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（陕西省城固县沙河营初级中学）
七年级的学生观察能力低,大多没有组织和驾驭语言的能力,作文时经常是下笔无话可写.即使是东凑西拼勉强完成一篇写作,也是言不由衷,分不清条理,内容空洞,甚至牛头不对马嘴.令教师难以修改,苦不堪言.那么,如何进行作文教学?在教学中我们怎样来拟定题目,根据多年的教学经验,我总结了以下几点：
一、激发学生的写作兴趣
1.抓住时机
教师要根据班级的现实情况,不失时机地设计作文题目.如班级、学校、社会最近发生了什么新鲜事等等.例如在学习《伤仲永》这一课时,同学们都明白了方仲永从一个天才变成庸才,是因为没有接受后天的教育.我便让同学们在课堂上探讨天才、后天教育与成才三者的关系,讨论完后,我又不失时机地给他们布置了一篇题目为《由方仲永所想到的》的作文.结果这次作文写得很成功,大部分同学都能列举一些事实和道理来说明三者的关系.
2.营造情景
古人云：“文章本论文范文,妙手偶得之.”这样,教学情境的营造就显得更加重要.例如,学校组织学生观看科教片《沉溺网络的危害》,银幕上那一幅幅悲惨的画面,让很多学生都印象深刻.看完后,很多同学还沉浸在影片的情景中,我借机让他们写出自己对网络的认识,结果同学们都顺利完成了.可见,只要把学生置于一定的情境中,学生受到情景的感染,才能写出有真情的文章.
二、关注学生的内心世界
学生想说什么,这是作文教学应当考虑的问题.所以作文题目的拟定要充分考虑学生的心理特点,理解他们的喜悦和苦恼,走进学生的心灵世界.例如,学习完以成长为主题这一单元后,我问同学们想不想长大?大部分同学都说想长大,原因是嫌父母亲太唠叨,管束太多,想自由等等,还有的同学说不想长大,原因是长大了,烦恼也增多了.等他们说完以后,我便布置了一篇题为《在中成长》的写作.
三、体现生活价值
1.文题要贴近生活实际
要使学生有事可记,有物可状,有理可说,有情可抒.只有写观察过的事物,体验过的生活,作文才会有真情实感,这也是使作文言之有物的前提.
2.文题要有实用价值
就是要使学生学了有用.从根本上说,写文章一是为了表达自己的思想感情,述说所见、所闻、所思,满足精神需求；二是为了人际沟通,满足生活的实际需要.
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总之,作文题目的拟定对作文教学起着重要的导向作用.一个好的作文题目,可以引导学生去观察生活、体验生活、思考人生,可以指导学生在写作训练中掌握生活所需要的本领.
编辑 李建军
总结：本文是一篇作文学生论文范文，可作为选题参考。
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