体育与健康大学论文提纲格式模板 体育与健康大学论文大纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、广西中学实施体育与健康教育相结合的研究论文提纲
2. 四、基于网络平台下普通高校体育与健康理论视频课程构建研究论文提纲范文
3. 三、江苏大学大学生国家体质健康测试结果与课外体育锻炼的现状分析论文提纲格式范文模板
4. 二、构建大学体育与健康课程内容框架的研究论文提纲范文
5. 一、《国家学生体质健康标准》下大学体育与健康课程教学改革的实证研究论文提纲范文

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五、广西中学实施体育与健康教育相结合的研究论文提纲

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正文

前言

1 研究对象和研究方法

1．1 研究对象

1．2 研究方法

2 中学实施体育和健康教育的重要性

2．1 体育和健康教育是素质教育的重要组成部分，促进学生全面发展

2．2 中学实施体育和健康教育可提高中华民族健康质量与水平

2．3 中学实施体育和健康教育将影响整个人群、家庭和社会的健康水平15

3 广西中学实施体育与健康教育相结合的必要性

3．1 广西中学实施体育和健康教育的情况

3．2 广西中学生体育和健康行为的现状

3．3 广西中学体育和健康教育现状的形成因素

4 广西中学实施体育与健康教育相结合的可行性

4．1 体育与健康教育相结合的法规依据

4．2 学校体育目标与学校健康教育目标的相关性为体育与健康教育相结合提供理论依据

4．3 国内体育专家对体育与健康教育相结合的共识为本研究提供参考依据

4．4 体育与健康教育相结合符合现代社会和现代教育发展的需要

4．4．1 有利于全民健身计划目标的实现

4．4．2 有利于体育动机和意识的培养，为全民健身计划奠定基础

4．4．3 提高体育教师素质，以适应素质教育的需要

4．4．4 促进体育观念更新，深化体育教育改革

4．4．5 优化体育课程内容，推动体育教育改革

4．4．6 促进广西中学生树立正确体育观和健康观，改善学生体质状况，有利于全民族的整体健康水平均衡发展

4．4．7 加强广西中学健康教育的实施

4．5 《体育与健康教育》的实验教学验证

5 广西中学实施体育与健康教育相结合的途径

5．1 转变教育思想，树立体育与健康教育新观念

5．2 培养体育与健康教育相结合的师资

5．2．1 体育教育专业增加相关健康教育课程的课时比重

5．2．2 体育教育专业开设主辅修双专业

5．2．3 扩大体育教育专业培养口径，办成体育与健康教育一体化教育专业36

5．2．4 加强广西中学在职体育教师的继续教育

5．3 建立一整套广西中学体育与健康教育的教学目标、课程方案、教材体系、考试制度及管理服务试行体系

6 结论与建议

6．1 结论

6．2 建议

7 注释

8 主要参考文献

致谢

附件

四、基于网络平台下普通高校体育与健康理论视频课程构建研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 发展趋势

1-1-2 政策背景

1-2 研究的可行性和意义

1-2-1 可行性分析

1-2-2 研究意义

1-3 国内外基于网络平台下体育与健康理论视频课程的研究现状

1-3-1 国内基于网络平台下体育与健康理论视频课程的研究现状

1-3-2 国外基于网络平台下体育与健康理论视频课程的研究现状

1-4 相关概念

1-4-1 网络平台

1-4-2 普通高校

1-4-3 体育与健康理论课

1-4-4 体育与健康理论视频课程

1-4-5 教学模式

第2章 研究对象和研究方法

2-1 研究对象

2-2 研究方法

2-2-1 文献资料法

2-2-2 问卷调查法

2-2-3 数理统计法

2-2-4 逻辑分析法

第3章 研究结果与分析

3-1 普通高校体育与健康理论视频课程的理论分析

3-1-1 普通高校体育与健康理论视频课程的理论基础

3-1-2 普通高校体育与健康理论视频课程教学目标

3-1-3 普通高校体育与健康理论视频课程的特点

3-1-4 普通高校体育与健康理论视频课程的结构

3-1-5 普通高校体育与健康理论视频课程的人机角色关系

3-1-6 普通高校体育与健康理论视频课程的学习方式

3-2 普通高校体育与健康理论视频课程的构建

3-2-1 普通高校体育与健康理论视频课程的技术基础

3-2-2 普通高校体育与健康理论视频课程的内容生成方式

3-2-3 普通高校体育与健康理论视频课程视频拍摄技术

3-2-4 普通高校体育与健康理论视频课程网页制作技术

3-2-5 普通高校体育与健康理论视频课程的制作方法与流程

3-3 基于网络平台下普通高校体育与健康理论视频课程应用研究

3-3-1 研究对象选择

3-3-2 课程应用

3-3-3 调查问卷结果与分析

第4章 结论与建议

4-1 结论

4-1-1 普通高校体育与健康理论视频课程的理论分析结果

4-1-2 普通高校体育与健康理论视频课程构建结果

4-1-3 普通高校体育与健康理论视频课程应用结果

4-2 建议

4-3 研究的局限与后续研究

致谢

参考文献

附录

攻读硕士学位期间发表论文及科研成果

三、江苏大学大学生国家体质健康测试结果与课外体育锻炼的现状分析论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

目录

1 前言

1-1 问题的提出

1-2 研究目的、意义、任务

1-3 文献综述

1-3-1 相关概念的界定

1-3-2 国内外大学生体质研究概况

1-3-3 研究评价及展望

2 研究对象与方法

2-1 研究对象

2-2 研究方法

2-2-1 文献资料法

2-2-2 问卷调查法

2-2-3 体质健康测试法

2-2-4 数据统计法

2-3 研究工具

2-3-1 调查问卷的效度检验

2-3-2 调查问卷的信度检验

3 结果与分析

3-1 江苏大学大学生体质健康测试总体成绩分析

3-1-1 江苏大学大学生体质健康测试总体评价等级分析

3-1-2 江苏大学体质健康测试成绩不及格学生成绩分析

3-1-3 江苏大学学生成绩按年级、性别的测试等级分析

3-2 江苏大学学生体质健康的现状

3-2-1 身高体重

3-2-2 肺活量

3-2-3 立定跳远

3-2-4 握力

3-2-5 1000m（男）与 800m（女）跑

3-3 江苏大学大学生对课外体育锻炼与体质健康相关程度的认识

3-4 江苏大学大学生课外体育锻炼的现状

3-4-1 江苏大学大学生参与课外体育锻炼的心理特征分析

3-4-2 江苏大学大学生参与课外体育锻炼的行为特征分析

4 结论与建议

4-1 结论

4-2 建议

4-2-1 组织学生以《达标》为主题的竞赛活动

4-2-2 学生体育健康测试结果进入学生档案

4-2-3 增设室外体育场地照明设施

4-2-4 加强心理和生理的健康发展

4-2-5 加强教学内容的改革与创新，实现课内外一体化

参考文献

致谢

附件

二、构建大学体育与健康课程内容框架的研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

1 前言

1-1 选题依据

1-2 研究目的

1-3 研究意义

1-4 研究方法

2 建国以来我国高等学校体育课程内容的演变

2-1 建国初期(1949-1976)

2-2 改革开放后(1977-至今)

2-3 分析

3 1992年以来大学体育课程内容的选择与分析

3-1 课程内容的选择

3-2 分析

4 目前大学体育课程内容存在问题与原因分析

4-1 存在问题

4-1-1 教学内容陈旧老化

4-1-2 教学内容的竞技化

4-1-3 教学内容达标化

4-1-4 教学内容重实践轻理论

4-2 原因分析

4-2-1 学科中心主义

4-2-2 体质教育思想

4-2-3 竞技运动的教学观念

5 大学体育课程内容发展趋势调查与分析

5-1 对大学体育课程内容发展趋势调查

5-1-1 研究对象

5-1-2 研究方法

5-2 调查结果

5-2-1 全国高等学校体育教学指导委员会委员问卷调查统计

5-2-2 公共体育部主任问卷调查统计

5-2-3 公共体育教师问卷调查统计

5-2-4 全国高等学校体育教学指导委员会委员、公共体育部主任和公共体育教师的调查统计比较

5-3 分析

5-3-1 大学体育课程名称和性质

5-3-2 大学体育课程学习目标与内容学习领域的划分

5-3-3 大学体育课程目标

5-3-4 大学生运动参与学习领域

5-3-5 大学生运动技能学习内容领域

5-3-6 大学生身体健康学习内容领域

5-3-7 大学生心理健康学习内容领域

5-3-8 大学生社会适应学习内容领域

6 大学体育与健康课程内容体系的初步构想

6-1 建构大学体育与健康课程内容体系的理论与实践基础

6-1-1 理论基础

6-1-2 实践基础

6-2 建构大学体育与健康课程内容体系的指导思想原则

6-2-1 科学性与可行性

6-2-2 思想性与兴趣性

6-2-3 民族性与国际性

6-2-4 选择性与实效性

6-2-5 健身性与文化性

6-3 大学体育与健康课程内容框架的构建

6-3-1 大学体育课程的名称和性质

6-3-2 大学体育与健康课程学习领域的划分

6-3-3 大学体育与健康课程领域目标的构成

6-3-4 大学体育与健康课程内容框架的构建

7 结论

参考文献

附录

致谢

读硕士学位期间发表的论文和参编教材目录

一、《国家学生体质健康标准》下大学体育与健康课程教学改革的实证研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 前言

1-1 选题依据

1-1-1 国家相关政策的提出

1-1-2 大学生体质健康问题突出

1-1-3 培养大学生终身体育意识的需要

1-1-4 完善大学体育与健康课程体系的需要

1-2 选题目的及意义

1-2-1 选题目的

1-2-2 选题意义

第2章 文献综述

2-1 概念的界定

2-1-1 《国家学生体质健康标准》

2-1-2 教学内容

2-1-3 体育教学内容

2-1-4 大学体育与健康课程

2-2 国内外体质研究现状

2-2-1 国内体质研究现状

2-2-2 国外体质研究现状

2-3 国内外关于大学体育教学方面的研究

2-3-1 国内大学体育教学改革的现状研究

2-3-2 国外大学体育教学改革的现状研究

第3章 研究对象与方法

3-1 研究对象

3-2 研究方法

3-2-1 文献资料法

3-2-2 问卷调查法

3-2-3 教学实验法

3-2-4 专家访谈法

3-2-5 数理统计法

3-2-6 逻辑分析法

第4章 《国家学生体质健康标准》下教学内容优化改革的依据及原则

4-1 当代大学体育与健康课程教学改革的重点

4-1-1 大学体育课程目标的明确化和分层化

4-1-2 大学体育教学应多元化和现代化

4-1-3 合理安排课堂结构和教学内容

4-2 《国家学生体质健康标准》下教学内容优化改革的依据

4-2-1 国家相关政策的出台

4-2-2 班巴斯基的教学思想

4-2-3 运动技能形成规律

4-2-4 体能训练教学模式

4-3 《国家学生体质健康标准》下教学内容优化改革的原则

4-3-1 增强体质，全面发展身体素质原则

4-3-2 健康性原则

4-3-3 科学性和可接受性相结合原则

4-3-4 终身体育原则

第5章 实验分析

5-1 实验的设计

5-1-1 实验对象

5-1-2 实验地点与时间

5-1-3 实验假设

5-1-4 实验因子控制

5-1-5 实验的分组设计

5-1-6 实验内容

5-1-7 实验测试指标

5-1-8 实验测试方法

5-2 实验班教学实验的设计与实施

5-2-1 实验班教学程序设计

5-2-2 实验班教学方案实施

5-3 对照班教学实验的设计与实施

第6章 实验结果与分析

6-1 实验前实验班与对照班学生各项指标的比较分析

6-1-1 实验前实验班与对照班体质健康测试结果对比分析

6-1-2 实验前实验班与对照班学生运动心理的比较

6-1-3 实验前实验班与对照班学生社会适应能力的比较

6-2 实验后实验班与对照班学生各项指标的比较分析

6-2-1 实验后实验班与对照班体质健康测试结果对比分析

6-2-2 实验后实验班与对照班学生足球技术的比较

6-2-3 实验后实验班与对照班学生运动心理的比较

6-2-4 实验后实验班与对照班学生社会适应能力的比较

6-3 实验前后实验班与对照班学生各项指标的比较分析

6-3-1 实验前后对照班各项指标比较分析

6-3-2 实验前后实验班各项指标比较分析

第7章 结论与建议

7-1 结论

7-2 建议

参考文献

附录

攻读学位期间发表的论文和研究成果

致谢

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体育与健康大学引用文献:

[1] 热门体育与健康大学论文题目 体育与健康大学毕业论文题目如何定

[2] 体育与健康大学论文参考文献范文 体育与健康大学期刊参考文献哪里找

[3] 体育与健康大学论文提纲格式模板 体育与健康大学论文大纲如何写