高一历史教学论文大纲格式范本 高一历史教学论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、中学生历史资料阅读能力培养的现状与建议论文提纲
2. 四、初中高中历史教学衔接问题的探究论文提纲范文
3. 三、高一历史课堂有效教学研究论文提纲格式范文模板
4. 二、论课堂教学中对学生主体参与的引导论文提纲范文
5. 一、高一历史教学中的发展性学业评价论文提纲范文

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五、中学生历史资料阅读能力培养的现状与建议论文提纲

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究意义

1-2 研究综述

第2章 中学生历史资料阅读能力培养的现状

2-1 对光明新区高级中学现状调查

2-2 对高一年级存在问题进行分析

2-2-1 对学生问题分析

2-2-2 对教师问题分析

2-2-3 对其他问题分析

第3章 中学生历史资料阅读能力培养的建议

3-1 对高一学生建议

3-2 对高一教师建议

3-3 对能力评价建议

第4章 结语

参考文献

附录

致谢

攻读硕士期间科研成果

四、初中高中历史教学衔接问题的探究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

前言

（一）选题意义

（二）研究综述

（三）研究目标和研究方法

一、初中高中历史教学衔接的问题

（一）教材和课标衔接困难

（二）初高中历史教师不注重衔接教学

（三）学生感觉高中历史很难学

二、初中高中历史教学衔接存在问题的原因分析

（一）教材存在着较大的差异

（二）现行学制和地方学校建制

（三）初中历史教师方面的原因

（四）高中历史教师方面的原因

（五）高中学生方面的原因

三、初中高中历史教学衔接问题的解决对策

（一）教师要充分调动学生学习历史积极性

（二）教师要提高衔接意识和制定切实可行的教学目标

（三）教师要优化整合初高中历史知识和选择合适的教学方法

（四）教师要引导学生转变学习方式和养成良好学习习惯

（五）教师应及时撰写课后反思和修改教学方案

结语

参考文献

致谢

三、高一历史课堂有效教学研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

ABSTRACT

引言

一、关于有效教学的理论研究

（一） 有效教学的涵义

（二） 有效教学的国内外研究现状

二、当前高一历史课堂有效教学的必要性

（一） 高一历史教材的内容、地位

（二） 高一历史课堂的教学现状

三、高一历史课堂有效教学策略

（一） 教师的基本素养是实现高一历史课堂有效教学的前提

（二） 教师的基本技能是实现高一历史课堂有效教学的重要条件

（三） 学生的积极参与是高一历史课堂有效教学的核心

四、课后反思是师生共进的一面镜子

1、教师要经常反思

2、学生要进行反思

结束语

参考文献

参考书目

致谢

二、论课堂教学中对学生主体参与的引导论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

引言和文献综述

1- 主体参与教学是时*展的要求

1-1 几个概念的界定

1-2 主体参与教学是时*展的要求

2- 教师的引导在主体参与教学中仍具有重要作用

2-1 我国主体参与教学现状

2-2 引导角色对教师的要求

3- 主体参与课堂教学的引导策略

3-1 营造*平等的课堂教学氛围是引导主体参与的前提条件

3-2 提供学生自由参与的空间、时间是引导主体参与的重要保证

3-3 创设高效课堂是促进主体实质性参与的关键所在

4- 引导学生主体参与历史课堂教学实践的体会

4-1 有助于学生历史学习兴趣的提升

4-2 有助于学生的成长

4-3 有助于教师的发展

结语

主要参考文献

附录

后记

一、高一历史教学中的发展性学业评价论文提纲范文

中文摘要

Abstract

绪论

一、问题的提出

（一） 现行高中历史教学评价制度的利与弊

（二） 建立新的高中学生历史科学业评价体系的政策依据

（三） 高一年级历史教学的现状

二、对发展性评价的理论探索

（一） 发展性评价的内涵

（二） 发展性评价的重要特征

（三） 发展性评价的理论依据

三、高一历史教学中发展性评价的实施

（一） 评价主体多元化

（二） 评价方法多元化

（三） 关注过程评价

（四） 关注个体差异

结论

参考文献

攻读学位期公开发表的论文

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高一历史教学引用文献:

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