简介:关于人物描写方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关人物描写论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
李日松
众所周知,语文作文共分为三种,即记叙文、说明文以及议论文.而在记叙文中,对人物的刻画则是该类文章中的重点部分.人物的性格是否鲜明、人物的区分是否明显,则往往都是依靠对人物神态、外貌的描写.个性的外貌描写、生动的神态描写能够使得人物的性格得到充分的展示.
一、描写人物外貌、神态的方法分析
在对人物的外貌进行描写的过程中,学生既可以用精炼、简单的文字对人物的形象特征进行描写,也可以运用较为生动的语言,将人物的面型、着装等进行诠释.神态描写,则是通过对人物的表情、身体姿势等方面的描述,使得文章所刻画的人物栩栩如生的展现在读者的面前.
外貌描写的作用旨在对文章中人物的身份、地位、当时的环境等进行交代,其常用的写作方法包括白描法、漫画式描写法等.而在对人物的神态进行描写的过程中,需要作者运用准确、简练的语言,对人物在当下环境中面部表情变化、身体姿势的变化进行描述.
然而两者所不同的是.在对人物的外貌进行描写的过程中,其外貌是已设定完成的,是人物在当时特定环境下,经历以及习惯等对其产生影响的结果,表现出来更多的是先天因素.例如在文章《孔乙己》中,鲁迅对孔乙己的形象有着这样几个描述,即“花白的胡子”、 “破夹袄”等,通过短短数语,就将孔乙己的外貌进行了描述,并能够使得读者通过其外貌,了解到当时其生活环境、生活条件的艰苦.
人物描写片段:五语下《人物描写一组》课堂实录
而对人物神态的描写,则注重在特定的时刻,人物思想感情以及脸部表情的变化.一般而言,人物神态的描写往往是通过人物感官等进行表现,其中包括人物心理的变化,尤其是对其瞬间心理活动的刻画.这就像在电视剧拍摄的过程中,将镜头进行拉近,对人物的表情变化进行完美的诠释,从而使得观众的内心产生共鸣.
二、描写人物外貌、神态方法的运用分析
在教授学生对人物外貌、神态的写作方式进行运用的过程中,其主要分为两个阶段,其一为积累阶段,其二为教学阶段.
1、积累阶段.第一,对描写人物的优秀作品进行鉴赏.对优秀的文学作品进行鉴赏,是对表现手法进行学习的主要手段之一.在对文学作品进行鉴赏的过程中,学生能够对文章中所运用的表现手法、描述技巧等进行概括.随着学生对优秀文章阅读数量的增加,在其思维中将会产生较好的人物描写模式.而当这种模式在学生的脑海中根深蒂固之后,则在其实际写作的过程中,就会将其转化为自身的写作模式以及写作目标,从而为学生熟练运用描写人物外貌、神态的方法奠定基础.
第二,在对优秀文学作品进行鉴赏的过程中,学生能够对其中的写作技巧进行总结.然而在对人物外貌、神态的描写方法进行获取之后,只有通过同学之间深入讨论之后,才能使得学生将其融入到自身的写作思想当中.在实际写作期间,学生应在该种思维的指引之下进行创作.
2、教学阶段.在对描写人物外貌、神态的方法进行运用教学的过程中,其教学重点包括以下两个方面：
第一,在学生实际写作的过程中,对人物刻画期间,学生通常运用白话描述的情况较为普遍,而运用生动的语言进行描写的现象较为少见.因而其文章在完成之后,往往显得苍白无力,其人物特点鲜明程度较差.所以,在描写人物外貌、神态的方法运用教学的过程中,语文教师应着重强调突出人物的个性,增强文章的表现力.
第二,一般而言,初中学生的阅历相对较为贫瘠,写作时间相对较短,因而在文章中对人物进行刻画的过程中,其语言组织、词藻运用的情况相对较差,使得文章平淡无奇.“文似看山不喜平”,因而在塑造人物的时候,应尽量采用生活中观察到的较为鲜明的形象进行.这就要求学生在日常生活当中,加大对身边人物的观察力度,进而在文章创作的过程中,学生应该对该类特征进行修改、补充,最终使得文章中的人物活灵活现.
3、总结.人物的外貌是长久不变的,而其神态则是根据环境、心情等变化而随之变化的.外貌描写的重点在于对文章中出现的人物进行区别,并将当时的环境进行描述.对人物神态描述的重点则是使读者产生共鸣,对人物的性格、心理进行表现.学生在把握好这些特点后进行应用,必定可以不断提高.
李日松,教师,现居广西河池.
总结：该文是关于人物描写论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
人物描写片段引用文献:
[1] 人物描写和教学策略硕士论文开题报告范文 关于人物描写和教学策略自考开题报告范文2500字
[2] 初中英语和人物描写论文怎么撰写 初中英语和人物描写有关自考毕业论文范文3000字
[3] 容易写的红楼梦人物形象论文选题 红楼梦人物形象论文题目怎样定
