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第一篇论文摘要：对我国普通高校在职教师公共艺术（音乐）硕士学位研究生培养现状的调查研究
随着我国高等音乐教育事业的不断深入发展,音乐硕士人才的培养由原来全国统一招生的国家计划内培养的单轨模式向“国家计划内”和“在职攻读硕士学位”的双轨制发展.针对不同的音乐职业领域,形成了高等音乐教育同等学力硕士学位(简称“学位班”)、音乐教育硕士、艺术硕士、普通高校在职教师公共艺术硕士等多渠道、多形式的培养模式.这种培养格局的初步形成,在相当程度上适应了我国各个音乐领域对高层次音乐教育人才、创作人才、表演人才和学术研究专门人才的不断需要,使高等音乐教育研究生各类专门人才的培养呈现出蓬勃发展的局面.其中,普通高校在职教师公共艺术(音乐)硕士的培养起始于2003年,是教育部针对普通高校现有担负非音乐专业大学生公共艺术_(音乐)课教学的在职教师,为全面提高其文化艺术理论素养和实践能力而开设的硕士学位教育.该培养模式已经进行了4年,培养学校从第一年北京的6所高校扩大到全国范围内的18所,其中包括综合大学、师范院校和艺术专业院校.4年来,各培养高校一方面根据教育部和国务院学位办的统一文件精神和要求进行该类人才的培养；另一方面,由于各学校的具体情况不同,其培养方案又不尽相同.各校的培养都经历了“摸着石头过河”的探索过程,其培养过程必然是一个积累经验和暴露问题的过程.本人作为该培养模式的直接体验者——普通高校的在职音乐教师,以一名高校教师和公共艺术教育学位班学员的双重身份,亲身经历其间,体验了这一过程,对该模式的方方面面,包括成功经验和暴露出来的问题开始进行审视、分析和思考,并将其确定为硕士论文的选题.
本研究属于实践应用型研究,以教育部制定的该学位的培养宗旨与目标为标准,对以上承担培养任务的高等院校四年来的培养情况进行调查.在调查的基础上,回顾与总结所积累的经验,发现与分析所存在的问题,思考与提出调整与完善的措施.希望通过对现实问题进行详实、客观的调查、分析与探究,能够为国家有关教育主管部门提供有价值的参考,同时对各培养高校在现有基础上使该类硕士的培养更加科学化、规范化,更加富有成效具有积极的参考意义.
本调查研究在广泛了解情况的基础上,以三所承担培养任务的具有一定代表性的不同类别高校为主要研究对象进行调查研究.它们分别是：首都师范大学(师范类院校)、*音乐学院(艺术专业类院校)、河南大学(地方综合类院校).主要调查研究内容包括：1．培养对象与生源状况；2．培养计划与课程设置(教育部的计划和各校计划及其执行完成情况,各校的培养方案与课程设置)；3．教学实施与教学效果；4．培养整体状况与存在的主要问题；5．该培养形式继续存在必要性与可行性的思考.
研究结果表明：
1、该项目实施四年来,已经形成一定规模,积累了较为丰富的经验,为普通高校输送了一批合格的毕业生,为提高在职公共艺术教师的个人素质、能力发挥了重要作用,促进了普通高校对公共艺术教育价值的认识.
2、教育部确定的培养对象与各高校实际招收对象之间存在较为显着的差异.这种状况直接影响培养目标的实现.
3、各高校培养方案与课程设置差异较大.表明,各高校对公共艺术教育的培养目标在认识上有差异.
4、普通高校在职公共艺术教师培训工作还有继续开展下去的必要性和可行性.现在的培养格局,已经为继续开展这项工作奠定了良好基础.
5、应该加强对招生工作的领导,严格审查学员资格,避免生源性质发生改变.同时降低招生门槛,确保真正从事高校公共艺术教育的在职教师能够享有这一培养提高的机会.
6、由于培养目标的明确指向性,教育部应该统一各培养高校的培养方案,在保持整体一致性的前提下,体现各高校培养方案及其教学实施的特色,以确保培养目标和教育质量的有效实现.
第二篇摘要范文：我国专业学位研究生教育存在的质量问题及对策
随着科技的不断发展,社会迫切需要大量的高素质人才,专业学位研究生教育作为培养高层次应用型人才的重要方式,于二十世纪九十年代在我国应运而生,成为研究生培养的一个重要组成部分.大力发展专业学位研究生教育,不仅是经济社会发展的需要,也是学位与研究生教育改革的需要,它有利于人才的专门培养和社会的进步.因此,保证专业学位研究生教育的质量,对于加快我国高校自身建设,提高我国的国际竞争力有着积极的意义.
本论文在人们已有研究成果的基础上,针对我国专业学位研究生教育中存在的主要质量问题,探讨了美国专业学位研究生教育的有益经验,分析了国内专业学位研究生教育的历史沿革、基本特征以及目前采取的质量保障措施,并基于对专业学位研究生教育存在的质量问题分析,剖析了我国专业学位研究生教育质量问题形成的原因.
在上述研究的基础上,对保障专业学位研究生教育质量的对策选择进行分析,从国家政策和高校管理等方面提出了厘清专业学位研究生教育的定位、突出师资培养的实践机制和强化以高校为主的专业学位研究生教育质量管理工作等一系列措施,以期保障和提高专业学位研究生教育的质量.
第三篇在职艺术硕士论文摘要：中美专业学位硕士研究生教育比较研究
近年来,随着我国社会经济结构、就业结构的细化,经济、社会发展亟需大批高层次的应用型人才,专业学位硕士教育越来越受到重视.但是,由于原有的专业学位硕士还存在许多不足,难以完全满足社会需求,而全日制专业学位研究生教育则还是个新鲜事物,许多问题急待探索,因此,迫切需要对专业学位研究生教育进行系统深入的研究.相比而言,专业学位研究生教育在美国发展已经比较成熟,在促进美国经济增长与社会发展上起着重要作用,对我国具有较好的借鉴和参考意义.本文通过比较中美专业学位硕士的发展历程、规模与结构、培养模式,对中国专业学位教育的构建进行初步探索.文章总体从四个部分展开研究:
第一部分,通过历史分析法,对比中美两国专业硕士的发展历程,发现美国专业硕士的形成是市场导向的发展模式,经济发展、市场机制和高校自主权在其中发挥重要作用,中国专业硕士的形成是政策导向的模式,经济发展和政府政策在其中发挥着重要的作用.
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第二部分,比较中美两国专业硕士的规模与结构,发现美国专业硕士规模比较庞大,而中国专业硕士授予人数则相对较小,主要原因是美国专业硕士占据硕士学位主导地位,而中国专业硕士占硕士总数的比例较小,与中国专业硕士相比,美国专业学位硕士涉及科类结构更为广泛,更多的涉及社会服务相关领域.
第三部分,从培养目标、入学形式、培养过程和考核评价四个方面比较两国专业学位研究生的培养模式,发现美国专业硕士培养模式更多的从个体角度出发,灵活多变,以市场和社会服务为导向,中国专业硕士招生以政府为主导,培养形式不够灵活,在实践能力的培养上还有所欠缺.
第四部分,通过分析我国原有非全日制专业学位硕士与全日制专业硕士现存问题,参照美国专业硕士的经验,认为应当从区分专业硕士与学术型硕士的定位,调整专业硕士规模,以市场导向调整结构,发挥高校自主权,完善专业硕士培养模式等方面入手推动我国专业学位硕士教育的发展.
第四篇在职艺术硕士论文摘要模板：专业与实践并重——苏州大学艺术学院全日制专业学位研究生课程设置探讨
实行全日制专业学位教育这一全新培养模式,课程设置上既不能简单移植相近的学术型教育的课程设置模式,又不能完全仿照在职专业学位研究生课程框架.认识到其与学术型研究生教育、在职专业学位研究生教育的差别,如何总结其自身特点是关键,本文对此进行探讨.
第五篇在职艺术硕士论文摘要怎么写：“活”下来,还是到“博物馆”去
漳州棉花画具备一定的历史积淀,无论是具体制造或是其产业,都有一定的足迹资料可寻.回顾其衰落的原因,其中,传统原材料的短缺,新型可替代材料难寻,创作形式较单一等,都是制约其产品创新推广的主要原因.
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为了使漳州棉花画能创造广泛的经济效益,并长久立足市场,得以传承延续.所以,基于前人对其的研究成果,此次对漳州棉花画的研究,主要从能影响其今后广泛发展的产品创新的层面出发,设定可能的构思与解决方法,对漳州棉花画所使用的原材料、工具与具体的艺术创作形式进行更多的尝试与分析讨论,以更好地推动其产品的创新推广.这无论是出于对漳州棉花画——这一中国民间传统艺术文化产业的保护,还是为了促其发展,都将会是一个有价值的、意义重大的课题.
第六篇摘要范文：艺术硕士(音乐)专业学位研究生培养现状调查与思考
专业学位是相对于学术性学位而言的学位类型,其目标是培养适应社会特定职业或岗位实际工作需要的应用型高层次专门人才.本文以全日制艺术硕士专业学位培养为切入点,结合",培养方案",,分析当前艺术硕士的生存现状及困惑,提出自己的一些思考.
第七篇在职艺术硕士论文摘要范文：加强艺术硕士培养的实践环节探究
民族文化是民族凝聚力和社会创造力的重要源泉,是综合国力的重要标志.为适应高速发展的社会生产力与物质文明,培养高精尖文化艺术人才成为社会的必然趋势.专业学位艺术硕士在我国的设立适应了国内文化市场对高素质、高水平文艺人员的需求.艺术硕士设置至今为社会培养了一大批高素质艺术人员,为提升我国整体文化水平以及与世界文化接轨做出了贡献.而艺术实践是艺术硕士培养过程中的一个重要环节,也可以说艺术实践是艺术硕士培养的核心问题.艺术硕士的艺术实践在根本上解决了技能与舞台脱节的现象,在艺术实践中发现问题,并在实践中解决问题,提升自身艺术修养,因此艺术实践是学生综合素质的锻炼、提升以及检验的绝佳平台.多年来各高校在艺术硕士的艺术实践方面都走出了各自道路,取得了令人瞩目的成绩,但由于我国艺术硕士的培养相比较西方国家来说起步较晚,以往教学经验基本上还是借鉴学术型研究生培养,所以艺术硕士教育的各个环节都还处于探索阶段.
本文根据笔者自己的艺术实践经历对艺术硕士艺术实践的模式展开探索与研究.文章共分为三个章节.第一章介绍艺术硕士在国内的发展以及艺术实践的特点及重要意义.第二章就艺术硕士的艺术实践模式展开探索,并且对艺术实践结果调查评估进行研究.第三章论述笔者自身艺术实践的体会与思考.通过以上论述希望能为提升艺术硕士艺术实践的质量,以及完善艺术实践管理贡献力量.最终为培养高精尖应用型艺术人才发挥作用.
第八篇在职艺术硕士论文摘要格式：我国专业硕士学位研究生招生考试改革研究
20世纪九十年代专业学位的设置,适应了国家经济建设和社会发展对于多样化、高层次专门人才的需要,丰富和发展了我国的学位制度.作为我国学位与研究生教育的入口,专业学位研究生招生考试日益为世人所关注.本论文以公共管理硕士(MPA)为例,系统考察和分析专业硕士学位研究生招生考试的创立过程、主要特点和存在问题,并提出相应的改革对策.
全文共分四章.第一章是历史回顾,阐述了我国专业学位设置的背景和发展历程,对16种专业学位招生考试现状进行分析,总结专业硕士招生考试的特点及共性问题.第二章是国际比较,以美国、法国、韩国、新加坡四个国家著名的MPA院校为例,对比分析其招生考试流程,总结国外MPA招生考试的成功经验.第三章介绍我国MPA招生考试制度.以国内两所著名大学为案例,分析其招生考试流程、特点及存在的问题.第四章是改革建议.在上述研究的基础上,对专业硕士招生考试改革的相关因素进行分析,从报考、初试、复试各环节提出MPA招生考试的改革建议.
本论文认为,我国MPA招生考试改革应从以下三方面着手:一是减少初试科目,以综合考试代替某些单科考试,或借鉴工程硕士GCT考试模式,考试内容上,应侧重于检验学生分析问题与解决问题的实践能力,注重对综合能力的考查.二是加大复试权重,进一步扩大招生自主权.三是完善MPA招生考试的保障对策.营造良好的政策环境,完善招生考试的监督体系,办出具有中国特色的MPA教育.
第九篇在职艺术硕士论文摘要：远程开放教育中艺术设计专业教学模式研究
在新的时代背景下,随着社会生产方式迅速转型和社会文明程度不断提高,人们对开放学习的需求与日俱增,越来越多的在职人员希望获得更高层次的学历教育.与此同时,现代信息与通讯技术在远程教育领域的广泛应用,也为人们营造了越来越开放的学习环境.当艺术设计教育顺应时代需求而进入现代远程开放教育领域里时,对该专业教学模式的研究意义重大.
本文以远程开放教育试点项目下的艺术设计教学实践为依据,在理论研究和实践调查的基础上,对当前远程开放教育中艺术设计专业的教学模式进行了研究,并指出了建立科学的远程艺术设计教育教学模式的重要意义.随后,进一步针对艺术设计专业的特点,从全面促进我国艺术设计教育出发,为其在远程开放教育中的发展提出了建议.
笔者由所从事的远程开放教育艺术设计教学工作入手,对现代远程开放教育中艺术设计教育的发展和新型教学模式的建立进行深入的研究与探索,提出以下思路:
1、传统艺术类课程教学方法与现代远程教育方法的区别.
2、新的教学模式下的师生关系.
3、艺术设计类课程在教学方法与媒介使用上的独特性.
4、如何解决实践环节的教学.
5、如何利用现代技术来有效的进行远程艺术设计教育,使知识迅速转换为职业需要.
文章共分为四部分.
第一部分,讲述远程开放教育的内涵与本质特征,介绍国内外远程开放教育教学模式的发展现状与趋势,
第二部分,分析我国发展艺术设计远程教育的必要性和现代远程教育手段对我国设计教育的促进作用,阐明发展新型教学模式下艺术设计远程开放教育的意义,
第三部分,分析新型教学模式下艺术设计专业的学习者、教师的组成和师生关系,以及艺术设计类学科在教学方法和媒介选择上的独特性,提出远程艺术设计教育新型教学模式特点,
第四部分,以湖南电大艺术设计远程教学模式改革为具体案例进行分析,阐述当前远程开放教育教学模式改革的新成果,提出构建科学的艺术设计远程教学模式的新思路,并进一步论证建立远程教育特色的艺术设计学科体系和课程教学体系在远程艺术设计教学模式改革中的重要意义.
第十篇摘要范文：对我国普通高校声乐选修课教学实践的思考
随着素质教育的不断深化,普通高校公共音乐教育面临着新的发展机遇.在普通高校开展声乐选修课教学是进行艺术教育的重要手段,是推广公共音乐教育、实施美育的一项有效途径.声乐选修课是众多艺术类课程中重要的课程资源.它相对于其他艺术类课程有着得天独厚的优势,有很强的参与性和推广性,颇受大学生的欢迎.因而,声乐选修课成为实施普通高校艺术教育最有效、最直接、最易被接受的方式之一.在普通高校开展声乐选修课教学,通过声乐技能训练与声乐艺术作品鉴赏的相互渗透与结合,对大学生进行审美教育,培养其创造性,最终实现培养高素质人才的艺术教育目标.
本文通过调查问卷、访谈和查阅相关资料等方式,获得关于我国当前普通高校声乐选修课教学现状的第一手材料,总结经验与成果,分析问题与不足.通过实验教学的方式进行教学实践,在教学实验过程中对普通高校声乐选修课的教学目标、教学内容、教学形式、教学方法、教学评价、师资建设等方面进行深入思考.特别是在声乐演唱技能技巧训练与声乐艺术鉴赏教学的相互渗透和融合方面提出自己的见解和构想.
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