《考场作文技法之让学生学会联想想象》
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摘 要：随着教育大纲的不断改革,高考作文越来越关注学生对问题的思考,需学生更加独特、深入、理性地去分析问题.便要求学生思维能力处于一种活跃的状态,思维能力需不断地培养与提高.从而将抽象的东西具体化,将内化的思维能力呈现为外化的写作能力.使高考作文文写作中更具有高度、深度、广度和效度.本文通过从读“例子”写作文,观察联想写作文,通过课外阅读感悟想象魅力出发,培养学生思维联想能力,有效提升高考成绩.
关键词：“新课标” 考场作文 联想 想象
中图分类号：G623.3文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）01-0-01
“新课标”对初中学段中学生作文的要求有这样的描述,“能根据文章的基本内容和自己的合理想象,进行扩写”（2011年,北师大版）.这里,不谈扩写问题,只就考场作文巧妙使用联想想象写法谈一谈.
考场作文出现的问题是：写记叙类作文,多数学生能完整叙写一件事,但内容雷同、干瘪.分析而知,除去语言表达能力较弱,不能熟练运用联想想象写法创新则为主要原因.可见,平素强化联想想象训练非常必要.
那么如何在训练过程中逐步提升学生联想想象的能力呢?可以试一试下面的做法.
一 读“例子”写作文
所谓“读例子写作文”就是要把写作训练与阅读教学结合起来,以读促写.
比如在郭沫若《天上的街市》一文的阅读教学过程中,完全可以多维度展开,把课堂教学的主要情景设定为“我读我写”,突出运用联想想象方法写作文的主要学习目标.
这样的教学预想,需要执课者与学生建立更直接的参与关系,注重课堂学习主问题的生成,关注学生的学习感受与需要.
譬如其中可以有这样的教学环节.当学生已经能够在堂上诵读诗歌《天上的街市》之后,也即“我读”的内容已经完成一部分了,教师可以再次参与“我写”中.
提出主问题：要描写天上街市的情景,我们都没有见过.怎么办呢?我们怎么才能将星星和明灯以及街上的行人与牛郎织女这两组不同的事物联系到一起的?天上真的有街市和天河吗?真的有闲游的人们吗?我们是否真的就见到牛郎织女骑着牛过天河呢?
可以看出来,一切问题都源于学生的阅读体验,一切问题的分层预设都为了后面的写作训练.几乎很难分开这是阅读教学还是写作训练.学生没有理由不专注于这样的学习过程.
当然,这样的设计背景,让学生自己认知什么是联想,什么是想象不会太抽象.教师也可以顺势归结：联想是一种人人都有的心理活动,往往依据二者的联系,比如发光,由A想到B,可以用来描写,尤其能够用来构思;想象则是一种有目的的、创造性思维活动,也是人人都有的能力,往往依据已经熟知的事物A创造出一个B来,例如依靠已知的地上生活场景,郭老在这首诗歌里创造出了牛郎织女他们在天上的生活场景.
在写作开始时,教师还可以点拨：郭沫若先生《天上的街市》一首诗,先从天上的星星想联到街上的明灯,又由街上的明灯想象到天上必定有美丽繁华的街市和街市上闲游的平民、农民,思路特别清晰.不仅如此,郭老转而又联想到传说中的牛郎织女,想象出他们提着灯笼、骑着牛涉过天河,在街上自由地行走的场景.正是得益于高超的联想想象,这首诗诵读起来,韵味十足.而作者创造出来的清新画面便能留给我们深刻的印象,诗歌所刻画的美丽动人、寓意深邃的形象也挥之不去.这既是读,也是梳理怎么写,所以,接下来,启发学生以《天上的街市》一文为范,写出自己联想想象的小文或者片段就有基础了,可以当堂就练.
二 观察联想写作文
秋风吹过,树叶翩然落下.如果学生视而不见,那秋风就是秋风,落叶也只是落叶.然而,如果教师如能及时启发学生去探究所观察到的树叶飘落现象蕴含着怎样道理,又能进一步指导学生去尝试因果联想,往往学生的思维会被激发,这对于提高构思能力大有裨益.
事实上,人们进行联想时,更喜欢找相似性.放学路上,学生看见花坛里一簇鲜艳的花儿,老师也可以利用这样的情景让学生学习寻找花儿与少年的相似点,尝试相似联想.课文中也有诸如描写女老师很爱学生的类似内容,教师完全可以让学生结合所学去观察身边的人,看看她们的相同之处,这样就学会运用相近联想的方法去刻画人物形象了.此外,对比联想也很重要.
三 通过课外阅读感悟想象魅力
学生作文内容缺失联想想象,和阅读的课外读物太少、太单一不无关系.“新课标”推荐读物有好多,也的确该认真去读.其中有一部《海底两万里》的科幻小说,百读不厌.小说最吸引人的是那艘神秘的鹦鹉螺号,有人说后来好多科幻的战舰都有它的影子,這便是想象的独特魅力.再比如《安徒生童话》也很美,如果学生能静下心来阅读,也一定能想象出自己的美人鱼.其实,中国古典文学也不乏想象细胞,像《西游记》中的孙悟空,有那么一支可爱的金箍棒,也许学生能从中想出一个太空穿梭机来呢！更不要说,吴承恩笔下的妖风,也许就是学生笔下描写的黑洞呀.
当然,教学生从已有信息中学会想象,也需要教师先“下水”.水在哪里?教材里诵读欣赏的古诗词就很好.
参考文献
[1]张欣. 初中语文新材料作文的“个性化”教学策略研究[D].华中师范大学,2017.
[2]陈美琴. 高中情境作文教学的实践研究[D].杭州师范大学,2011.
[3]康玉红. 高中话题作文写作教学的理论思考与实践研究[D].东北师范大学,2004.
本文点评:此文为关于技法方面的论文题目可成为相关论文提纲和联想和想象作文文献综述的参考文献.
联想和想象作文引用文献:
[1] 技法开题报告范文 联想和想象作文类有关在职开题报告范文2500字
[2] 想象作文和升学考试自考毕业论文范文 想象作文和升学考试有关毕业论文开题报告范文2000字
[3] 教学策略和想象作文在职研究生论文范文 教学策略和想象作文类有关学年毕业论文范文8000字
