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（河南财政金融学院,河南郑州451464）
摘 要：金融沙盘模拟实训是最近几年在高校兴起的一门实训课,是一门集知识性、趣味性和对抗性的管理类课程.逐渐成为高校金融专业最先进的教学工具之一,但是,目前在金融沙盘的教学实践还能发现许多问题,本文针对这些问题提出了一些解决方法和对策.
关键词：金融沙盘；实践教学；模拟实训
中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：1000-8772（2016）19-0216-02
收稿日期：2016-06-20
作者简介：代凯歌（1980-）,女,汉,河南禹州人,讲师,经济学硕士,金融经济方向.
金融沙盘模拟实训源于军事上的沙盘推演,把学生分为商业银行团队、企业团队、央行/银监会团队等角色,各角色具有复杂的交互性,银行与企业之间存在密切的存贷、理财、结算、承诺、咨询、*、投资等业务关系,企业之间存在土地、委托贷款、股权投资、信托投资等交易与竞争关系,银行之间存在同业拆借、金融债投资、股权投资等交易与竞争关系,央行和银监会与其他各团队之间存在监管、货币与财政政策等宏观经济调控、土地等经济要素供给、市场需求调节等职能.金融沙盘模拟实训通过情景模拟、角色实践的方法让学员通过游戏体验现实银行之间的竞争与经营.它与传统的课堂教学方式不同,通过引导学生模拟商业银行、房地产企业的运营,使学生在实践中得到锻炼与提升,有利于培养学生的组织、领导、协调等能力.
一、开设金融沙盘实践教学课程的必要性
(一)教学改革的需要
目前随着高校的大规模扩招,导致大学生就业压力急增,用人单位对大学毕业生实践动手能力要求越来越高.因此,国家要求高等学校要把建立和完善实践教学体系,作为提高教学质量的重要内容.根据教育部和教育厅关于教学质量工程、实践教学体系的要求,如何改进现有的教学模式,给学生创造更多的实践机会和提高职业技能,培养学生的动手能力和自主创新能力,使之成为能够尽快适应社会环境的合格毕业生,是高等教育教学改革的一个重要方向.金融沙盘实践教学能够改变过去教学过程中过于注重理论教学,忽视实践教学的传统教学模式,能够满足金融专业教学改革的需要.
(二)金融专业实践教学的需要
金融专业实践教学存在以下难点：一是金融机构无法提供太多的岗位接收学生大规模的实训；二是学生在金融机构实训无法接触到核心业务,只能从事一些论文范文业务；三是金融模型较多,无法模拟现实金融市场,把模型用在实训中；四是学生已不满足于简单的操作实训,要求能够深入到银行核心业务.金融沙盘借鉴欧美先进教学方法,并针对金融专业教学特点及我国金融银行市场的特点而设计,为学生创造一个接近现实的教学实践模拟课程体系,为教师提供多种辅助教学手段,提高学生的专业水平和社会实践能力.沙盘课程的最大特点就是“在参与中学习”,它强调“先行后知”.通过参与带有挑战性的“模拟经营”,使学员和团队经受一些“考验”之后,通过讨论和老师点评,把这些从“考验”中得来的认识与工作实际结合,把沙盘模拟中的情景与工作目标相联系.
(三)能够提高学生竞争力
利用金融沙盘开设实训项目,建立服务于金融就业方向的实训体系,充分体现了以市场为导向的人才培养模式.目前高职高专院校金融专业学生就业方向主要是企业经营和金融服务,金融沙盘实践教学课程的建设将使得学生对商业银行经营管理、企业融资等方面有比较好的岗位仿真体验,能够利用实训提升学生的实践能力,实现“零距离”就业,从而提升学生的就业竞争力.
二、开设金融沙盘实践教学课程的重要意义
(一)有利于培养学生统观全局的能力
在金融沙盘模拟实训课程的首节课,会让学生互相写下组员的个性特点,然后根据每个人的个性特点分配岗位,扮演不同的角色.在后续的沙盘模拟经营过程中,由于每个人都有各自的个性特点,有保守型的,有激进型的,还有冒险型的,不可避免的,大家会在做出经营决策时有不同的意见,但最终他们会从自己扮演的角色出发,为企业的整体目标而努力,从而达成一致意见.商业银行团队会从安全性、流动性、盈利性“三性”协调的角度去安排存款、贷款、理财等业务；房地产企业团队在安排广告费、景观费和商业银行团队安排存款营销论文范文时都需要考虑市场竞争环境；房地产企业在竞标土地和贷款时要统筹考虑资金成本和收益之间的关系；两类团队都要考虑市场的流动性情况、通货膨胀预期等宏观环境因素.通过金融沙盘演练,培养学生的通观全局的思维和能力,让其形成一种全局思维的惯性.
金融沙盘模拟:金融银行模拟经营沙盘实验课程简介1.0
(二)有利于培养学生沟通技能及团队合作的精神
金融沙盘主要模拟的是房地产企业和商业银行的经营和交互关系,沟通技能作为基本的技能要求一致贯穿于课程始终.比如房地产企业在和贷款银行进行贷款额度、期限和利率等条件进行谈判时,是双方讨价还价的过程,充分体现沟通技能的重要性.另外,团队内部经常也会有意见分歧,同样需要沟通,在团队意见从分歧到统一的过程中,大家会意识到在企业运营过程中,每一个角色既各负其责,又要相互协调,只有这样,才能保证企业的健康运营.通过金融沙盘实训,可以有效提高学生的沟通交流技能,培养学生的全局观和团队意识.
(三)有利于巩固理论知识,培养学生自主学习和知识运用的能力
金融沙盘模拟实训课程通过模拟房地产和商业银行两类企业的经营环境和业务流程来重建知识体系,让学生在体验中学习,不仅要把所学的抽象理论具体化运用到实践中,还要根据宏观经济环境和企业实际情况（流动性需求、资产负债率、存贷比等）活学活用,适时做出合理的调整.通过金融沙盘模拟经营,既能巩固所学的理论知识,加深对问题的理解,又可以不断审视自己,在探索中主动学习,深刻的理解商业银行经营管理思想和房地产企业的投资决策和营销策略思维,理论融入实践,培养学生自主学习和知识运用的能力.
(四)提高学生综合分析问题、解决问题的能力
金融沙盘模拟实训课程是一门体验式的互动性学习课程,涉及到战略决策、广告营销、生产经营、财务管理、投融资、团队建设等多学科知识于一身,学生需要将书本所学的理论知识进行融合,并在实践中加以运用,以实现企业的经营目标.金融沙盘模拟实训创造了良好学习环境,不仅提升了学生融合各学科知识的能力,而且极大地提高了学生统观全局、综合分析与解决问题的自主能力.同时,各团队在经营过程中不断总结经验教训,也培养了学生善于总结的好习惯.
三、金融沙盘模拟实践教学中发现的问题
(一)学生操作之初不能熟练掌握规则
为让金融沙盘具备可操作性,在比赛中设置了很多比赛的规则,为让比赛能够持续下去,也在部分环节做了一些假设,这些假设和实际不可避免存在出入.学生要能够熟练操作沙盘就必须把学习手册中的比赛规则搞清楚,并记在脑海中.但在实践教学过程中发现,有许多同学不能够记清楚比赛规则和一些特殊环节的假设,这一方面影响团队及时的决策和正常的教学进度,另一方面会导致运营失误.
(二)教师过于注重流程的讲解,对相关理论讲解较少
金融沙盘模拟实训课程不同于传统的课程,其教学方式跟以往相比有很大的改变,教师需要分别讲解房地产企业和商业银行的比赛规则,要讲两类团队的演练流程,最终要完成6年的经营.由于课时的限制,教师一般会把流程讲的比较多,弱化对相关理论知识的讲解.学生一味的按照规则来进行比赛,按部就班的操作,对理论知识一知半解,由于缺乏相关理论的指引,导致学生很难提高实际操作能力,做出的经营决策缺乏理性,只有在经营失败之后才有所感悟.比如,学生对流动性需求和流动性供给的概念和计算不够熟练,导致无法准确预测市场流动性和CPI,容易做出错误的决策.
(三)学生的知识体系不够全面,运营中容易顾此失彼
金融沙盘模拟实训是模拟两类企业——商业银行和房地产企业的日常运营,涉及营销、存贷款、投融资、招投标及财务核算等模块,这要求学生具备比较系统的理论知识,而团队成员都来自同一个专业（目前主要是金融相关专业）,这些专业所开的课程中不可能涵盖如此全面的理论知识,因此增加了运营的难度.以所教的金融保险班学生为例,房地产企业团队在营销房子时,商业银行团队在营销贷款和吸收存款时缺乏营销战略的意识,盲目的投放广告、随意融资、增加团队、竞标土地；两类企业在运营财务核算模块时,对报表记账和筹码的推进都不够熟练；商业银行团队对银行经营要求的“安全性、流动性和盈利性”原则的协调统一不能很好的把握,在运营中出现为追求利润而忽视流动性和安全性,或是过度注重流动性、安全性而不敢贷款和投资,从而失去了盈利性.
(四)重实战而轻总结
金融沙盘是近年来新兴起的一门实训课,学生感到新奇,并有浓厚的兴趣,但在经营过程中,急于进行下一年的比赛,急于打败自己的竞争对手,不能再经营一年后及时总结经验教训.比赛结束后,有些团队不能认真总结经营中出现的问题,再写实训报告时,还存在应付了事的现象,不利于自身经营能力的提高.
四、金融沙盘模拟实践教学中的改进对策
针对金融沙盘模拟实训中存在的上述问题,提出以下几点对策建议：
(一)强调规则的重要性,让学生熟记规则
任何游戏都有设定的游戏规则,金融沙盘也不例外,只有熟练掌握沙盘设定的规则和假设,在后续的经营中时刻遵守规则,不忘假设,才能够保证运营的顺利.教授可以引导学生把自己团队经营涉及的规则挑出来进行总结,记载纸上并放置在物理沙盘盘面,以便随时查看.
(二)增加理论环节的课时,强化相关理论知识讲解
改变以往的“物理沙盘+电子沙盘+总结报告”的模式,在物理沙盘和电子沙盘环节适当增加相关理论知识的讲解.让学生在了解比赛流程的同时,更能理解比赛中蕴藏的知识,并能将这些知识运用于比赛实践中.比如,重点讲解商业银行经营中涉及的一些财务指标,比如存贷比,资金成本率等,让学生掌握相关概念,比如法定存款准备金、“三性”原则、流动性供给、流动性需求、CPI等.通过理论知识的指引让各团队的经营更趋理性.
(三)采取双教师或多教师的指导模式
金融沙盘模拟实训课程涉及两类团队——商业银行和房地产企业,多重角色——银行、企业、储户、消费者、央行、银监会、地方政府等,涵盖营销、投融资、财务等多方面的知识,这也对任课教师提出了更高的要求,而目前理论课的教学中,教师的专业知识背景相对单一.为了解决这一问题,可以安排两位及两位以上具备不同专业知识的教师共同来指导学生,帮助学生学习和理解相关知识,有利于学生知识体系的构建与完善.
(四)重视实训报告
为督促学生养成赛中和赛后总结的习惯,可以考虑提高实训报告在课程考核体系中的比重.教师可通过比赛结果点评环节,引导学生撰写实训报告,同时,告知学生实训报告在期末考核中的重要性,让学生重视实训报告.
参考文献：
[1]胡竟男.高职院校经管类专业的实践教学改革研究——ERP沙盘课程实践教学改革研究[J].中国管理信息化.2014（20）：112-113.
[2]张旭.ERP沙盘模拟教学探索与实践[J].人力资源管理.2011（2）：81-83.
[3]李剑飞.ERP沙盘模拟经营实训课程改革探讨[J].财经界.2015（2）：113.
（责任编辑：赵蕾）
总结：该文是沙盘金融论文范文，为你的写作提供相关参考。
金融沙盘模拟引用文献:
[1] 新颖的财经金融论文选题 财经金融毕业论文题目怎么定
[2] 比较好写的财务金融论文选题 财务金融论文题目选什么比较好
[3] 最新财政金融论文选题参考 财政金融论文题目如何定
