全科医生论文摘要怎么写 全科医生论文摘要范文参考有关写作资料

目录

1. 第一篇论文摘要：全科医生培养模式及其实施中相关问题的思考
2. 第二篇摘要范文：我国全科医生制度面临的困难和发展建议
3. 第三篇全科医生论文摘要：澳大利亚全科医生培训体系及其启示
4. 第四篇全科医生论文摘要模板：北京地区全科医生医疗和公共卫生服务提供现状及问题研究
5. 第五篇全科医生论文摘要怎么写：国外全科医学教育和全科医生培训情况分析及启示
6. 第六篇摘要范文：广西全科医生综合素质评价指标体系研究
7. 第七篇全科医生论文摘要范文：上海市全科医生培养可持续发展的关键问题
8. 第八篇全科医生论文摘要格式：中法全科医生培训项目对我国全科医生培养的启示
9. 第九篇全科医生论文摘要：建立全科医生制度意见的调查分析
10. 第十篇摘要范文：全科医生工作满意度、职业倦怠与留职意愿的关系研究

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第一篇论文摘要：全科医生培养模式及其实施中相关问题的思考

培养大批合格的全科医生是深化医疗卫生体制改革、实现人人享有基本医疗的保证.如何才能培养出合格的全科医生这既有对全科医学学科的认识和理解问题,也有建立全科医生培养标准和培养模式问题.本文主要介绍了我国现阶段全科医生培养的主要模式,即",5+3",模式和",3+2",模式,也介绍了通过不同的",5+3",培养项目(全科医师规范化培训和专业型研究生培养)同时实现合格全科医生培养的目标,以及通过两个项目如何实现全科医生规范化培养与研究生学历、学位接轨的实施路径.同时,本文还提出了促进全科医生培养主要模式实施的必要条件、实施中可能遇到的问题及其应对策略的思考.

第二篇摘要范文：我国全科医生制度面临的困难和发展建议

基于文献评阅,总结了我国全科医生制度所面临的主要困难,并就完善该项制度提出建议.全科医生数量不足、业务素质有待提高、有效激励机制缺失等是导致我国全科医生制度发展滞后的主要原因.因此,我国需要加强全科医生教育工作,适时推行全科医生首诊制,并提高全科医生岗位的吸引力.

第三篇全科医生论文摘要：澳大利亚全科医生培训体系及其启示

2013年3月,笔者一行赴澳大利亚进行学习和考察,了解了澳大利亚健全的全民医疗保健体系和规范的全科医生培训体系,其全民医疗保健体系是全科医生培训体系的保障,而全科医学作为澳大利亚最大的医学专科,是全民医疗保健体系的基石,全科医生在当地医疗保健服务中起着关键作用.澳大利亚皇家全科医学学院(RACGP)负责对澳大利亚全科医学培训项目(AGPT)进行规范和管理,对全科医生临床、教学和科研均有高标准要求,这些要求和严格的RACGP会员资格*证了全科医生培训质量.我国应借鉴澳大利亚全科医生培训体系的成功经验,加强初级卫生保健体系建设,建立健全双向转诊制度和全科医生激励机制,鼓励全科医生安心在基层工作,加强基层教学基地建设,提高全科医生培训质量.

第四篇全科医生论文摘要模板：北京地区全科医生医疗和公共卫生服务提供现状及问题研究

目的了解北京市全科医生基本医疗和基本公共卫生服务的提供现状及存在的问题,为北京市完善全科医生工作相关政策提供参考.方法采用自制调查问卷,对2012年11月参加北京市全科医生转岗培训和社区师资培训的53名全科医生进行自填式问卷调查.结果 53名被调查的全科医生在通常1 d的工作中,最常进行的基本医疗工作依次为常见病诊疗(100.0%)、转诊服务(54.7%)、出诊服务(45.3%)、急诊急救服务(39.6%)等,在过去两周中提供的基本公共卫生服务依次为社区健康信息管理(90.6%)、慢性非传染性疾病管理(66.0%)、老年保健(54.7%)和群体健康教育(54.7%)等,有22人(41.5%)承担着统计报表、社会流行病学调查(流调)等管理性工作.在53名全科医生中,有41人(77.4%)认为工作时间分配不合理,26人(49.1%)认为其在做一些不应该由全科医生做的行政管理工作,52人(98.1%)认为目前北京市全科医生的执业范围不明确,50人(94.3%)认为社区卫生服务团队的分工存在问题,有37人(74.0%)认为社区卫生服务内容中计划生育、精神疾病管理、妇女保健等工作应该由公卫医师承担,有16人(30.2%)认为社区健康信息管理工作不应该由全科医生承担.结论全科医生所提供的基本医疗和基本公共卫生服务欠规范,社区卫生服务团队成员之间的职责与分工需进一步明确,尽快研究和明确全科医生的执业范围、细化服务内容规范将成为今后全科医学领域研究的重点内容之一.

第五篇全科医生论文摘要怎么写：国外全科医学教育和全科医生培训情况分析及启示

加快发展全科医学不仅是适应社区卫生服务发展的需要,更是我国卫生改革、改善民生的需要.欧美发达国家的全科医学开展时间早且发展较为成熟,本文从国内外全科医学发展的历程、国外医学生培养和全科医生的继续教育等方面进行归纳和总结,并提出了对我国全科医学建设的启示.

第六篇摘要范文：广西全科医生综合素质评价指标体系研究

研究背景

随着医学模式的转变和我国新一轮医药卫生体制改革的深化,基层医疗卫生工作的内容也随之相应发生了深刻的变化,更加突出基本医疗和初级卫生保健任务,以满足基层群众医疗卫生服务需求.而执行这些任务的主要力量是全科医生.因此,基层医疗卫生工作质量与全科医生队伍质量密切相关.全科医生综合素质评价日益受政府和学术界的关注.有关全科医生综合素质方面研究已陆续有较多的报道.主要集中在以下三类：第一类,是有关全科医生岗位培训和转岗培训效果方面研究,侧重于对全科医生培训内容、培训需求、培训效果等的分析研究.第二类,是对基层卫生服务机构服务能力绩效的评价,主要侧重于对基层卫生服务机构服务的数量、服务的质量等构建评价指标体系研究.第三类,属于全科医生住院医生规范化培训阶段的评价指标体系构建,反映的仅仅是这一阶段培训要求的研究.但是,对于有关全科医生个体综合素质评价方面的研究很少,至今没有全面、综合的全科医生综合素质方面的评价方案.

目前,我国全科医生的综合素质与老百姓的要求还有较大的差距,为了增强基层卫生的服务能力,方便群众就医,为居民提供便捷、可及性好、服务能力强的卫生服务,政府出台了多个有关支持基层卫生发展的政策文件,并加大对基层卫生服务的软硬件投入和建设.但是,一方面,由于各地的经济发展水平、队伍建设和医疗服务能力的差距,对全科医生的工作要求和服务效果也存在差异；另一方面,由于没有明确的全科医生职能的界定,尽管各地政府也相继出台有关的支持基层卫生服务的政策,各地赋于全科医生实际工作职责也不尽相同,对全科医生能力要求并不统一,因此,至今尚无普遍适用于各地区、专门衡量全科医生综合素质的评价办法,也尚无适用于某地区的全科医生综合素质评价办法.

本研究根据广西的实际情况,开展广西全科医生综合素质评价指标体系的研究.本研究从三个方面进行分析.一是基于国家医药卫生体制改革趋势的政策分析,二是基于文献调研和多学科视角的理论分析,三是基于广西基层医疗卫生状况调查的实证分析.同时,在深入分析初级卫生保健工作的发展状况以及全科医生的起源与发展的基础上,构建广西全科医生综合素质评价指标体系.

全文共分为六章,第一章前言,第二章文献综述和理论研究,第三章广西全科医生岗位综合素质需求调查研究,第四章广西全科医生综合素质评价指标体系构建,第五章广西全科医生综合素质评价指标体系应用研究,第六章全文总结.

研究目的

本研究是理论与实践相结合的应用研究,旨在以广西为研究现场,通过对广西农村和城市社区广泛的、深入的、多元的、多形式的调查,获取可靠的、丰富的、全面的结果,构建广西全科医生综合素质评价指标体系,以指导广西基层全科医生人才队伍的建设,评价全科医生的综合素质,全面提高基层医疗卫生的服务水平.本研究具有较好的理论意义和实践意义,并对全国其他地区也有借鉴价值.

研究目的：

(1)分析广西全科医生岗位综合素质需求状况,

(2)构建专门针对广西全科医生的综合素质评价指标体系,

(3)评价广西全科医生综合素质现状,发现和分析存在问题,

(4)提出加强广西基层全科医生队伍建设的建议.

研究方法

本研究将全科医生定义为接受过各种形式的全科医学培训学习(包括全科医生规范化培训、全科医生在岗培训、全科医生转岗培训等)、获得政府认可的培训证书并在城市社区卫生服务中心或乡镇卫生院以及以下医疗机构工作的医生.

本研究的基本方法是政策分析、理论分析、实证分析三者的结合.

1.研究现场与样本

(1)研究现场

本研究现场是根据2009年广西经济发展状况,将广西14个市划分为高、中、低三个层次.本研究选取分别代表三个不同层次经济状况的南宁市、桂林市、玉林市等三个城市作为研究现场.

(2)研究样本

采取分层、随机抽样的方法.以研究现场的社区卫生服务中心和乡镇卫生院的全科医生作为研究样本群体.在研究广西全科医生岗位综合素质需求状况时,随机抽取研究现场总共为30个社区卫生服务中心和21个乡镇卫生院的102名全科医生作为研究样本；在研究广西全科医生综合素质评价指标体系应用时,随机抽取研究现场共15个社区卫生服务中心和6个乡镇卫生院共57名全科医生为研究样本.

(3)专家遴选

广西全科医生综合素质评价指标体系构建研究,遴选对基层医疗卫生工作熟悉、从事相关工作10年以上,就职于广西南宁市卫生行政部门、高等医学院校、各级医疗机构等有关专家50名.

2.研究内容和工具

(1)有关全科医生和综合素质的理论研究.运用文献法研究全科医生发生发展和综合素质现状理论.

(2)全科医生岗位综合素质需求调查.采用自制的问卷调查表对广西基层医疗机构的102名全科医生开展问卷调查,了解全科医生对其岗位综合素质需求的认识.

(3)评价指标体系的初创.文献法、问卷调查法初步创建广西全科医生综合素质评价指标体系.

(4)评价指标体系的确立.采取专家咨询法和相关矩阵分析法,对初创指标进行筛选和优选,确定各级各个指标的权重.验证评价指标体系各指标的可靠性与有效性.

(5)确定指标测量标准.采用文献法结合工作实际,对指标做进一步说明,确定其测量标准.

(6)评价指标体系的应用.采用问卷调查法将指标体系应用到广西基层医疗机构的57名全科医生进行自我评价,找出存在的问题,进行分析,提出合理化的改革建议.

3.资料收集方法

本研究所涉及的研究样本是全科医生和专家,由于他们都具有较高的文化层次和较强的理解能力,我们采取的是自行填写调查表方式,回收经审核有效后进行录入.

4.质量控制

本研究对参与调查人员进行统一培训讲解,问卷材料附上重要参考资料,收集的信息双人数据录入等措施对调查质量进行控制.

5.分析方法

采用SPSS13.0统计软件对EXCEL2007建立的数据库进行统计学分析.用卡方检验和描述性分析等方法对调查资料进行分析.

结果

资料于2011年4月12日至2012年3月28日期间收集完成.1.102名调查样本基本情况

发放调查问卷102份,问卷回收100份,回收率98%,有效率100%.回收100份资料中,其中,社区卫生服务中心60名,占60%,乡镇卫生院40名,占40%；年龄在20-30岁之间占22%,在31-40岁之间占50%,在41-50岁之间占18%,在51岁以上的占10%；工龄≥20年的占8%,工龄16-20年的占16%,工龄11-15年的占24%,工龄5-10年的占40%,工龄<,5年的占12%；本科占8%、大专占73%,中专占19%；高级职称人员占8%,中级职称人员占30%,初级职称人员占62%.

2.100名全科医生岗位综合素质需求认识调查情况

在调查的54项构成要素中,有9项要素存在不同的意见分歧,认为不属于全科医生综合素质范畴或认为不需要,其余的45项要素被100%的调查样本认为是全科医生需要的综合素质.针对有20%以上调查样本有意见分歧的四个方面,即卫生事业管理知识、组织开展教学工作、科研工作方面、卫生系统相关法学知识等,继续将其进行分析.结果显示：学历、职称越高,工作年限越长的全科医生对要素赞同率越高.除对卫生系统相关法律知识这项要素认识一致外,其他三项要素表现为社区卫生服务中心的全科医生赞同率比乡镇卫生院的全科医生赞同率高.

3.构建广西全科医生综合素质评价指标体系情况

研究共对50名专家进行了两轮的专家咨询,然后遴选权威系数排名前20名专家进行指标两两比较的重要程度的评分,计算出指标体系的权重系数.三轮的咨询表,有效回收率均为100%.总共有58人次提出修改建议,占总人次的58%.50名专家来自各相关利益方的代表,包括高等医学院校教师10名,卫生行政管理人员10名,基层卫生服务机构院长10名,*医院临床专科医生5名,二级医院临床专科医生5名,基层全科医生10名.专家中研究生学历占42%,高级职称占54%,全科医生占40%,专科医生站20%,咨询内容较熟悉以上者占64%.专家个人权威系数在0.54-0.90之间,经过两轮专家咨询,共提出的建议共27项,其中删除二级指标1项,删除*指标18项,增加*指标3项,修改*指标5项.最终将初构的包括态度、知识和技能3个一级指标,9个二级指标和54个*指标的指标体系,修改为3个一级指标,8个二级指标和42个*指标的广西全科医生综合素质评价指标体系.评价指标体系的一级指标中,以技能权重最高,二级指标权重排名前三位的指标是全科医疗技能、职业道德和行为*、专业知识和基础知识.4.57名在职基层全科医生自评检验情况

将评价指标体系应用到57名在职的基层全科医生进行检验,寄发调查问卷57份,回收50份,回收率88%,有效率100%.回收50份的总平均分为69.22分,一级指标的态度、知识、技能三项,自评得分分别为：77.72分、66.86分、63.09分,以态度得分最高,以技能得分最低.不同学历、职称、工作年限的调查样本,其评价结果比较P<,0.001,呈现出明显的差异,即越是高学历、高职称、高年限,自评得分越高.

结论

1.本文构建的包括3个一级指标、8个二级指标、42个*指标的广西全科医生综合素质评价指标体系科学合理.

2.评价指标体系体现全科医疗技能是全科医生执业之本,专业知识和基础知识是全科医生执业的关键,职业道德和行为*是全科医生执业保证.

3.评价体系说明全科医生职责不仅要承担防、治、疗等的全程化服务,还要承担教、研、管等的立体式职责.

4.针对目前广西全科医生综合素质现状提出优化全科医生综合素质建议(1)大力培养基层全科医学人才；(2)优化基层全科医学课程体系；(3)强化基层全科医生实践教学,重点是加强全科医生的实践教学基地建设；(4)正确定位全科医生职责；(5)继续实施全科医生转岗培训工作等；(6)逐步落实全科医生培养制度,完善全科医生培养体系.

本文主要特点

广西全科医生综合素质评价指标体系,在广西属于首创,填补区内的空白,有向区外推广应用价值.并且具有以下三个“三结合”的特点：

1.评价指标体系构成要素分析的“三结合”

在政策分析、理论分析、实证分析三者相结合的基础上,构建具有较强的科学性和较高的客观性的评价体系.具体言之,即是对我国新一轮医药卫生体制改革的政策分析,对已发生深刻变化的基本医疗卫生保健任务和全科医生现状的实证分析,采用医学与“照顾医学”、社会学与医学社会学、*学与医学*学、心理学与医学心理学等多学科视角的理论分析.

2.评价指标体系构建操作方法的“三结合”

通过对专家问卷和专家咨询、对基层卫生部门全科医生问卷调查和评价体系试评、应用数理统计分析方法的三者相结合,提高评价体系的合理性和实用性.具体言之,借鉴Bloom教育目标分类技术,编制全科医生岗位综合素质需求调查量表,从全科医生调查中得到赞同,后采用德尔菲(Delphi)专家咨询法,遴选一级、二级、*评价指标；采用层次分析法确定指标体系中各项指标的权重系数,最后再应用到全科医生中试评价,了解全科医生综合素质现状.

3.评价指标体系应用功能设定的“三结合”

形成具有评价功能、导向功能、借鉴功能三者相结合的全科医生综合素质的评价体系,扩大评价体系的应用范围,提高评价体系的应用效益和效果.三个功能即为,一是卫生部门对全科医生综合素质的社会评价功能,二是全科医生对自身综合素质提升的诊断导向功能,三是对全科医学人才培养模式改革的参考借鉴功能.

第七篇全科医生论文摘要范文：上海市全科医生培养可持续发展的关键问题

目的寻找上海市全科医生培养中的症结,为全科医生规范化培养制度的落实及相关政策的制定提供可行性建议.方法对上海市3个区的1 300名基层医务人员和2所大学中的400名医学生就全科医生培养相关情况进行问卷调查,问卷内容主要包括被调查者的基本情况、就业意向、全科医生现状满意度调查以及对家庭医生制度的执行反馈等.结果通过基本情况分析,上海市现职基层医务人员学历层次、职称情况等距离国际通用标准和国家文件要求还有一定差距,医学生对全科医生职业认同度较低,就业仍主要倾向专科医生(78.6%),仅4.6%的医学生将全科医生作为首选职业.基层医务人员对社会环境、个人发展等满意度偏低,在综合满意度调查中,15.2%的人明确选择了不满意.结论上海市全科医生培养中存在一些关键问题,加大舆论宣传的引导力度,加大全科医生规范化培养的力度,加大全科医学教育系统化力度,是有利于全科医生培养可持续发展的有效途径.

第八篇全科医生论文摘要格式：中法全科医生培训项目对我国全科医生培养的启示

我国正处于医疗卫生体制改革的关键时期,加强基层卫生服务体系建设,发挥其在基本医疗和公共卫生服务中的作用是医改要求的目标之一.要实现该目标,政府以及整个社会对基层卫生人员,尤其是全科医生的服务能力提出了更高的要求.本文通过介绍中法全科医生培训项目的基本情况,总结法国全科医生培训成功经验,提出我国全科医生培养过程中需改进的方面,包括充分认识全科医生的作用和内涵,加强全科医生培训教材建设,改善课堂教学方法以及健全评估体系加强培训质量控制等,进一步推动全科医学教育工作和社区卫生服务的发展.

第九篇全科医生论文摘要：建立全科医生制度意见的调查分析

目的为制定有关建立全科医生制度提供在职全科医生现实意见的信息支持.方法由中华医学会全科医学分会提供自制调查问卷,对辽宁省沈阳市、建平县及浙江省舟山市目前在社区卫生服务中心或站工作的268名全科医生进行问卷调查.结果建平县全科医生认为培训对实际工作有很多帮助的占50.00%,沈阳和舟山的全科医生认为培训有一定帮助的占到50%以上.多数人希望的继续教育形式是讲课、到大医院进修和网络教育.三个地区的全科医生参加过岗位培训的比例都达到65%以上.大专以上学历者占75%以上.被调查者认为全科医生的准入条件目前应当是有医师执照加全科医生上岗证书,今后应获得全科医学专业本科*书和取得全科医师规范化培训合格证书.建平地区的全科医生对目前岗位的不满意度为52.50%,沈阳的全科医生选择满意的比例较多,为45.16%,舟山的全科医生选择不满意的比例为48.67%,不满意的原因为工资低、患者少、职称得不到解决、业务得不到提高、工作条件差和人力不足.结论建立全科医生制度是一项重大改革和制度创新,有助于缓解看病难和看病贵的问题,建立全科医生制度势在必行.

第十篇摘要范文：全科医生工作满意度、职业倦怠与留职意愿的关系研究

研究背景基层医疗卫生服务体系建设事关我国医药卫生体制改革的成败.全科医生作为全科医疗服务的主要提供者,在基层医疗卫生服务中发挥着举足轻重的作用.全科医生的数量和质量决定着基层医疗卫生服务的质量和效果,目前全科医生队伍面临着人才短缺、人员留用困难等问题,这些都极大地影响着基层医疗卫生服务的质量.已有研究提示,工作满意度与职业倦怠可能是造成目前全科医生困境的重要原因.因此,稳定全科医生队伍,提高全科医生素质,解决全科医生招募难、留用难问题,对缓解居民“看病难、看病贵”问题具有重要的意义.国内外学者针对基层医疗卫生服务人员的工作满意度、职业倦怠及留职意愿展开了一系列的相关研究,但探索三者之间关系的研究较少,针对全科医生工作满意度、职业倦怠及留职意愿关系的研究更是存在空白.本研究从全科医生的工作满意度和职业倦怠角度切入,探索提高全科医生留职意愿的相关措施,对于改善全科医生素质,稳定全科医生队伍,提高基层医疗卫生服务水平有着十分重要的现实意义.研究目的分析全科医生工作满意度、职业倦怠及留职意愿的现状及其影响因素,探索全科医生工作满意度、职业倦怠及留职意愿三者间的关系,为稳定全科医生队伍、提高基层医疗服务水平提供科学依据和政策建议.研究方法本研究的资料来源于现场调查,根据经济社会发展水平的不同,抽取山东省3个样本县的12个乡镇,并对其中的全科医生进行问卷调查.调查所用量表为JSS工作满意度量表、MBI-HSS职业倦怠量表及中文版留职意愿量表,调查内容主要包括全科医生个人基本情况、工作满意度、职业倦怠以及留职意愿情况.本次调查共发放问卷540份,回收有效问卷516份.在现场调查数据基础上,运用探索性因子分析、Cronbach',s a系数等对各量表的信度和效度进行评价；利用单因素分析、多元Logistic回归、多元逐步线性回归等方法分析全科医生工作满意度、职业倦怠和留职意愿的影响因素；运用结构方程模型探索全科医生工作满意度、职业倦怠和留职意愿三个概念间的结构关系.数据分析主要通过SPSS 19.0和AMOS17.0统计软件实现.主要研究结果(1)全科医生队伍亟需完善：全科医生整体素质偏低,职称以中级为主,副高及以上者仅为2.88%；文化程度以高中或中专学历为主,本科及以上者仅占21.76%.全科医生的编制和养老体系不完善,正式在编人员仅为35.61%；超过半数的全科医生没有养老保险.此外,全科医生还面临着收入水平较低、工作量较大的问题.(2)全科医生的工作满意度：全科医生的工作满意度水平较低,总体工作满意度处于“一般”水平,高达81.40%的人员对总体工作满意度感觉“一般”或“不满意”.同事关系、领导与工作性质维度的满意度水平较高,薪酬与工作流程维度较低.年龄、职称、文化程度、聘任方式、月均收入以及培训效果等因素影响着全科医生的工作满意度水平.(3)全科医生的职业倦怠：全科医生的职业倦怠程度一般,职业倦怠检出率为43.22%,轻度倦怠者为19.00%,中度倦怠者为24.22%,无高度倦怠者.情绪耗竭、去人格化倾向和成就感低落维度均处于轻度倦怠,三个维度的检出率分别为36.24%、20.35%和44.57%.文化程度、聘任方式、工作量以及培训效果等因素影响着全科医生的职业倦怠水平.(4)全科医生的留职意愿：全科医生的留职意愿水平一般,留职意愿平均得分为3.63±,0.78分,处于中等水平.聘任方式、工作量、培训效果、情绪耗竭、成就感低落以及总体工作满意度是影响全科医生留职意愿水平的主要因素.(5)全科医生工作满意度、职业倦怠与留职意愿的关系：全科医生的留职意愿、工作满意度与职业倦怠之间关系密切,留职意愿与工作满意度呈正向相关,与职业倦怠呈负向相关,职业倦怠直接影响留职意愿,而工作满意度通过职业倦怠来影响留职意愿.结论及建议本研究发现,目前全科医生的工作满意度水平较低,职业倦怠程度一般,留职意愿处于中等水平.全科医生的职业倦怠对留职意愿具有负向的直接影响,而工作满意度不仅对留职意愿具有正向的直接影响,还通过职业倦怠来影响留职意愿.工资水平、聘任方式和工作量等是影响全科医生工作满意度和职业倦怠水平的主要因素.应采取相应措施来提高全科医生的工作满意度水平,降低职业倦怠程度,以提高其留职意愿.基于本研究的结果,提出如下建议：(1)科学核准劳动价值,改善工资待遇；(2)适时转变人才理念,完善聘任方式：(3)合理分配工作任务,降低工作强度；(4)逐步完善培训机制,提高工作能力.

主要论述了全科医生论文摘要范文相关参考文献文献.

全科医生引用文献:

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