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学前教育小学化论文大纲格式模板 学前教育小学化论文框架如何写有关写作资料

主题:学前教育小学化 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-14

学前教育小学化论文范文

论文

目录

  1. 五、国家级贫困县学前教育三年行动计划实施成效的个案研究论文提纲
  2. 四、幼儿园教育小学化的冷思考论文提纲范文
  3. 三、江平镇幼儿教育小学化问题研究论文提纲格式范文模板
  4. 二、“镣铐”下的孩子—多重视角下的公办幼儿园教育“小学化”倾向论文提纲范文
  5. 一、幼儿园园长视角中的学前教育小学化问题研究论文提纲范文

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五、国家级贫困县学前教育三年行动计划实施成效的个案研究论文提纲

摘要

Abstract

导言

(一) 问题提出

(二) 研究目的与意义

(三) 文献综述

(四) 概念界定

(五) 研究思路与方法

一、研究的理论基础

(一) 教育公平理论

(二) 教育均衡理论

(三) 科学发展观理论

二、S县学前教育三年行动计划实施的调查结果与分析

(一) S县学前教育三年行动计划的背景分析

(二) S县学前教育三年行动计划实施的目标

(三) S县学前教育三年行动计划的具体举措

(四) S县学前教育三年行动计划实施的成效

(五) S县学前教育三年行动计划存在的问题

三、影响S县学前教育三年行动计划实施的因素分析

(一) 政府对学前教育财政经费投入严重不足

(二) 学前教育督导考核评估机制的严重缺失

(三) 幼儿教师专业素质和福利待遇普遍较低

(四) 追求入园率的同时却忽视学前教育质量

(五) 农村学前教育发展滞后于整体发展水平

四、提升S县学前教育三年行动计划实施成效的建议

(一) 政府部门应加大对学前教育的财政投入

(二) 建立专门的学前教育督导考核评估机制

(三) 完善师资力量培训和幼师福利待遇条件

(四) 防止和纠正学前教育的“小学化”倾向

(五) 农村学前教育纳入政府教育工作的重点

五、结语

参考文献

附录

后记

攻读硕士期间的科研成果目录

四、幼儿园教育小学化的冷思考论文提纲范文

中文摘要

Abstract

引言

一、 研究背景与意义

二、 已有的相关研究

三、本研究的内容和解决的主要问题

四、研究的方法

五、概念界定

第一部分 幼儿园教育小学化表现

一、幼儿园教育越来越学科化

(一) 在常规教学中学科化严重,过于注重科学性知识学习

(二) 在兴趣班的教学中偏重学科技能的训练

二、幼儿园教育在不断地超前化

三、幼儿园教育的去游戏化现象日益明显

(一) 幼儿园教学中运用游戏的形式越来越少

(二) 幼儿游戏和自由活动的时间被挤占的越来越少

四、幼儿常规管理机械照搬小学的标准

(一) 幼儿的行为规范硬套小学的规范要求

(二) 对幼儿作业规范要求更符合小学的标准

五、幼儿园教育评测对于技能与知识的偏重

第二部分 幼儿园教育小学化的原因透析

一、现代社会发展的大环境

(一) 急剧加速的社会变革催生着更加强烈的教育期望

(二) 人才评判的学历主义取向

(三) 激烈的生存竞争与日益加重的心理负担

二、当前整个教育发展的误区

(一) 应试教育的影响

(二) 功利主义教育的影响

(三) 缺乏人文精神,不重“人性”的教育

三、幼儿教育自身存在的弊端

(一) 幼儿园发展的市场化

(二) 幼儿园对自身职能认识不明确并受家长牵制

(三) 幼儿园教育活动中的游戏缺失

第三部分 幼儿园教育小学化的危害

一、影响幼儿的健康成长

(一) 揠苗助长——违离儿童身心发展的规律

(二) 片面发展——丧失完整人格发展的根基

(三) 潜能透支——过早地体验学习的压力,兴趣缺失

(四) 童年消逝——失去童年生活和成长的快乐与和谐

二、影响幼儿教育事业的发展

(一) 背离幼儿教育的基本规律与原则

(二) 与小学教育不衔接,不连贯

(三) 导致幼儿教育的不良竞争

(四) 影响幼儿教师的专业化成长

(五) 迎合错误的教育观念,误导社会民众对儿童教育的认识

第四部分 克服和避免幼儿教育小学化的对策性思考及建议

一、树立正确的儿童观与教育观,以科学理念为先导

(一) 要树立正确的教育目标观

(二) 充分认识儿童是活动的主体,是主动发展的人

(三) 以儿童发展为本,重视幼儿的个别差异

二、关注教师专业化成长,切实提高教育教学质量

(一) 教师角色转变促进了孩子全面和谐发展

(二) 组织教师学习培训,要提高教师的自身素质和业务水平

三、加强对幼儿园教育的行政监管,建立科学评估机制

(一) 政府应加强对幼教事业的管理

(二) 幼儿园本身要科学制订政策,强化质量管理

四、强化家园联系工作,实现家园共育

(一) 积极纠正家长错误的思想

(二) 培训家长,进行家园沟通

五、密切幼小教育沟通,实现幼小衔接

(一) 幼儿园做好入学准备工作

(二) 小学要和幼儿园共同努力建立良好的对等的合作关系

结束语

注释

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录

三、江平镇幼儿教育小学化问题研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

ABSTRACT

第1章 绪论

一、选题的缘由

二、幼儿教育小学化的界定

三、文献综述

四、研究的目的和意义

五、研究方法

第2章 江平镇幼儿园教育小学化问题的现状

一、江平镇幼儿园教育小学化问题的现状调查

二、江平镇幼儿园教育小学化的基本状况

第3章 江平镇幼儿教育小学化问题的成因

一、应试教育体制的影响

二、家长望子成龙的需求

三、幼儿教师的专业素养

四、幼儿园自身生存的压力

第4章 幼儿教育小学化问题的危害

一、不利于幼儿身体的正常发育,危害了幼儿的身体健康

二、不利于幼儿学习兴趣的培养,容易产生厌学的情绪

三、不利于幼儿心理健康,遏制了个性和社会性的发展

四、不利于幼儿智力的全面发展,错过幼儿教育的“关键期”

第5章 解决幼儿教育小学化问题的策略

一、政府部门加大对幼教事业的投入,为幼儿教育提供物质保证

二、全面提升教师素质和观念,提高幼儿教师的专业素养

三、加强教育系统内部的管理协调,遵循幼儿教育的基本规律

四、帮助家长树立正确的教育观,提供纠正幼儿教育“小学化”保障

结语

参考文献

附录

在读期间发表的学术论文

致谢

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二、“镣铐”下的孩子—多重视角下的公办幼儿园教育“小学化”倾向论文提纲范文

摘要

Abstract

一、 导言

(一) 研究背景

(二) 研究目的与研究意义

二、 文献综述

(一) 概念界定

(二) 已有的相关研究

三、 研究设计

(一) 研究方法介绍

(二) 本研究中的四种声音

(三) 研究的实施过程

四、 人们眼中的幼儿园教育“小学化”倾向

(一) 对“小学化”现象的普遍关注与集体无意识

(二) 什么是幼儿园教育“小学化”倾向

五、 公办幼儿园中的教育“小学化”倾向

(一) “小学化”教育倾向也是公办园中普遍存在的教育现象

(二) 公办园教育“小学化”倾向的特点

(三) 公办园在纠正和防止“小学化”过程中的努力、误区和难点

六、 从生态学视角剖析公办园教育“小学化”倾向

(一) 从微观系统看公办园教育“小学化”倾向

(二) 从中间系统看公办园教育“小学化”倾向

(三) 从外层系统看公办园教育“小学化”倾向

(四) 从宏观系统看公办园教育“小学化”倾向

七、 从“小学化”教育倾向看儿童教育

(一) “小学化”——“镣铐”束缚下的儿童

(二) “小学化”——对教育本质的背离

(三) 打破“镣铐”,使教育回归原点

结语

参考文献

附录一 问卷

附录二 访谈提纲

致谢

攻硕期间发表的科研成果目录

一、幼儿园园长视角中的学前教育小学化问题研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 :绪论

一、研究背景

二、研究目的和意义

三、文献综述

第二章 :研究设计

一、研究假设

二、研究内容(问题)

三、研究方法

四、研究实施过程

(一) 确定研究对象

(二) 研究参与者的抽取和确定

(三) 录像的选取和编辑

(四) 播放视频,展开对研究参与者的调查

第三章 :研究结果

一、浙江省地域背景情况

(一) 浙江省地域概况

(二) 浙江省学前教育发展概况

二、视频资料的内容介绍

(一) 幼儿园高结构化教育活动

(二) 幼儿园低结构化教育活动

三、研究的结果

(一) 浙江省纠正和防止学前教育小学化倾向的实际状况

(二) 幼儿园园长对“学前教育小学化”概念的理解和把握

(三) 幼儿园园长对“学前教育小学化倾向”的价值判断和成因洞悉

第四章 :讨论

一、学前教育小学化倾向和发展适应性教育

二、学前教育小学化倾向与集体教学

三、学前教育小学化倾向与学科教育

四、学前教育小学化倾向与教育公平

附录

参考文献

后记

以下是学前教育小学化论文大纲格式模板,看了后定能知晓学前教育小学化论文框架如何写等相关写作技巧.

学前教育小学化引用文献:

[1] 关于学前教育小学化的论文选题 学前教育小学化论文题目怎样取
[2] 学前教育小学化学论文参考文献 学前教育小学化外文文献怎么找
[3] 学前教育小学化论文大纲格式模板 学前教育小学化论文框架如何写
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