简介:关于对写作合作学生论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文合作学生论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
【摘 要】为了整体推进学校课堂教学改革,优化教师素养和学生思维,加强教师之间的学习和交流,本学期我校启动了《“问题引导 合作互助”型课堂教学模式》校本教研.本教学模式重视学生自主、合作互助学习,强调教学不是仅仅教师讲解,使学生处于被动接受知识的状态,而是要求在教师引导下,围绕某一问题,利用教师提供的资料,鼓励学生积极思维,亲自进行探究、合作互助学习的过程.使学生的思维能经常处于活化状态,从而达到掌握知识发展智能的目的.
【关建词】信息技术；问题引导；合作互助；教学模式
“问题引导,合作互助”的教学过程可以分为“导入新课——问题引导,合作互助——成果展示,质疑释疑——拓展练习——课堂小结”几个步骤.
一、导入新课
在一堂课里,好的导入可以激发起学生学习的兴趣和论文范文,从而以一种积极的兴奋的态度参与到课堂学习中,形成良好的学习气氛.例如：在《申请电子邮箱》这一课中,通过创设情境（1）在节日到来时,大家想不想把自己的祝福送给同学、朋友、父母等一些人?今天老师也有个祝福礼物要送给大家（欣赏动画）.（2）大家都想要吧,但我怎么送给你们呢（播放邮件传送的动画）?学生讨论传统邮件与电子邮件的区别.所以我这个礼物通过哪种方式送给你们呢?点题：申请电子邮箱.这就极大地激发了学生的兴趣和好奇心,从而为下面的学习做了良好的铺垫.
二、问题引导,合作互助
合作互助（又称合作学习）于70年代率先兴起于美国,并且已被广泛应用于中小学各科教学实践.我校机房用的是龙芯电脑,第一次上《申请电子邮箱》这一课时,发现存在很多问题：由于这是一堂网络课,学校的局域网对外是使用的是同一个IP地址,如果集体在某一网站申请电子邮箱,会由于因同一个地点,同一个时间段申请的人很多,造成速度较慢的学生几乎就申请不到了,不管你再怎么努力到最后都显示为“您的邮箱申请没有通过”.本课为了避免此问题,提高学生的申请成功率,所以让学生分小组,每个小组去不同的网上电子邮局申请.
教师通过课件讲解E-mail地址的组成部分以及各部分的含义,让学生认识了电子邮箱.要想收到老师的礼物,同学们自己就要拥有一个电子邮箱.教师通过提出任务：注册一个属于自己的网上“邮箱”.从而引导学生合作互助学习.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,空洞抽象的讲解,会使学生感到枯燥、乏味,如果让学生通过自己的实践活动去获得知识,那么学生不仅学会了知识,而且会学知识了.随着学生学习学法和方式的改变,学生学习积极性不断提高,其主体性也得到了体现,其自学能力也得到了培养.小组合作互助已成为提高教学效率的新策略,所以学生的合作探究至关重要.
学生小组合作评价表:刘诗昆与传绯闻学生孙颖合作 避谈离婚事件
三、成果展示和释疑解疑
每个小组推荐一名同学代表小组进行课堂展示,把他们合作学习的成果展示给全班同学,这样还调动了中等生和差等生学习的积极性,让他们敢想、敢说.有些学生自己无法解决的问题,教师应适当帮助和指导,及时的对小组的表现作出评价,以激起学生参与表达的愿望和集体荣誉感.最后评出优胜组,给予表扬,让学生充分体验到学习与合作的快乐,激起学生学习信息技术合作探究信息技术问题的兴趣.
四、拓展练习
信息技术作为一门工具性的学科,检验其学习效果最重要的还是要看学生是否能将掌握的信息技术知识加以实际运用.在学习《申请电子邮箱》这一课时,我除了让学生们学会一种申请电子邮箱的方法外,还提出要求用同样的方法试着申请126、163、论文范文、新浪、雅虎邮箱等.
五、课堂小结
课堂小结看似“小”,实则内涵很深.我们在平时的教学实践中多加挖掘,充分提高小学信息技术课堂小结的有效性,发挥学生小结的主动性,灵活把握课堂小结的时机,必将使我们的小学信息技术课堂教学效果“锦上添花”.
六、开展小组合作型课堂教学模式要注意的问题
（1）组建合作小组,培养得力的组长.组建2——3人为一组的合作小组,这是为了充分发挥学生个体及学习小组的优势,尽量使成员在性格、才能倾向、个性特征、学业成绩等诸多方面保持合理的差异,突出它的异质性.
（2）加强课堂纪律的调控,培养学生具有倾听的意识和习惯.倾听他人的意见,就是尊重他人.让学生在合作学习中学会合作,从而达到教学的目标——学会交流与合作.
（3）要使得学习合作有效,必须将小组评价与个人责任相合.当合作小组达到规定的目标时,必须给予小组恰当的评价.这样才能使小组成员感到有共同的奋斗目标.从而激发学习动机,提高学习成绩.要使所有的成员都有取得进步的机会,否则极有可能产生责任扩散和“搭便车”现象.
信息技术课是一门实践与理论并行的课程,需要我们投入更多的精力设计好教学中的每个细节.当然,要充分发挥小组合作互助教学的优势,教师还要在其他很多方面做好工作,如：关注组队的技巧；根据不同的教学内容,实施不同的合作学习策略；课堂提问的技巧；学生兴趣点的激发；师生关系的处理等多方面还需进行探讨.总之,让学生学得主动、活泼,这样,他们学习信息技术的兴趣就会长久不衰,持之以恒.
【参考文献】
[1]教育部《中小学信息技术课程指导纲要》
[2]《新课程怎样教——教学艺术与实践》吴效锋主编沈阳出版社2003/05
[3]《让课堂“活”起来——浅议在教学中引导学生开展自主、合作、探究性学习》 中国农村教育 200609
（作者单位：江苏省扬州市宝应县小官庄镇中心小学）
总结：本论文可用于合作学生论文范文参考下载，合作学生相关论文写作参考研究。
学生小组合作评价表引用文献:
[1] 小组合作和评价体系论文范本 小组合作和评价体系方面论文参考文献范文5000字
[2] 小组合作和教学评价在职研究生论文范文 小组合作和教学评价论文范文资料5000字
[3] 小组合作论文范文 小组合作方面自考开题报告范文10000字
