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药学概论论文大纲格式模板 药学概论论文大纲怎么写有关写作资料

主题:药学概论 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-12

药学概论论文范文

药学概论论文

目录

  1. 五、国家执业药师资格认证管理制度研究论文提纲
  2. 四、本科护理教育社会人文课程设置现状的调查与分析论文提纲范文
  3. 三、基于IMIA国际倡议的我国医学信息管理本科课程体系构建论文提纲格式范文模板
  4. 二、我国临床药学人才培养模式的初步研究论文提纲范文
  5. 一、课程观转变与研究型大学本科课程改革论文提纲范文

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五、国家执业药师资格认证管理制度研究论文提纲

中文摘要

ABSTRACT

第一章 前言

一、研究背景及目的

二、研究对象

三、研究方法和资料来源

四、研究框架

五、研究创新及难点

第二章 我国执业药师资格认证和关键性问题分析

一、执业药师及其制度概述

(一) 我国执业药师制度的形成与发展

(二) 执业药师与其他药学技术人员的关系

(三) 我国执业药师的概念、定位和职责

二、执业药师资格认证管理制度规定及执行现状

(一) 执业药师资格认证的涵义和制度规定

(二) 执业药师资格认证管理执行现状

三、执业药师资格认证管理的关键性问题分析

(一) 理论基础和分析方法

(二) 资格认证管理的关键性问题、原因和影响因素分析

第三章 其他国家及地区药师资格认证总体要求研究与分析

一、药师的法律定义、资格认证法定要求及操作流程

(一) 美国和加拿大药师资格认证

(二) 英国药师资格认证

(三) 澳大利亚药师资格认证

(四) 新加坡和日本药师资格认证

(五) 中国香港、澳门和台湾特别行政区药师资格认证

(六) 美国、加拿大和英国的药房技术人员资格认证

二、药师资格认证相关管理机构及其职能

(一) 美国和加拿大

(二) 其他国家及地区

三、药师的执业行为规范及核心能力要求

四、各国及地区药师资格认证规定的总结

(一) 政策体系完整,有标准可依

(二) 学历和实践要求严格明确,与药学教育紧密衔接

(三) 药师资格认证分等级,利于药师队伍数量和质量的提升

第四章 其他国家及地区药师资格认证要求的药学学历和药学实践研究

一、药学学历和药学实践的总体要求

二、学位和实践认证机构及模式

(一) 独立于药师注册部门的第三方认证部门

(二) 负责药学培训机构资质认证的药师注册部门

三、提供药师资格学历的高等教育机构数量

四、药师资格要求的药学教育认证标准和药学院校课程举例

(一) 认证标准

(二) 经认证药学院校核心课程举例

第五章 其他国家及地区药师资格考试的具体操作

一、药师资格考试总体规定

二、药学教育等同性评估内容

三、全国统一的药师资格考试

四、对药房法律法规的考核

五、考务管理及其总结

(一) 考试成绩管理

(二) 考试题干设置

(三) 考试题型

(四) 考试形式

(五) 其他

第六章 国内外执业药师资格认证管理的比较和借鉴

一、药师注册制度国际统一

二、制订药师执业行为规范标准

三、药学学历要求本科及以上

四、药学高等教育与药师资格认证紧密衔接

(一) 药学专业认证

(二) 药学教育核心课程

五、药师资格考试综合性、以实践为导向

第七章 执业药师与其他卫生执业人员资格认证的比较

一、我国执业医师、执业护士与执业药师资格认证的管理规定比较

二、三种执业资格的报考条件比较

(一) 执业医师的学历对应资格认证等级

(二) 执业医师和执业护士资格的专业要求明确具体

(三) 执业医师和执业护士的实践要求有法定依据

(四) 执业医师和执业护士的过渡性资格认定范围较广

三、三种资格考试的级别、类别和科目比较

四、现行考试大纲的比较

五、资格考试的常规管理比较

第八章 对我国执业药师资格认证管理的总结与建议

一、出台执业药师法,明确执业药师权责利,指导执业药师资格认证

二、放宽准入标准,增强职称药师和执业药师的资格互认

三、放宽报考资格工作年限,提高报考资格学历要求,增加执业药师资格认证等级

四、以药师执业行为与核心能力标准为核心,明确资格考试报考专业要求

五、完善药学教育认证,改革药学教学课程和药学实践教学

六、完善资格考试

参考文献

已发表论文

英文缩写一览表

致谢

四、本科护理教育社会人文课程设置现状的调查与分析论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 前言

一、研究背景

二、研究目的

三、操作性定义

第二章 文献回顾和研究框架

一、文献回顾

(一) 科学教育和人文教育相结合的必然性

(二) 本科护理教育的培养目标及其与社会人文学科课程的关系

(三) 社会人文科学知识对护理本科生的重要性及意义

(四) 医学护理学相关的主要的社会人文课程

(五) 国内外护理教育社会人文课程设置的研究状况

(六) 课程改革的一种新的趋势

(七) 关于研究方法的文献回顾

二、研究框架

第三章 研究方法

一、研究类型

二、课程设置状况的研究方法

三、学生问卷调查的研究方法

四、质量控制

第四章 结果

一、研究对象的一般情况

二、1998年课程设置状况

三、2006年课程设置状况

四、1998年与2006年课程设置状况的比较

五、学生问卷调查结果

(一) 学生学习经历与感受

(二) 学生对课程设置的意见与建议

第五章 讨论

一、调查对象的代表性分析

(一) 样本院校的代表性分析

(二) 学生样本的代表性分析

二、本科护理院校社会人文课程设置状况的讨论

(一) 1998年课程设置状况的讨论

(二) 2006年课程设置状况的讨论

(三) 1998年与2006年课程设置的比较分析

三、学生调查问卷的分析

(一) 学生学习经历与感受的讨论分析

(二) 学生对课程设置建议的讨论分析

第六章 结论与建议

一、结论

二、建议

三、研究的意义

四、研究的局限性

五、进一步研究的建议

致谢

参考文献

附录

三、基于IMIA国际倡议的我国医学信息管理本科课程体系构建论文提纲格式范文模板

中文摘要

ABSTRACT

1 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 医学信息管理内涵的界定

1-1-2 卫生信息化对人才的知识与能力结构提出新要求

1-1-3 国际环境对医学信息管理教育的影响

1-2 研究目的和意义

2 国内外相关研究

2-1 国际医学信息管理领域发展趋势的可视化分析

2-1-1 数据来源

2-1-2 研究方法

2-1-3 结果与分析

2-1-4 小结

2-2 国内外医学信息管理教育的相关研究

2-2-1 国外医学信息管理教育发展概况

2-2-2 国内医学信息管理教育发展概况

2-3 IMIA 简介

2-4 本章小结

3-国内外医学信息管理本科生课程设置概况

3-1 美国医学信息管理本科课程

3-2 德国医学信息管理本科课程

3-3 加拿大医学信息管理本科课程

3-4 中国医学信息管理本科课程

3-5 IMIA 建议的课程模式

3-6 本章小结

4 课程体系的构建

4-1 课程体系构建的理论基础

4-2 课程设置的基本原则

4-3 构建本科生课程体系框架

4-4 本科生课程体系

4-5 本章小结

5 结论与下一步工作

5-1 研究总结

5-2 本研究的特色之处

5-3 本研究的局限以及下一步的工作

5-3-1 局限

5-3-2 下一步的工作

致谢

参考文献

综述

主要参考文献

附件 A(攻读学位期间发表论文目录)

附录 B- CAHIIM 规定的 HIM 本科生课程应具备的能力和知识集

附录 C- 加拿大卫生信息管理教育课程设置大纲

附录 D- 教育部批准和备案的医学信息管理类专业汇总表

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二、我国临床药学人才培养模式的初步研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

引言

一、研究意义

二、研究目的与研究思路解析

三、研究内容与方法

第一章 临床药学教育的发展与临床药学课程设置现状

一、国内外临床药学教育的发展

1 美国临床药学教育的发展

2 英国临床药学教育的发展

3 我国临床药学教育的发展

二、国内临床药学专业课程设置与实践情况

1 方法

1-1 信息数据库的建立

1-2 信息分析

2 结果

2-1 学位与学制

2-2 课程设置与学分分布

2-3 药学实践

3 讨论

三、国外临床药学专业课程设置与实践情况

1 方法

1-1 信息数据库的建立

1-2 信息分析

2 结果

2-1 美国临床药学教育的课程设置与实践情况

2-2 英国临床药学教育的课程设置与实践情况

3 讨论

四、小结

第二章 临床药师的具体工作内容

一、临床药师在临床药物治疗中的作用

1 病例摘要

2 患者用药情况

2-1 术前主要用药

2-2 术中预防感染用药

2-3 术后主要用药

3 药学监护

3-1 入院首次药学监护

3-2 病程药学监护

4 讨论

4-1 我国临床药师的具体工作

4-2 国外临床药师的主要工作

二、小结

第三章 临床药学开展现状及临床药师对临床药学教育看法

一、广东省临床药学工作及临床药学教育状况的调查研究

1 调查问卷的设计

2 对象与方法

2-1 调查对象

2-2 调查方法

3 问卷回收情况

4 结果

4-1 医院及临床药学人员基本情况

4-2 临床药学工作开展情况

4-3 药师对临床药学及其教育的看法和建议

4-4 临床药学实践基地的遴选

5 讨论

二、我国的临床药学培养模式的初步建设策略

结语

参考文献

攻读学位期间发表的论文

附录1

附录2

附录3

附录4

致谢

一、课程观转变与研究型大学本科课程改革论文提纲范文

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究的背景及意义

第二节 目前课程改革中所存在的问题及所提出的解决措施

第三节 研究方法、思路与切入点及其研究意义

第二章 课程观转变与课程改革

第一节 与本文主题相关的若干概念内涵的认识

第二节 课程观转变与课程改革

第三节 课程观转变在课程改革中所起的作用以及课程改革对于课程观的召唤

第三章 案例研究(上)—复旦大学的课程改革及其课程观的梳理(1990-2008)

第一节 复旦大学课程改革历程

第二节 复旦大学课程改革中所体现的课程观的转变

第三节 经验与问题

第四章 案例研究(下)—哈佛大学课程改革及其课程观的梳理

第一节 哈佛大学课程改革历程

第二节 哈佛大学课程改革中所体现的课程观的转变

第三节 比较与借鉴

第五章 目前我国研究型大学课程改革的趋势和课程观发展的趋势

第一节 研究型大学课程改革的特征

第二节 我国研究型大学课程改革与课程观的发展趋势

结论

后记

附录

参考文献

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药学概论引用文献:

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