电大小学教育本科论文提纲模板 电大小学教育本科论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、农村小学教师从业动力研究论文提纲
2. 四、县（市）级电大远程开放教育成本研究论文提纲范文
3. 三、教师职前与职后教育一体化背景下我国教师进修机构的转型研究论文提纲格式范文模板
4. 二、电大开放教育教学资源建设的研究论文提纲范文
5. 一、开放教育中小学教育专业人才培养模式存在问题及对策研究论文提纲范文

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五、农村小学教师从业动力研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

第一章 导论

第一节 问题的提出及研究意义

一、问题的提出

二、研究意义

第二节 相关研究及文献综述

一、关于动机、动力及从业动力的多视角研究

二、关于教师从业动力的研究

第三节 研究思路、研究方法及概念界定

一、研究思路和研究方法

二、概念界定

第二章 研究过程及调查结果分析

第一节 研究过程

一、研究维度及背景因素的设定

二、资料的收集与整理

第二节 调查结果分析

一、农村小学教师从业动力的分项分析

二、农村小学教师从业动力的总体状况

第三章 原因分析及建议

第一节 部分农村小学教师从业动力不足的原因

一、农村经济落后,教师福利待遇差

二、城乡二元结构禁锢,优秀教师流失严重

三、教师观念落后,自我发展意识不强

四、师范教育低效,教师培训流于形式

五、传统教师文化影响,对教师存在某些偏见

六、考评机制不够完善,难以激励教师发展

第二节 强化农村小学教师从业动力的建议

一、健全教师资格认证制度,突出对师德的考察

二、营造良好的社会氛围,构建支持型教师发展平台

三、改善学校工作环境,形成教师合作文化

四、在行动中反思,努力提高自己的素养

结语

参考文献

附录一

附录二

附录三

后记

四、县（市）级电大远程开放教育成本研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

第一章 序言

一、选题背景及研究的意义

二、概念界定

三、研究方法

第二章 远程开放教育成本理论概述

一、远程开放教育的发展概述

(一) 国外远程开放教育发展概述

(二) 我国远程开放教育发展概述

二、远程开放教育成本的相关研究

(一) 国外远程开放教育成本的相关研究

(二) 我国远程开放教育成本的相关研究

三、远程开放教育成本构成

(一) 远程开放教育成本要素

(二) 远程开放教育的成本构成

(三) 远程开放教育成本核算的前提

(四) 远程开放教育成本核算要素

第三章 电大远程开放教育成本的实证研究

一、我国现代远程开放教育实施机构

(一) 中国广播电视大学(简称为电大)系统

(二) 普通高校网络教育学院

二、电大远程开放教育的成本结构

(一) *电大远程开放教育的成本结构

(二) 省级电大远程开放教育成本结构

(三) 县(市)级电大远程开放教育成本构成

三、远程开放教育成本实证分析

(一) 实证学校概况

(二) 远程开放教育的成本构成

(三) 总成本及构成

(四) 生均成本

(五) 收入及效益分析

(六) 总收益规模(TP-N)函数分析

第四章 降低县(市)级电大远程开放教育成本的对策建议及思考

一、县(市)级电大远程开放教育成本的几个特点

二、县(市)级电大远程开放教育成本控制途径

(一) 扩大宣传，增加招生，努力形成规模效益

(二) 深化改革，强化管理，逐步降低管理成本

(三) 制定定额，强化考核，控制课程运营成本

三、县(市)级电大提高远程开放教育成本效益的思考

参考文献

三、教师职前与职后教育一体化背景下我国教师进修机构的转型研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

目录

第一章 引言

第一节 研究缘起

第二节 研究意义

第三节 研究现状

一、国内相关研究现状

二、国外相关研究现状

第四节 研究对象和方法

一、研究对象的选取

二、研究方法

第二章 我国教师职前与职后教育从“双轨制”到“一体化”的转型

第一节 我国教师职前与职后教育双轨制的形成

一、二元制的萌芽

二、双轨制走向制度化

第二节 双轨制中教师进修学校的演进历程

一、应运而生的办学雏形时期(建国——1965年)

二、以教材教法为培训重点的恢复办学时期(1977——1982年)

三、以学历补偿为培训重点的初具规模时期(1983——1989年)

四、学历进修与业务培训同时并存的辉煌时期(1990——1998年)

第三节 教师终身专业学习背景下双轨制的解体

一、教师终身专业发展与职前职后教育一体化

二、一体化中教师进修学校的负重转型(1999年后)

第三章 教师职前与职后教育一体化中教师进修机构转型面临的问题

第一节 教师教育机构单一化倾向

一、教师进修机构数量递减

二、省、市教育学院归于普通高校

三、县级教师进修学校与成人高校合并

第二节 职后教育弱化

一、与普通高校合并弱化地方性

二、与成教、职教合并弱化专业性

第三节 原因分析

一、视机构一体化为职后教育普通高校化

二、视资源整合为缩减(取消)职后教育机构

三、忽视教师专业化实现的根本途径

第四章 教师职前与职后教育一体化与多样化

第一节 构建教师教育共同体

一、共同体制度化建设

二、四位一体促教师教育资源整合

第二节 教师进修机构注重内涵发展

一、搭建教师专业发展平台

二、专业的教育服务是关键

三、教师培训以“师”为本

第三节 县级教师进修学校发展路径指向

一、加强农村师资队伍建设，发展农村教育事业

二、构建区域教师学习中心

三、以教师为本，探索多样化教师培训模式

结语

参考文献

一、著作类

二、期刊类

三、政策类

致谢

二、电大开放教育教学资源建设的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、研究缘起

二、研究意义

三、研究目标、内容与方法

第二章 理论初探

一、核心概念界定

二、国际比较研究

三、影响因素分析

四、理论分析框架

第三章 现状调查与问题分析

一、教学资源的种类、数量

二、教学资源的质量

三、教学资源的利用情况

四、教学资源的管理状况

第四章 原因探寻

一、对教学资源建设的认识不够充分

二、人力、财力、物力的配置不够合理

三、教学资源建设的管理机制不够健全

第五章 应对策略

一、充分认识教学资源建设的重要性

二、提升教学资源建设的质量和实用性

三、强化专业和课程特色

四、加强教学资源的整合与利用

五、建立健全评价机制

六、建构有效的教学资源管理模式

结束语

主要参考资料

附录

后记

一、开放教育中小学教育专业人才培养模式存在问题及对策研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

绪论

一、 问题的提出

二、 国内外研究现状

三、 研究意义

（一） 理论意义

（二） 现实意义

四、 研究的主要方法

第一章 廊坊电大小学教育专业人才培养的问题现状

一、 廊坊电大小学教育专业当前的人才培养现状和问题

二、 廊坊电大小学教育专业教师的现状

第二章 开放教育小学教育专业人才培养问题的影响因素

一、 开放教育学员的影响因素

二、 开放教育院校的影响因素

三、 开放教育师资的影响因素

第三章 廊坊电大小学教育专业人才培养模式的构建

一、 小学教育专业人才培养的困境

二、 小学教育专业人才培养的特点

三、 开放教育中小学教育专业人才培养模式的实践转向

第四章 廊坊电大小学教育专业师资队伍建设

一、 对教师角色的重建

二、 师资素质的提升

三、 提升教师掌握教育技术手段

四、 加快开放教育小学教育专业教师队伍的建设

结语

参考文献

附录 1

附录 2

致谢

攻读学位期间取得的成果清单

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电大小学教育本科引用文献:

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[2] 电大小学教育本科论文提纲模板 电大小学教育本科论文框架怎么写

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