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教育思想论文范文 关于教育思想方面论文范本2万字

《陶行知教育思想在小学语文教学中的有效渗透》

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在小学语文教学中,教师要实现创设高效的语文课堂,不仅需要坚持“新课标”的教学理念,还要把陶行知教育思想渗透到语文教学中,利用陶行知的“生活即教育”思想、“教学做合一”思想、解放思想等教育思想进行教学,让学生进行自主学习,在生活化的课堂上深入探索,获得深刻的学习感悟,促进他们探索能力的发展.在教育过程中,教师要优化课堂,培养学生良好的学习态度和学习精神,让他们高效的掌握语文知识,推动语文优质课堂的发展.

一、开展生活化教学,激发学生学习兴趣

1.教学生活化,激发探究兴趣.根据陶行知的生活教育理念,生活中的很多知识都和语文教学紧密相连.在开展语文教学时,教师要坚持结合生活素材来对学生进行教育的原则,把教学内容和生活体验结合起来,让学生在生活化的课堂上理解课文内容,获得深刻的感悟.例如,在教学《和时间赛跑》时,教师可以让学生说一说在生活中时间的重要性,自己在做哪些事情的时候浪费了时间,在做哪些事情的时候跑赢了时间.结合学生的生活经历,让他们真实地感受到“一寸光阴一寸金”,深刻理解课文内容,培养他们珍惜时间的观念和意识,让他们能够在生活和学习中学习作者和时间赛跑的精神,不断取得进步.结合生活开展教学,学生能够借助生活体验来理解课文内容,这种学习效果比通过教师的讲解好得多,学生从学习中能获得更多的感悟,发展他们的语文综合能力.

2.写作生活化,寫出真情实感的作文.学生在写作时,需要对生活进行细致入微的观察,这样他们才能打破缺少写作素材的状态,把观察到的内容和生活感悟结合起来进行写作,利用生活小事来反映深刻的道理,写出含有真挚情感的作文来.例如,在让学生写自己的好朋友时,学生需要对好朋友的外貌特点进行描述,还需要写出和好朋友之间发生的印象深刻的事件.这就需要学生在生活中认真观察和体会,选择生活小事进行写作.通过开展生活化的写作,可以让学生积累丰富的生活素材,让他们根据作文要求选择相关的内容,详细描写对生活事物的观察,尽情抒发对生活的感悟,提高写作能力.

二、教学做合一,提高学习能力

1.设置预习环节,鼓励学生自学.在陶行知教育思想指导下,教师在开展教学时,要让学生先进行自主学习,即通过预习环节来学习课文中的新知识.在学习过程中,学生能够通过已有知识进行分析,进行“教学做”中的“学”和“做”.在预习环节,教师可以让学生进行自主学习,也可以组织他们进行合作学习,使学生在积极思考的过程中和同学进行交流讨论,促进他们创新思维的发展.例如,在教学《蝙蝠和雷达》时,教师可以让学生进行预习,通过阅读课文和思考来掌握什么是雷达,蝙蝠和雷达之间的关系.通过预习,学生的“学”和“做”对教学活动有了较大的促进作用,他们已经掌握了语文基础知识,并通过阅读课文了解了基本内容,能够更好地完成课堂学习中对重点内容的探究,使他们的学习能力获得提高.

2.加强教师指导,掌握学习方法.在实践陶行知教育思想过程中,教师要理解“教学做合一”的思想,采用以学定教的方式来进行教学指导.通过随时观察学生的学习活动,从中收集学生的反馈信息,根据他们在学习中存在的问题进行有针对性的指导,实现教学相长,让学生能够通过教师的“教”来完善语文知识体系,让他们不断积累新的语文知识,为更好地进行“学”和“做”提供科学有效的方法,实现高效学习效率.

总之,陶行知教育思想是教师需要深入研究和学习的思想,理解和掌握陶行知教育思想对于小学语文教师来说,是教学改革中一项重要的任务.在教学过程中,教师要把陶行知教育思想渗透到教学中,让学生在自主探索中掌握语文知识,在教学做合一的课堂上发挥学习主动性,使他们的语文思维和语文素质得到发展,掌握学习方法,使语文教学取得高效教学的同时,实现优质课堂的构建.

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