《扎实而有效地推进师德师风建设的有效策略》
该文是师德师风论文范文例文与师德师风和有效策略和建设相关论文如何写.
摘 要：随着改革开放的持续深入,社会文化逐渐呈现多元化,对小学生的行为与思想带来了一定的影响,小学德育教育形势也更加严峻,在此背景下,德育教育要突破课堂的限制,贯彻于校园生活、教师行为和课程教学中,因此,加强师德师风建设,提升小学教师的专业水平和综合素质,是各所小学校需要思考的关键问题.
关键词：小学；师德师风建设；有效策略
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）01-0149-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.01.094
师德建设作为小学发展的重要基础,是提升学生素质的关键环节,因此,各所小学需要认识到师德建设中存在的问题,并且采取有效对策加强教师团队建设.
一、小学教师在师德师风建设中出现的几点问题
(一)社会环境的影响
在市场经济体制和改革开放政策不断深化的背景下,社会文化呈现多元化发展趋势,各种观念和思想激烈碰撞,个人主义、奢靡之风、拜金主义和享乐主义有所抬头,对社会道德体系形成严重冲击,小学教师的价值理念和理想信念也出现了一定的变化,对师德师风带来负面影响[1].
(二)学校管理导向的影响
当前,一些小学为了提升自身的社会影响力,更加关注教师的教学经验和教学能力,在管理导向方面对教师形成误导,忽视了职业培养和道德建设,在组织开展各项培训工作中,其重心多为专业学习和业务培训.加之教师考核不透明、不公开,对部分教师的工作热情和积极性带来影响,导致其不愿意参与到师德建设中.
(三)自身因素的影响
受到社会大环境的影响,一些小学教师缺乏科学的价值观,存在严重的享乐主义,在工作中不注重个人修养和职业操守,尤其在困难面前,更是缺乏斗志和决心.这种现象在青年班主任群体中更为明显,其经济收入有限,需要承担房贷车贷、子女教育以及赡养老人等压力,对其职业道德带来了一定的影响[2].
(四)社会地位的影响
教师是一个神圣的职业,受到很多人的爱戴和拥护,但是在实际中,小学教师的工薪收入与其岗位工作并不相符,在子女就业、医疗、住房等方面存在较大的压力.在金钱至上的不良思潮下,小学教师难以获取与其相匹配的社会地位,对其教育热情带来了影响.
二、加强小学教师师德师风建设的相关策略分析
(一)树立政治观念
政治观念是提升育人质量的指导方向,作为一名新时期的小学教师,要结合我国教育新形势,全面贯彻和落实我党的法律法规和教育方针,在教育实践中树立科学的发展观、教学观和育人观,将自身价值和教学任务充分结合,以为国家建设输送人才为己任,提升大局意识和教育观念,为义务教育发展而贡献力量.
(二)做到关爱学生
首先,小学教师要关爱学生,给予学生以春风般的微笑和细雨般的关怀,爱决定了教育质量、爱是育人的重要基础；其次,小学教师要尊重和理解学生,不仅要关注其学习成绩,还要关注其生活与情感,与学生建立友爱和谐的关系,尤其针对患有疾病、学习落后和生活困难的学生,更要给予更多的关怀；最后,小学教师要在班级中创设充满爱的氛围,发挥自身的引领和带头作用,引导学生相互帮助、相互关心,形成一个具有活力和爱心的班集体.
例如一些学生的父母常年外出务工,在缺乏父母的关爱和约束下,学生养成了诸如抽烟、逃学等坏习惯,教师要给予其更多的耐心和关心,循序渐进地进行引导,帮助留守学生纠正不良行为,促使其茁壮以及健康的成长.
(三)热爱教育事业
甘于奉献、爱岗敬业是教师的道德要求和职业操守,每一位教师都要具备高尚的思想品德和职业精神,以认真的态度对待学生、对待岗位.首先,小学教师要认识到岗位工作的重要性,在从教中做到任劳任怨、勤勤恳恳,注重加强自我完善和自我反思；其次,对学生提出每一项要求都要保证自己先做到,不能出现言行不一的情况,为学生起到模范和示范作用；最后,教师要注重升华自身的价值观和人生观,主动承担育人的重任,保证每一位学生都获得公平的对待,在未来成为社会好公民、国家好栋梁.
例如,班主任要求学生不能迟到早退、文明懂礼,在实际生活和教学中,班主任也要做到不迟到、不早退、文明待人、尊重学生,为学生树立正确的榜样,进而与学生共同成长.
(四)注重团队合作
团队合作是战斗力、凝聚力和生命力的集中体现,只有劲往一处使、心往一处想,才能在教育中形成合力,相互学习、相互帮助,进而提升教育效率和质量.在任何时代,单打独斗的做法和想法,都是片面且行不通的,小学教师之间需要加强联系,在合作中实现优势互补,共同探索育人新路径和新方法,提升育人质量.
例如,小学教师要定期组织科任教师开展教学德育研讨会,针对学生在学习中、思想中和行为中出现的问题进行及时分析,并且制定科学的应对策略,与科任教师共同开展教育,保证学生综合素质与能力的均衡发展.
(五)强调因材施教
教育具有较强的专业性,教师要在具备耐心和爱心的前提下,做到精心和专心.因此,小学教师在开展日常教学和管理活动中,要结合当代小学生的心理特点、生理特点、知识特点以及学科特点开展因材施教,处理好理性与感性、共性与个性的关系,对怪才、全才和专才区别对待,克服以往死板教条、墨守成规的守旧心态,在教学中创设百家争鸣的局面.
例如,针对动手能力较强而理论学习较差的学生,教师要在鼓励其发挥优势的同时,注重夯实其理论基础；又例如针对想法新奇、富有探究精神的学生,教师要鼓励其开展自由探究,并且为其提供探究的空间.只有做到因材施教,才能为学生的个性化发展铺平道路.
总而言之,素质教育的根基在于教师队伍,师德师风建设作为一项复杂而艰巨的工程,相关小学需要给予高度重视,将他律和自律充分结合,将各项举措落到实处,进而提升育人质量,推动我国义务教育的健康发展.
参考文献：
[1] 高庆.社会主义核心价值观对青年教师师德师风建设的价值引领[J].现代交际（学术版）,2017（9）：14.
[2] 何小林.德行天下 甘為人梯——谈谈教师的师德师风建设[J].教育现代化（电子版）,2017（11）：225.
总而言之，上文是一篇关于师德师风和有效策略和建设方面的师德师风论文题目、论文提纲、师德师风论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
师德师风引用文献:
[1] 大学师德师风学论文选题 大学师德师风论文标题怎么定
[2] 容易写的高中师德师风论文选题 高中师德师风论文题目怎样取
[3] 经典个人师德师风论文题目 个人师德师风论文标题如何定
