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辽宁医学院 杨芷郁
[摘 要]红色经典电影是新中国民族历史的“立体影像档案”,具有独特的文化内涵,成为国家意识形态历史建构的重要方式,在思想文化相互激荡、社会价值观念日趋多元化的当今社会,对加强大学生思想教育的价值与意义不容低估,亦体现了影视史学积极的社会功用：
[关键词]红色经典电影 思想教育 影视史学
doi: 10. 3969/j.issn.1002-6916.2012.23.033
一、问题的提出
伴随着全球化时代的到来,中国改革开放的不断深入,人们的生活方式、思维方式、行为方式等均发生巨大变迁,而置身其中的大学生的价值观念呈现出了多元化趋势.在西方文化思潮和价值观念的冲击和影响下,一些大学生不同程度的存在政治信仰缺失、集体观念淡薄、价值取向扭曲、艰苦奋斗精神淡化、社会责任感缺乏、拜金主义滋长等现象.在此情势下,加强对大学生思想教育已是一项刻不容缓的战略任务.
与此相连,近年来红色经典电影成为中国当代文化转型进程中的一个引人注目的文化现象.红色经典的悄然回归“折射出了国人对信仰缺失、人心不古、道德淡化的消费主义时代的失望和不满,以及为解除精神困顿和信仰焦虑而产生的对英雄、崇高、理想的精神需求.”易言之,在各种思想文化相互激荡、社会价值观日趋多元化的形势下,红色经典电影关于国家、民族、理想、责任、良知的叙事,其朴实、清新、真诚、崇高的气息,在加强大学生主流价值观教育过程中的价值与意义需要学界重新审视.
基于此,本文拟将梳理红色经典电影发展的历史进程,并以红色经典电影与大学生思想教育关系为切入点,讨论影视史学的社会功用.
二、红色经典电影发展的历史演进
红色经典电影之名可溯源到红色经典文本.据学者所论,红色经典概念包括三个要义：一是革命的内容；二是大众化的形式：三是论文范文和读者的双重认可,指涉时限为1940年代-1970年代.红色经典电影的概念要旨与此大略相同,但其非若红色经典文学具有逻辑终点,至今仍如火如荼地发展着.
老电影战争片1000部:红色经典电影_4
源于诸多因素的掣肘,建国前基本谈不上红色经典电影的生产.新中国的成立,使整个国家发生了翻天覆地的变化,电影战线亦不例外.“对于任何一个新生政权而言,树立威权最为有效的方式之一,便是利用媒体舆论和文学艺术为该执政党撰述一个合法、合理而又崇高的历史.”在此过程中,红色经典电影扮演了一个至关重要并且颇为成功的角色.在所谓的“十七年”（1949-1966年）中国电影发展时期,《中华女儿》、《白毛女》、《钢铁战士》、《赵一曼》、《平原游击队》、《董存瑞》、《上甘岭》、《铁道游击队》、《战火中的青春》、《红日》、《红旗谱》、《红岩》、《林海雪原》、《烈火中永生》、《大地重光》、《南征北战》、《战斗里成长》、《党的女儿》、《红色娘子军》、《冰山上的来客》、《野火春风斗古城》、《农奴》等脍炙人口的红色经典电影陆续展映,发挥了传播国家主流意识形态的作用,而且这一范式一直影响到日寸下红色经典电影的叙事模式.
如做细致划分,中国红色经典电影经历了传承、重构、再造的三个历史阶段：1949-1959年是“红论文范文传承革命文艺传统,探索并逐渐确立其创作范式的阶段”；1960-1966年及论文范文十年是红色经典重构时期,并将“意识形态询唤功能发挥到极致”；改革开放以降至今是红论文范文再造阶段, “再造红色经典是新语境下对革命历史和当下价值的新诠释,它承担着沟通社会各阶层情感和记忆,为民众提供可共享的精神价值体系的重大职责,因而备受各方关注.”从20世纪80年代延续红色经典电影流脉的《风云初记》、《西安事变》、《血战台儿庄》等到21世纪初叶新主旋律电影《辛亥革命》、《建国大业》、《开国大典》、《建党伟业》等,均系对红色经典文本的激活和重建,引起广大民众的再度关注.
三、红色经典电影与高校思想教育相契合
2004年1 0月1 5日,国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,明确了加强和改进大学生思想政治教育的三项主要任务：一是以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；二系以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培育民族精神教育；三为以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育.
据前文所述,具有永恒生命力的红色经典电影承载着时代的记忆,诠释了时代精神,建构了时代的思想价值观念,展示了革命战争年代波斓壮阔的政治斗争、革命战士或伟人的人生经历,创造了震撼人心、催人奋进的精神力量.这些影片通过艺术之美,让人们思考、反思,进而提升心灵境界.简言之,红色经典电影是对当代大学生进行理想信念教育、爱国主义教育,道德教育的重要途径与举措,其要有三：
第一,红色经典电影视域下的大学生理想信念教育.红色经典电影是中华民族认识、回忆自身历史的立体档案,蕴含了论文范文民族在特定历史阶段的兴衰与荣辱、理想与论文范文、追求与挫折、崇高与尊严.红色经典电影极富思想性与观赏性,可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观.红色经典电影中革命者关于国家民族大义的崇高理想、舍身卫国的坚定信念对当今大学生能起到励志作用,使其成为合格的社会主义事业建设者和接班人.
第二,红色经典电影视域下的大学生爱国主义教育.红色经典电影本身就是爱国主义的文化载体,其中蕴含着丰富的爱国主义精神和爱国主义的典型人物,折射出革命先辈的爱国情感和高尚品质.红色经典电影中所展现的革命志士为了国家牺牲自己,其抛头颅洒热血的英雄事迹是对爱国主义精神最好的诠释.洋溢爱国热情的红色经典电影展示的革命历史、英雄事迹和人格魅力可以激发大学生坚持真理的勇气、追求真理的意志和献身真理的精神,积极引导他们做民族精神的传播者、倡导者和实践者,增强民族凝聚力,激发其爱国之情.
第三,红色经典电影视域下的大学生德育.红色经典电影是高校德育的重要资源,大学生在观看红色经典电影时自觉参与其中.影片中乐于奉献、坚毅担当、大公无私、自强不息、舍小顾大的人物形象能对其内心世界和灵魂深处产生强烈震撼,思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德情操受到感染,道德境界得以升华.质言之,红色经典电影具有传播红色精神、开展道德熏陶与思想教育的功能,在潜移默化中培养学生的集体主义精神,促成其健全人格的塑造,为高校德育提供强大的精神动力、智力支持和思想保障.
概而言之,红色经典电是新时期高校思想政治教育的重要方式,可以在观影体验中了解历史与民族文化优秀传统,树立正确的世界观、人生观和价值观,进而深化高校政治思想教育.
四、影视史学的社会功用
在现今时代,作为一种文化工业,电影获得了长足发展,给现代社会的精神文化带来了不小的冲击,亦深刻影响了人们与历史的关系.在社会变迁与文化转型的时代背景下,历史学的观念、研究的范围与内容、研究的理论与方法出现了前所未有的变革,影视史学应运而生.1988年,美国历史学家海登·怀特将影视史学定义为： “以视觉影像和电影话语来表现历史和我们对历史的见解”.易言之,影视史学是传统的历史学科与现代影视技术相结合、相嫁接的产物,它借助现代影像技术阐释与重释历史.
一定意义上讲,红色经典电影是对特定历史时期的事件、人物等内容进行图像阐释和重释,是一种历史性的实践活动.红色经典电影“通过对典型人物与典型环境、历史观与生命观、历史事件与人物个性、史与诗的特殊理解和处理,把视野引向今天我们正直接传承着的那段创世纪的辉煌历史和记忆中那些创世纪的人们”.历史学的价值“在于使人类了解自己的过去,从而无所畏惧地迎接来自现实的挑战,并满怀信心地走向未来.”作为历史学新生代的影视史学,其价值抑或说是社会功用在于以影像为媒介承担大众史学的传播工作.
对国民进行历史教育是实现历史学宗旨,体现其社会功能的重要途径之一.一个民族、一个国家如果忘记了自身的历史,这个民族与国家是没有希望的.而在这个新媒体时代,人们的阅读方式发生了很大变革,从文字文化进入到图像文化.作为“立体档案”的历史题材的电影作品声画并茂、生动翔实,具有摄人心魄的震撼力、多姿多彩的表现力、难以企及的吸引力,它用视听影像的方式记录历史变迁,描述文化更迭,映照社会动荡,重新走向民众,并在大众化的历史教育中的作用愈显重要.
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