《坚持立德塑魂提升育人质量》
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摘 要：甘肃省高台县西街小学始终坚持“张扬个性,和雅西街”的办学理念,以“发展促进创新,创新形成特色,特色彰显内涵”为学校的发展思路,把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝心聚力、强基固本的基础工程来抓.经过几年的努力,现已形成多方位舆论宣传引导,多角度思想教育渗透,多层次主题实践深化的培育和践行社会主义核心价值观的工作特色.
关键词：小学；德育教育；社会主义核心价值观
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）02-0162-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.02.105
学校准确把握学生思维活跃、个性张扬的特点,让培育践行工作融入学生生活,突出实践与体验,强调内化与生成,让师生在体验式、分享式活动中增长见识,磨砺品质,提升素质.
一、多角度设计主题活动,切实做到落细落小落实
培育和践行核心价值观必须坚持由易到难、由近及远,把“三个倡导”要求转化为具体的活动载体,使之变成师生的日常行为准则,久久为功,持之以恒.
（一）组织开展“践行核心价值观,争当文明新少年”的宣誓签名活动
举行具有庄严仪式感的主题教育活动,是培育和践行核心价值观的有效途径.学校组织启动仪式,宣读践行核心价值观倡议书,引导全校师生努力做核心价值观的学习者、宣传者、践行者,集中开展全校师生的签名和宣誓活动,不断强化广大师生对核心价值观的认知和崇敬.
(二)坚持办好核心价值观“主题月”活动
学校每学期根据不同学段学生认知水平,有重点地开展主题月活动.在低年级开展“诵童谣”主题月活动,在中年级开展“讲故事”主题月活动,在高年级开展“歌曲联唱”活动,借助喜闻乐见、通俗易懂的童谣、故事和歌曲,让核心价值观理念深深扎根在学生心里.
(三)开展“画说核心价值观微镜头”活动
利用五一、十一和寒暑假,要求学生与家长共同践行核心价值观,镜头主题为孝敬父母、勤俭节约、友好互助、保护环境、文明诚信等,收集拍摄自己和家人携手践行社会主义核心价值观的“微镜头”,假期结束后,上交微镜头作品.同时,学校组织评选出优秀“微镜头”作品进行表彰奖励,分批在学校橱窗展出,编辑《西街小学培育和践行核心价值观“微镜头”优秀作品集》分发各班借阅学习.“画说核心价值观微镜头”活动,以“小手拉大手”的组织形式,让家长教育孩子,让孩子影响家长,使核心价值观培育更有人气,更接地气,实现了“小切口,大意义”的目的.
(四)开展“日行一善”主题教育活动
学校组织实施“日行一善”教育实践活动,让学生充分体验习善、行善、扬善的快乐,逐步实现由“日行一善”到“时时行善”,最终实现“善行一生”.学校活动分为四步进行：一是寻善源：引导学生从中华民族的传统文化中寻找善念,发现善源,让每位学生收集行善故事,编辑成《善源集》.二是存善心：培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质,拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心,让每位学生书写行善感悟,编辑成《善思集》.三是行善事：培养和教育学生主动为需要帮助的人提供方便,自觉为他人和社会做一些力所能及的好事,书写《行善日记》,将自己的善言善行每天记录下来.四是嘉善行：每班都设立“美德善行榜”,每学期都表彰奖励“美德善行之星”.通过活动开展,使学生们从小树立善念、拥有善心、实践善行,以此来实现人格的优化与完善,努力做到践行核心价值观的知行合一.
二、多层次拓展践行载体,不断提升培育践行效果
（一）大力实施“雅行教育”
西街小学推行的雅行教育是培育和践行核心价值观的具体载体,通过实施雅行教育,学生们口吐雅言,处处雅行,时时雅思,胸怀雅量,培养雅趣.学校组织开展五项活动,助力雅行教育：开学典礼举行“西街小学雅行教育启动仪式”；编印下发《西街小学雅行小手册》供学生参照学习.内容包括雅行知识、西街小学雅行歌、雅行在教室、在操场、在楼道、在餐厅等践行标准；每周开展“雅行班级”评选.大力培树典型,表彰先进,周五评选出“雅行班级”,周一升旗仪式上进行表彰和授牌；每季度组织开展雅行教育主题班会,结合节庆日举办演讲比赛等主题活动；建立雅行教育考核机制,将学生的雅行表现作为班级考评和班主任考核的重要依据,有效调动了师生的积极性.
(二)举办核心价值观论坛活动
学校以“班级管理中如何渗透核心价值观教育”为主题举办专题论坛,每个年级推选优秀班主任进行交流,让教师之间交流和分享培育践行工作的好做法、好经验,取长补短,相互学习,努力提高班级学生思想道德教育和文明言行养成的实效性.学校还征集并刊印《西街小学培育和践行核心价值观优秀论文集》,引导教师深入思考,互相学习,强化认知认同.
(三)发挥课堂教学主渠道作用
学校组织开展“践行核心价值观主题班会课大赛”,先后举办“红领巾相约中国梦”“做一个有道德的人”“传承华夏文明,书写绚丽甘肃”等主题班队会活动,充分挖掘课程中蕴含的核心价值观元素,充分渗透融入到课堂教学中,使社会主义核心价值观内化为学生的自觉行为和道德情感.
(四)不断挖掘传统文化作用
学校深入挖掘传统节日内涵,积极创新和拓宽“我们的节日”主题活动的形式和载体.每年清明节组织开展“缅怀革命先烈,弘扬民族精神,建设美好家园”主题教育活动,中秋节组织开展家庭亲情活动,国慶节组织开展“校园歌手大奖赛”,隆重举办“全国助残日”活动等,努力把各种节日办成“爱国节日”“道德节日”“文化节日”.
学校要充分发挥教育主阵地、主渠道作用,把培育社会主义核心价值观贯穿到学校教育教学全过程,大力培育和践行社会主义核心价值观,动员和激励广大师生自觉追求富强、、文明、和谐的国家理想,弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值,遵守爱国、敬业、诚信、友善的道德规范,形成了人人弘扬时代主旋律,个个传播青春正能量的良好氛围！
参考文献：
[1] 王鉴.从“应试教育校园文化”到“素质教育文化校园”——论当前学校文化的特点与转型[J].教育理论与实践,2010（3）.
[2] 刘翠珍.经典滋润童年 书香溢满校园[A].国家教师科研专项基金科研成果（语文建设卷）,2013.
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