

附录1: 学生学习生物学兴趣、动机和态度的调查问卷

附录2: 对生物课堂教学的情感态度量表

附录3: 高二生物课堂教学学生评价表

附录4: 学生实验探究的研究报告(范例)

附录5: 生物小报的设计、制作及苏州河蓝图

致谢

论文独创性声明

论文使用授权声明

一、高职院校高等数学课程教学改革的研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第1章 前言

1-1 问题的提出

1-2 研究的目的、意义和综述

1-2-1 研究的目的

1-2-2 研究的意义

1-2-3 相关研究综述

1-3 研究的方法和内容

1-3-1 研究的方法

1-3-2 研究的内容

第2章 相关概念界定与概述

2-1 相关概念界定

2-1-1 教育

2-1-2 职业教育

2-1-3 高等职业教育

2-1-4 课程

2-1-5 数学课程

2-1-6 高职数学课程

2-2 高等职业教育的概述

2-2-1 高职教育的性质与定位

2-2-3 高等职业教育概述

第3章 高职院校数学课程教学现状调查与分析

3-1 调查法

3-2 调查问卷

3-3 调查的目的

3-4 调查的对象

3-5 调查的方法及内容

3-6 调查的过程

3-6-1 调查问卷的制作

3-6-2 调查问卷的发放和收集

3-7 调查的结果与分析

3-7-1 学生问卷调查结果与分析

3-7-2 对专业教师调查结果与分析

3-7-3 对数学教师调查结果与分析

3-7-4 调查结果总结

第4章 高职院校数学课程改革的对策与实践研究

4-1 数学课程改革的指导思想

4-2 高等数学课程教学目标

4-2-1 教学目标的意义

4-2-2 教学目标的分类

4-3 高等数学课程培养目标

4-4 高职数学课程教学理念

4-5 转变高职数学教师的观念

4-6 编写符合高职院校学生的高等数学教材

编写特色

4-6-1 科学性

4-6-2 基础性

4-6-3 针对性

4-6-4 应用性

4-6-5 实用性

4-6-6 实践性

4-6-7 开放性

4-6-8 人文性

4-7 教学方法改革与实践

4-7-1 开放式教学法

4-7-2 诊断式教学法

4-7-3 类比式教学法

4-7-4 探究式教学法

4-7-5 互动式教学法

4-8 教学手段改革

4-9 教学艺术改革与实践

4-9-1 教学语言艺术

4-9-2 教学板书艺术

4-9-3 教学组织艺术

4-9-4 教学风格艺术

4-9-5 教学思维艺术

4-10 教学评价改革与实践

4-10-1 教学工作评价

4-10-2 学习成绩评价

4-11 课后作业

4-12 课后反思

结束语

参考文献

附录1：各个专业工程系所需要的数学知识

附录2：在校大学生《高等数学》学习状况调查问卷

附录3：克拉玛依职业技术学院数学教师教学情况调查问卷

附录4：克拉玛依职业技术学院各专业所需数学知识统计表

附录5：选修课安排表

附录6：学生评教项目内容

附录7：12-13-1学期学生网上评教打分

附录8 (改革前的试卷)

附录9 (改革后的试卷)

攻读学位期间发表论文情况

致谢

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艺术期末引用文献:

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