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赵毓萍
【摘 要】文言是历代圣贤思想、智慧的结晶,是我们民族文化的精粹.然而受各种原因的影响,文言似乎离学生越来越远了一为了让学生能亲近文言,寻找那一片纯净的传统文化之源泉,可从以下几个方面开展活动：文白对应,激发学生学习文言文的兴趣；边学边玩,点燃学生热爱文言文的热情；尝试仿写,促发学生热爱文言文的论文范文.在行动研究中欣喜地发现——文言,其实离我们并不远.
【关键词】文言文 文白对应 仿写
文言文是历代圣贤思想、智慧的结晶,是我们民族文化的精粹,也是中华民族语言的根基.如今文言文教学已进入学生的学习生活中,但因为文言难以理解,从而影响学生的掌握与传承.如何培养学生学习文言的兴趣,可从以下几方面着手.
一、文白对应,激发学生学习文言文的兴趣
将课外的文言读本与语文教材中的课文相结合,能激发学生学习文言的兴趣.《小学生小古文一百课》（以下简称《一百课》）一书中有许多文章可以在人教版语文教材中找到它的白话文版本.为了拉近小古文与学生之间的距离,笔者决定让四年级的学生对照以前学过的八册人教版教材,来找一找和《一百课》中的文言文相对应的课文,学生的热情非常高涨,共找到了19篇.如四年级上册中的《观潮》对应《一百课》上册第十一组的《浙江之潮》,四年级下册《语文园地七》中的《论文范文万里》对应《一百课》下册第四组第67课《北冥有鱼》,四年级下册中的《纪昌学射》对应《一百课》下册《学习这件事>,；三年级下册中的《夸父追日》对应《一百课》上册第七组《夸父逐日》,等等.通过这样文白对照的朗读和学习,学生从中发现了很多有趣的语言现象,首先解决了小古文难读难懂的问题,加深了对文言文的理解,从中感受到汉语言的优雅和精妙.在此基础上,学生因为有了自己文白对照后的发现和理解,背诵这几篇小古文就不成问题了.
小学生文言文走红:吉林大二学生 用文言文写自传 古韵十足 中国教育报道 150617
另外也可将《小学语文知识大全》中的文言寓言小故事,如《画蛇添足》《买椟还珠》《滥竽充数》《守株待兔》《揠苗助长》等,同教材中学到的寓言故事进行对应学习,这样既降低了学生理解文言的难度,又激发了学生学习文言的兴趣.
通过课外阅读材料和语文教材的对比教学,笔者发现学生对学习文言的兴趣更高了,他们会通过各种渠道去发现一些适合自己阅读的文言材料,不管能否读懂或只是一知半解,他们都会拿到班里来尝试阅读,如《古文观止》《增广贤文》《从古到今》以及文言笑话、教材中的成语故事等.由此可见,学生对待文言的态度不再像以前那样避而远之了,而是带着一种积极探索的热情主动地去接近它,感受它了.
二、边学边玩,点燃学生热爱文言文的热情
好玩、爱动是每一位小学生的天性.因此,快乐的情景表演更能激发学生的学习兴趣,使他们在情感、能力、知识等方面获得全面发展.笔者通过调查发现,学生更希望通过表演的形式来学习小古文.于是笔者尝试把《守株待兔>,的课本剧表演搬上舞台,惟妙惟肖的演出让学生对小古文更增添了几分亲切感.
再看看我校一位教师教学《活见鬼》（北师大版五年级下册）片段.
教师出示关键句：“以足撩之,偶不相值,愈益恐,因奋力挤之桥下而趋.”启发学生思考：哪位同学愿意扮演这个撑伞者,并表演这一连串动作?
当有学生上前表演动作后教师给予鼓励并随机论文范文：你能告诉我你当时在想些什么吗?“以足撩之”时你在想——“奋力挤之桥下”时你在想——“趋”时你在想——把这种感受放进去,你来读读这句话.
课始的表演充分满足了学生好奇、好动的心理,通过表演还帮助学生理解了这几句文言的含义,之后教师一连串的三个“你在想……”不但帮助学生解读了这几句文言的意思,还使得短短几句精练的文言短句变得有血有肉,充满了生动有趣的情感色彩,这样的教学,让学生原本害怕小古文的心理烟消云散.
又如在学习《乡村》这篇小古文时,除了让学生在抑扬顿挫的朗读中感受小古文带来的古代乡村美景外,还可让学生用画笔再现古代乡村的美景,在展现画面的同时,要求学生边画边背诵,学生不仅很快记住了这篇小古文,而且在情感与能力方面都得到了很大的提升.
在这样的课堂中,学生恍然大悟：原来学习小古文还可以这样好玩.
三、尝试仿写,促发学生热爱文言文的论文范文
小学生善于模仿,模仿读,模仿写.“写文言”的成功,对“读文言”是一种极大的鼓舞.在经过一段时间的小古文诵读积累后,可尝试让学生进行小古文的仿写.如在教学《猫斗》一课后,笔者让学生观察其他动物的争斗,也照样子改写成文言,字数不限.请看两位学生仿写的文言片段.
白棕二狗,斗于庭院,汪汪大叫,龇牙咧嘴,四目对射,不分上下,久之,白棕二狗遍体鳞伤,两败俱伤.
——张琪曼《狗斗》
黄黑二鸡,斗于院中,喔喔而鸣,耸毛拍翅,四目对视,两不相下.久之,黄鸡稍退缩,黑鸡奋起逐之,黄鸡走入室,不敢复出.
——童羿博《鸡斗》 又如,在学习了《菊》一课后,有学生这样仿写： 滴水观音,翠论文范文流.其叶,如毯,如掌.其形或抑,或垂,其色或绿,或碧,或黄.种类独一.性顽强,折枝既可栽,栽后与前一致.春日萌芽,夏日繁茂,秋日生枝,冬日傲霜斗雪,一年四季,唯其不枯.
——李凡《滴水观音》
秋菊盛,清香四溢.其瓣似针.其种类繁多,色彩丰富：白如雪,赤似火,黄胜金……其性耐寒,严霜降时,草木皆枯,百花皆凋零,唯菊独盛.远望,如诗如画；近看,美中之美也！
——王乐阳《秋菊》
等到小古文学习达到一定程度,学生有了不同类型篇目的积累,笔者让学生把课外的小作文题材统一为小古文的仿写,类型自己选定,只要是自己喜欢的篇目或自己想写的对象都可以.结果全班同学都作了尝试,写的题材丰富多样,有写水果的,有写景的,有写植物的,等等,尤有特色的如：
古今中外,茶乃上好饮品,茶中,又以西湖龙井为佳.夏饮消暑解渴,冬饮明目而健脾.置少许茶叶入壶,以沸水冲之,候些许时辰,开壶,清香四溢,入口,惊呼美也.
——陈鲁秋月《论茶》
夏日如火,母买一瓜,怕吾贪吃,藏于床下.不料被吾找至,口流馋水,急剖之,立光.母撞见,笑日：“小馋猫,要撑破肚子耳！”吾羞而走.
——蒋诗雨《夏之瓜》
面对学生充满情趣的仿写作品,笔者感觉到学生对“小古文”的兴趣已非一般,小古文以它“简短有趣又好玩”的面貌向学生展示着它无穷的魅力,由此可见,文言,其实离我们真的不远！让我们努力创设各种学习环境,激发学生热爱文言之情,让他们自发地学习,并把这个经典在我们手中完好地传承下去吧！
参考文献：
[1]朱文君．小学生小古文一百课[M]．济南：济南出版社．2012．
[2]王中霞,李朝东．小学语文知识大全[M]．北京：中国少年儿童出版社．2004．
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小学生文言文走红引用文献:
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[3] 优秀初中数学学生小论文题目 初中数学学生小毕业论文题目怎么定
