简介:该文是德育教育和农村类有关本科毕业论文范文与小学班主任相关在职研究生论文范文.
摘 要：班主任是学生成长道路上的一盏指明灯,是塑造学生心灵的重要角色,是学生身心健康和知识教育的重要伙伴.然而,现在很多农村小学,由于各种原因,造成班主任的德育工作依然面临许多困难.因此,在班主任的德育工作中,我们必须全身心投入其中,结合行之有效的管理方法、投入温暖的情感关爱,让学生感受其中的情感与道德教育,从而提升和发展学生的德、智、体、美、劳的全面发展.
关键词：班主任;德育;管理;全面发展
在小学阶段中,学生的年龄在6岁到13岁之间,这正是人格和道德塑造的关键时期,作为教书育人的班主任,德育工作任重而道远.而我们国家的农村很多都是处于偏远地区,交通不便,经济不发达,资源分配不足,导致许多学生家长为了生计外出打工,而学生被迫成为留守儿童留在农村上学,或者是父母平时忙于工作,很少有时间去管教,都是由爷爷奶奶管教,而且这些爷爷奶奶文化水平普遍不高,对孩子也缺乏正确的管教,导致在思想道德方面的教育主要落在班主任身上.要想做好班主任工作,应该根据学生实际情况,因材施教,把科学管理和艺术管理的方法相结合,融入到德育工作中,然后在不断落实与探索,为学生全面发展而不断努力.
一、农村小学班主任开展德育工作面临的困难与挑战
(一)社会因素
由于年龄较少,社会经验不足,很多小学学生都缺乏很准确的明辨是非的能力,以至于在社会生活中会受到很多不良诱惑的影响.比如不良网络信息、恶劣的社会风气等问题的影响.当学生将这些不良习气带回学校时,班主任的管理便会不断加重,对应的德育教育与管理难度也会相应增加.
(二)学校因素
即便国家教育局要求应该培养学生的全面发展,但是学校还是更加注重学生的学业成绩,对于学生的德育教育基本都是流于形式,这种唯成绩论英雄的教育思想,把学生的成绩作为老师的绩效考核,导致很多教师对于班主任的德育工作的投入力度不断递减,导致学生的情感、习惯、思想、道德方面等都被严重忽视,直接挫伤了班主任德育工作中的积极性.
(三)家庭因素
父母作为孩子的第一任老师,家长的言传身教至关重要,但是,在许多农村家庭中,有些家长由于学历较低,导致文化素养和知识水平不是很高,对于孩子过分缺乏有远见的教育,教育观念落后,导致许多学生受家庭环境的影响,养成了许多的不良习惯;而有些家长由于工作比较忙绿,对于孩子总是无暇顾及,一昧将学生的学习与德育抛给班主任,使得班主任工作的开展面临着很大困难.
以上这些因素,无疑增加了农村小学班主任德育工作的困难.面对这些困难和挑战,作为农村小学的班主任,必须清楚自身管理与教育工作的重要性,通过因材施教,把科学管理和艺术管理的方法相结合,实行诸多有效措施,为引导学生获得更好的全面发展提供助力.
二、农村小学班主任德育工作的管理措施和办法
(一)将尊重、关爱学生作为德育的基础
人和人之间的互动与交往均建立在彼此尊重、理解与信任的基础上.[1]对于农村小学班主任而言,要做好学生的教育管理工作,必须将尊重学生意愿放到首位,只有尊重彼此,学生才会愿意尊重老师.同时,在学生教育中融入自己的爱心,才会让脆弱的小学生感受到自己对他们的关爱与重视,然后才能真正实现“亲其师,信其道”的教育效果.还有,做出决策的时候要站在学生的角度想一想,考虑学生的感受、了解他们的心灵世界才能让师生关系更紧密.
小学生在学习与成长过程中难免犯错,若他们在出现错误时就不顾其感受当众讽刺,或者人身攻击,肯定会起反作用的效果,并且会对他们的自尊心造成巨大伤害,德育教育也将无从谈起.反之,如果班主任在学生犯错之后,因人因事做出适当批评,在这过程中做到尊重其自尊和人格,积极引导,必定会获得良好教育成果.
(二)结合当地教学资源,创新德育方法
相较于城市小学教学来说,传统的农村小学往往会忽视德育教育这一环节,对于学生来说,会受到较大的影响.[2]而且农村由于条件限制,学生解除外面的教学资源和学习课外知识比较少,为了增添德育教育的趣味性,而不是一味进行说教,所以班主任可以结合当地的教学资源进行德育教育的设计,充分利用当地资源的特色开展德育活动.
利用我国的传统节日或者每个地方本地节日开展德育教育,结合这些节日活动,延伸德育教育,传承节日传递的精神,让德育教育增添趣味性.
又或者在学校或者班级进行学生的兴趣培养、增设书法、舞蹈、唱歌、绘画、讲故事的比赛,把德育教育穿插在比赛活动中,让学生培养兴趣爱好的同时,提高学生知识文化水平和艺术素养.
(三)加强三者沟通,让老师、家长、学生心连心
沟通能够在众多问题的有效解决中发挥至关重要的作用,在小学教育过程中,教师每一次的沟通都能够对学生产生较大的促进作用[3]但是农村小学的家长往往忙于工作缺乏对学生的管教,让班主任开展德育工作十分困难,这时就需要家长配合和支持,所以老师与家长之间的沟通是对学生的教育产生至关重要的作用,才能更有效率地促进德育工作开展.
因此,班主任可以利用家长会、微信、电话和家访等方式保持长期的沟通,时刻一有情况向家长反映,共同解决办法,一致为学生的健康发展共同努力.但面对一些文化层次相对比较低的家长,他们对教育的意义认识不够重视,对孩子的教育不管不顾的.针对这些观念落后的家长,班主任应及时说服,令家长改变教育观念,在教育方式和方法上达到共识,共同努力去教育学生.
三、总结
总之,作为农村小学班主任而言,学生的教育与管理既是工作,也是一种责任.不管这条路有多少困难和挑战,我们必须全心全意投入其中,結合行之有效的管理方法、投入温暖的情感关爱,让学生感受其中的情感与道德教育,从而提升和发展学生的德、智、体、美、劳的全面发展.
参考文献
[1]曾玉芳.浅谈农村小学德育教育在班主任德育工作中的有效渗透[J]教育学期,刊,2019
[2]王树强.网络时代农村小学班主任德育工作面临的问题及策略[J].课程教育研究,2019
[3]覃石丽.浅析农村小学班主任工作中的沟通艺术[A].教育理论研究（第五辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019
总结：该文总结,这是一篇适合小学班主任论文写作的大学硕士及关于德育教育和农村本科毕业论文，相关德育教育和农村开题报告范文和学术职称论文参考文献.
小学班主任引用文献:
[1] 小学班主任德育教育论文题目范文 小学班主任德育教育专业论文题目怎么拟
[2] 小学班主任德育教育论文提纲格式模板 小学班主任德育教育论文框架如何写
[3] 小学班主任德育教育论文摘要怎么写 小学班主任德育教育论文摘要范文参考
