《高考材料议论文的穴位点题法》
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高考中,作文分值的比重最大,被称为高考的“第一大题”.近年来的高考作文题目,多是材料类议论文.基于此,中学语文教学中,尤其是备战高考时,如何让学生尽快掌握材料议论文的写作要领,就成了中学语文教师必须面对的一项重要课题.
一、考试作文的点扣题是决定性要素
在高考应试作文中,材料作文审题的难度系数并不是很大,材料中对思想价值观的锁定是比较明确的,一般的学生在这方面不会出现太大的理解问题.决定得分的最重要因素,是行文中是否能明确点题,并紧扣中心,点扣题,这是高考作文材料议论文写作的命脉.
考场议论文的写作要领是,忌讳玩弄花样、云里雾里地不知所云.叶圣陶先生强调过：“人家看了这样写出来的东西,也会了解的一清二楚,不发生误会,也不觉得含糊.”带着给人看的目的写作,是写作要义之一,高考作文是给阅卷老师看的,阅卷老师评分的主要采分点,就是点题和扣题的关键,这就是高考作文教学的目标.
二、“穴位”点题法：用关键词标明立意
（一）给材料作文的标题拟定相当于点“穴位”.
“点题”,首先要在立“题”上做文章.“给材料作文”只给材料,并不明确给出用文字表述的题目,题目都需要学生自行拟定的.拟定一个好的题目,基本就决定了作文写作的方向,成功了一半.有人说：“文章的立意就如同文章的最高统帅,主题思想不明确,文章就好像行尸走肉.”命题如果给的是文字材料,其中往往含有重要关键词句,但所给的关键词可以照搬的时候不多,可能需要进一步抽象、概括、归纳和凝练;命题如果是图画类材料,则须由学生自行概括.
“点题”,是指利用指向明确的关键词,标明文章的核心思想,给阅卷者造成一种视觉冲击.这种明点题的好处是考生不断告诉阅卷者,自己没有离题.具体操作为：适当点扣从材料中引发出的观点,点扣材料中的关键词句,或高度概括材料.所以,用“穴位”来比喻,就是说得点到要害处.
(二)主“穴位”点题.
试以对2016年高考语文全国卷作文题几个考生的立题实例分析：①号文：拟题为“换个人生做自己”,得分：30分;②号文：拟题为“唇印与掌印”,得分：39分;③号文：拟题为“棍棒式与蜜糖式教育都要不得”,得分：60分.
除去文字表述的因素,这三篇考场作文得分的差别,关键在立题上：①号文题目“换个人生做自己”,离开材料叙事较远,也看不到考生的明确观点,而且把问题扯远了.②号文题目“唇印与掌印”,有材料中故事明显的标识,但对“唇印和掌印”如何理解,如何展开论述,都无法看到,其最大的缺点是模糊.③号文题目“棍棒式与蜜糖式教育都要不得”,不仅概括了所给材料漫画的故事,而且明确亮出了自己对这现象的评价和观点,是成功的“点穴”.也就是说,作文拟题一定要点到“穴位”,用核心关键词鲜明标出观点.
(三)輔“穴位”点题.
文章标题是第一位重要的,或称主“穴位”,但如果只是在标题上见到了关键词,给人的阅读印象会不深,所以,在行文中还须强化这个关键词.就如同抓住一处主“穴位”的同时,也必须配合以一套辅“穴位”点题,让关键词或话题词“原词重现”“近义替换”“比喻美化”,嵌入文章关键处.值得注意的地方有：开头要点明中心论点,各段首句最好亮出分论点,段中的重要的事例、析理处、段末小结、过渡衔接语等重复标题观点,结尾段要回扣中心论点.
利用好“穴位点题法”,可以有效彰显行文主旨,提醒阅卷老师自己没有离题,这起码可以拿到保稳的分数.“这一点是因为考生作文的读者——评卷老师需要很快明白这一篇文章写作是否和材料建立了联系,是否符合材料意旨,这就是一种‘读者意识’了.这样做了,评卷老师就很清楚你的写作方向,就会明白你的作文观点是来源于材料的.”
当然,任何技巧都不是万能的,要写好高考作文,还需要具备相当的语言组织能力和观察思考能力.
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