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摘 要:中国加入了《华盛顿协议》,意味着我国工程教育质量得到了国际的认可,本文分析了我国工程教育的现状,并探讨了在工程教育专业背景下电气专业的教学改革方法,从而提高学生的工程实践能力,促进我国高等工程教育的发展.
关键词:华盛顿协议 专业认证 论文范文计划 电气专业
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2013)11(a)-0147-02
今年我国加入了《华盛顿协议》,意味我国工程教育专业认证体系和认证结果将得到《华盛顿协议》签约国家和地区的认可,为学生走向世界提供国际质量标准的通行证,并且为我国实施职业工程师制度打下基础.我们应该充分认识到专业认证的重要性,以专业认证标准为模板制定具有专业特色的人才培养方案,深化教学改革,尤其是具有工程实践背景要求的电气专业.
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1. 我国工程教育专业认证的现状
我国工程教育规模世界第一[1],工程教育质量得到国际同行认可.2006年我国正式启动工程教育专业认证工作.选取了化学工程与工艺、机械工程及其自动化、计算机科学与技术和电气工程及自动化等专业作为首批试点专业.其中电气工程及其自动化专业通过专业认证的高校有:东南大学、上海交通大学、重庆大学、西安交通大学、华北电力大学、西南交通大学、山东大学、哈尔滨工业大学和浙江大学.专业认证对于促进和保障高等工程教育质量具有重要意义.专业认证可以优化与完善人才培养体系,通过专业认证可以重新审视办学理念、更新教育观念,从而促进高等工程教育的发展.
传统的教育模式忽视了学生工程实践能力和创新精神的培养,很多方面与社会生产结合不够紧密,脱离社会和企业的需求.这种教育模式专业口径窄,培养过程和培养规格过于单调,抑制了学生的个性发展.我国高校电气工程专业教育主要存在以下问题:(1)人才培养定位不够清晰,(2)课程设置和教学内容脱离企业需求实际,(3)缺乏具有工程师素质的师资队伍等[3].当代科技飞速发展,对于大学生的科技创新能力和工程实践能力提出了更高的要求.为了解决本科工程教育过程中存在的问题,必须对工程教育培养模式进行改革,本文以电气专业为例,探讨在工程教育专业背景下电气专业进行教学改革的方法.
2. 工程教育专业认证背景下电气专业教学改革
2.1 论文范文工程师教育培养计划引领工程教育改革
论文范文工程师教育培养计划启动以来,取得了积极进展,工程教育质量得到了提升.进一步加强实施论文范文计划,通过让教师、学生参与国际交流的形式,有利于培养跨国企业所需的国际化工程人才,拓宽师生的国际视野和多元文化理解及交流能力,提升我国高等教育国际竞争力.专业认证强调标准的国际等效性,因此通过专业认证不仅有利于提高我国高等教育人才培养质量,也可以提供人才适应经济发展全球化的竞争力,保证我国培养的学生在国际范围内得到公平、平等的对待,促进与国际接轨[4].
2.2 借鉴CDIO教育理念,提升学生的工程实践能力
CDIO教育理念是近年来的国际工程教育改革的最新成果,是工程人才培养模式的一次重大探索.CDIO教育模式指的是Conceiving(构思)—Designing(设计)—Implementing(实现)—Operating(运作)[5].它要求学生在做中学,也就是说,要求在实践活动中将理论与实践紧密结合的学习.电气工程是一个实践性很强的专业,在培养高素质工程技术人才中,实践和理论应该并重.借鉴CDIO教育理念,以工程系统或CDIO为载体,培养学生的工程能力,对电气专业进行教学改革.明确电气专业培养目标,结合电气专业“强弱电结合”的特色,制定符合社会需求的合理有效的人才培养目标,制定培养方案,并不断的完善和有效实施.并且要有前瞻性,能够通过国家相关政策预测未来的人才需求状况,做好人才培养规划.大力推进学分制,以柔性的教学计划和学制代替刚性的教学计划和学制,增加学生的选课自由度,充分发挥学生的主观能动性与学习积极性,促进学生的个性化发展,有效激发学生的潜能.建立一套行之有效的质量保障体系,促进人才培养质量的不断提高.
2.3 加强校企合作,形成联合培养模式
强调本科生导师制度,可以聘请相关企业有实践经验的工程技术人员为导师,形成校企合作培养人才的新模式.学生通过三年校内学习和一年企业学习,可以提升实践能力.要加强校企合作,在企业建立工程实践教育中心,企业参与人才培养全过程,实现校企共同制订培养方案、共同建设课程体系和教学内容、共同实施培养过程、共同评价培养质量.学生在企业深入开展工程实践活动,参与企业技术创新和工程开发,参与科研项目的工作,接触学科前沿,这样既可以增加学生科研的深度和广度,又可以提高学生的工程实践能力.通过校企的深入合作,有效提升了学生的工程设计能力、工程创新能力,培养学生独立科研的能力,毕业生也会受到企业的普遍欢迎.企业直接参与教育的评价和设计,这对进一步加强生产部门和学校之间的合作具有战略性的意义,也有利于高校适应社会需求.
2.4 搭建校内的实践平台
学校通过设计实验示范中心、重点实验室以及科研成果转化平台,提高学生的工程实践能力.根据电气专业需求开设特色实验室,增加创新型、综合型、设计型实验的比例和深度,在全校范围内共享实验资源和设备,对所有电气专业师生开放实验.在工程认证背景下,对高校所培养的专业人才的工程能力和创新能力都提出了较高的要求.所以高校的能力的培养更应该注重学生的创造力的培养,使学生依据个人兴趣,构建自身的知识结构,发挥创造性和创新能力.在理论课的基础上,可以专项课题的形式进入实验室,进行创新型和设计型实验,提高实践动手能力.
2.5 师资队伍建设
专业认证对师资队伍的素质提出了更高的要求,同时师资队伍建设也是决定学校教学、科研和学术水平的关键,关系学校的兴衰成败,是教育可持续发展的核心.建立一套开放型师资管理模式,引进高级人才,建设一支具有高素质的优秀教学团队.一方面推进教师自身素质的建设,选送优秀教师到国内外一流重点大学进修学习,参与科研项目研究、企业运作等.另一方面,提高教师的工程技能,充分利用学校的实验室、实训中心,使教学与实践紧密结合,并经常组织教学教研活动,互相听课,互相促进.以适应高素质工程技术应用型人才培养的需求.要进一步增强教师队伍的工程实践,从教师评聘与考核、工程经历培养等多个方面制订相应的政策措施,每年安排一批没有专业实践经验的教师到生产、建设的企业单位实习,提高他们的工程经验.高校优先聘任具有工程经历的教师,从企业单位聘请专家和高级工程技术人员担任*教师,指导教师和学生进行实践技能训练.坚持专职与*结合、学校与企业结合的方法,使高校大部分专任教师,既能从事专业理论教学也能从事专业实践教学,构建高素质的教师队伍.
3. 结语
电气专业是以培养电气工程技术人员或电气工程师为目标,培养的学生要适应社会发展的需求,具有良好的工程实践能力和创新能力.专业认证对高校的人才培养工作提出了更高的要求.作为应用型本科院校应当以加入《华盛顿协议》为契机,在专业认证背景下,对照认证标准,深化教学改革,提高教学水平,通过开展用人单位和毕业生的摸底调查,加强对与专业相关的产业发展趋势和人才需求的研究,结合相关产业和领域对专业人才的能力要求研究修订相应专业的人才培养目标和培养模式,以促进人才培养质量的全面提高.
参考文献
[1] 教育部.我国高等工程教育改革迈出重大步伐[Z].
[2] 靳遵龙,王珂,陈晓堂,等.专业认证与工程教育的持续改进研究[J].中国电力教育,2013(7):3-6.
[3] 吴文辉.注册电气工程师制度下电气工程及其自动化专业改革探讨[A].第四届全国高校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集[c],2006:207-209.
[4] 鲍洁.专业认证:促进高校人才培养质量提升的重要途径[J].北京联合大学学报,2013,4(27):19-23.
[5] 杨叔子.谈谈我对“CDIO-工程文化教育”的认识[J].中国大学教学,2008(9):6-7.
总结：这篇工程专业论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
工程类专业引用文献:
[1] 工程制图类专业论文题目 工程制图类专业论文题目怎样拟
[2] 建筑工程类方向论文题目 建筑工程类专业论文题目如何拟
[3] 关于财务管理类的论文选题 财务管理类专业论文题目如何拟
