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龚佳 周 雪
（四川旅游学院旅游系 610100；四川音乐学院艺术管理系 610021）
创业能力培训:2015年9月份《创业能力培训班》选班委聚会
【摘 要】大力提升学生创新创业能力是目前高校人才培养的一个重要方面.随着国家对大学生创业能力的不断重视,很多高校都制定了相应的配套鼓励政策.本文提出构建“一三三”新型大学生创业管理模式,即明确一个目标,健全三个保障,加强三大建设,力图为大学生创业管理提供一种新的思路.
【关键词】创业管理；模式；就业
近年来党和政府高度重视就业创业工作,教育部于2010年下发了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》,加强对大学生自主创业的指导和服务.然而当前很多大学生囿于“行业求职者”传统培养惯性的影响,在创业方面没有达到理想的效果,因此探索新型的大学生创业管理模式显得尤为重要.
一、加强学生创业管理的必要性
（一）实现伟大复兴中国梦的现实需要.论文范文总书记指出,实现伟大复兴中国梦必须弘扬中国精神,这就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神.创业与创新历来就是相辅相成的一对关系,创业从本质上讲是人们创新性的实践活动.创业者只有在创业过程中源源不断地激发创造思维和创新意识,才能制定出新颖独特的创意方案.因此要弘扬改革创新的时代精神,就必须要抓住创业这个载体,永葆朝气蓬勃的精神动力.
（二）缓解就业压力的应时之举.据人力资源和社会保障部数据显示,2014年全国高校毕业生人数727万人.相比2013年699万毕业生增长28万人次,外加去年未就业的毕业生,可预计2014年高校就业人数多达840万,再创历史新高,被称为“更难就业季”.高校毕业生数量增长如此迅速,而短期内社会上的就业岗位增长却十分有限,解决毕业生就业问题显得更加艰难.因此以创业带动就业能在某种程度上缓解就业压力,维护社会稳定.
（三）完成高校人才培养的需要.论文范文总书记曾指出“不断提高质量,是高等教育的生命线,必须始终贯穿高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中.”加强培养大学生创业能力有助于提升大学生综合实践能力,为社会输送复合型、应用型、创新性的专业人才.因此学校应当进一步加强对学生的创业能力培养,更好地完成育人使命.
（四）实现学生全面发展的迫切需求.大力发展创业教育,有利于培养学生的实践精神、探索精神、冒险精神和创业能力,是提升大学生就业、创业能力的有力手段.当前我国高校创新教育与社会要求存在明显不匹配的现象,突出反映在学生创新能力不足,创业论文范文不高,对创业风险的把控不足等.因此构建新型的创业管理模式,可以不断提高学生素质,加强自身能力的培养.
二、当前高校创业管理模式存在的问题
1、创业教育师资队伍缺乏.当前高校师资队伍大部分缺乏行业工作经验,而且还有很多教师没有参加过与“创新创业”相关的专业培训.其授课模式基本都是“照本宣科”,这种授课方式与创新创业所要求的能力还有很大的差距,需要进一步改善.2、创业氛围缺乏.受传统人才培养模式的影响,当前很多高校教学都是以书本知识为主,没有关于创业的实操性仿真训练,加之出自于安全考虑,高校对学生活动要进行严格审查,造成了很多高校缺乏创业氛围.这也在客观上导致了学生们创业热情不高,积极性未得到充分调动.3、创业政策执行不到位.国家为了支持鼓励在校大学生创业,制定了一系列利好政策,涉及小额贷款、税收减免、场地入驻等多个方面.然而在现实中却出现创业政策执行不到位的现象.
三、构建“一三三”大学生创业管理模式
（一）明确一个目标.加强对学生的创业管理首先要明确目标.创业型人才培养模式认为其培养目标有狭义与广义之分.狭义培养目标就是培养企业家,广义培养目标是指培养具有创业态度、行为和能力的创业型人才,二者的区别在于“付诸行动的真实行为”与“具备创业能力而未付诸实施”的区别.因此大学生创业管理的目标应该定位成培养具有创业能力的应用型人才,尤其是要突出实操性,把能力提升放在至关重要的位置.
（二）健全三大保障.学生创业是一个系统配套工程,在对学生进行创业管理时,要健全三大保障.一是经费保障,学校应该建立专门的经费鼓励支持大学生创业,同时建立风险评估机制,使得“好钢用在刀刃上”；二是平台保障,最为有效的是实行校企联合模式.学校应为学生提供创业实战演习场所,学生在不影响正常学习的情况下利用课余时间开设投资少、见效快、风险小的经济实体,以培养自立自强的创业能力,培养艰苦奋斗的创业精神.三是制度保障.各级党委政府及学校要为学生创业提供制度保障,包括课程选修、学分获取、学制安排等,尽可能提供充分的帮助.
（三）加强三大建设.一是氛围建设,高校可利用自身的学科特点开展职业技能竞赛,创业知识讲座和创业技能演练等活动,定期邀请一些成功创业者进行现场指导,分析评判大学生在创业中的成功与失败原因,为今后走向社会愿意创业的同学提供参考,以此营造良好的创业氛围.二是师资建设,在高校现有创业师资缺乏的情况下,可以鼓励已有创业经历或正在进行创业的老师结合自身经历和专业特色,开展创业方面的授课.三是课程建设,在课程体系的设置上,改变重理论,轻专业素养与技能的现象,增加操作性技能所占的比重,以此完善课堂培训对创业实践的补充.
【参考文献】
[1]黄和平,殷乾亮,姚冠荣,谢小英．创业型人才培养教学研究述评[J]．中国科教创新导刊,2010( 04)
[2]刘馨．地方高校基于创业教育理念培养旅游应用型人才构想[J]．乐山师范学院学报,2013(8)
[3]邓清南,对高校旅游专业创业教育的探讨[J]．成都电子机械高等专科学校学报,2012( 01)
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创业能力培训引用文献:
[1] 创业和创业能力在职研究生论文范文 创业和创业能力类有关论文如何怎么撰写2万字
[2] 创业和创业能力论文范文例文 关于创业和创业能力相关论文范本2万字
[3] 创业和创业能力硕士毕业论文范文 创业和创业能力方面有关在职研究生论文范文2500字
