有关你是琴童的好妈妈吗——怎样做好琴童的陪练毕业论文写作资料-论文写作网

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孩子陪练论文范文

琴童家长们最大的头疼事,就是孩子练琴不主动.每天弹一小时,实际上一会儿愣神、一会儿喝水、一会儿上厕所,浪费了相当多的时间.家长又着急又生气,与孩子的关系越来越紧张.那么怎样当好孩子的陪练,成为琴童喜欢的好妈妈,让练琴变成孩子主动、快乐的事情呢?下面是一些好方法,对引导孩子主动练琴非常有效.

一、营造良好的学习氛围

练琴时家庭氛围要和谐.家长要摆正心态,不可对孩子大吵大嚷.孩子有错是正常的,大人都免不了犯错,何况孩子?要给孩子犯错的机会,给孩子犯错后的宽容,还要给孩子犯错后的正确引导.如果实在控制不了自己的情绪,可以试着想一想孩子的努力和进步,更有效的是家长自己上琴弹一弹,体会一下孩子的困难,相信马上就会调整好心态的.

家长平时多营造音乐氛围,多和孩子听音乐,多熏陶多找音乐感觉.有的家长特别有方法：“哎,这首曲子这么好听！咱们看看是谁作曲?什么意思?咱们能弹一弹吗?”

有些孩子的学习兴趣就是由某一首乐曲而引起的.

二、制订科学可行的计划

1、把时间定好,就象写作业一样.写作业的时间每天都固定,每个孩子都能完成.可是弹琴就不一定了,有时间就弹,没有时间就不弹,作业写得太晚了就不弹,感冒头疼了也不弹,总之有很多理由.家长一定要给孩子固定好练琴的时间,如放学到家,吃过饭马上弹琴,之后再写作业.把弹琴时间放在最前面,是最保证练习时间的做法.相反就不一样了.有个琴童就说：“反正作业写得快还得弹琴,不如写得慢一点,就可以不弹了”.这样不但把弹琴时间耽误了,还影响了正常写作业的效率,时间一长,就形成孩子懒散、注意力不集中的毛病.

有的家长说：“每天30 分钟,一周加起来一共三个小时,那我就让他休息日一天练三个小时就行了呗”.这是大错特错的.练习也需要消化理解,进步是点滴之功,不是一蹴而就的.所谓慢工出细活.长时间的练习效果并不好,孩子烦燥,注意力不集中,容易产生厌烦心理.练琴必须坚持每天都练,每天进步点点滴,积累起来就是成功大大滴！

2、商量好切合实际的奖惩条款.家长和孩子一起商量、制订,要双方都认可.好就奖,不好就罚.奖励不单是物质的,还要有精神的.一般在物质奖励之前一定要有精神鼓励的话语：哇塞！真是太好听了！太美了！老师在你这个年龄的时候都没弹得这么好！这么好的表现,老师一定会表扬你的！宝贝,同学们一定会给你鼓掌的,他们一定很佩服你！今天的练习虽然没有熟练,但是比昨天有进步多了,明天一定会更好的,我期待着明天你的精彩表现！

罚时不要简单粗暴,要让孩子认可惩罚,真正地接受惩罚,以避免下一次错误.

3、每个阶段都要有固定的要求,不可贪多.有的家长陪练时,看到孩子的手型不对,就着急得说个不停：“你看,手指翘那么高！”“不对,腕子拱起来啦！”“应该放松嘛”“手指又折指啦！”“能不能按要求做好！”等一次要求太多,孩子无从下手.

正确的动作是一点一滴地积累下来的.好的钢琴老师,不会一股脑把所有动作都要求孩子做好,他们会一项一项逐步地要求.最开始只要求手臂、手腕放松即可,其它怎样都可以.这第一步已经掌握扎实了,再进行第二步：只要求触键的手指立好勾住.即使其它的手指不放松,象小鸟翅膀支楞着也行.第三步,在前两项形成良好习惯的基础上,再要求放松其它手指.

当然,即使是一个要求,孩子也不可能一下子做到.最开始让孩子慢一些,并尽量多的表扬,让孩子体会成功的欣喜.错误的也必须提出来,让孩子自己比一比,说说为什么这个是错的,应该怎么改正?如果改正了,要和孩子一起分享喜悦.孩子们都会很高兴地去做并做好.