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汤志华,曾美玲
(广西师范大学政治与行政学院,广西师范大学教务处,广西桂林541004)
摘 要：课程设置是人才培养方案的重要内容.加强课程体系建设,改革人才培养方案,集成有效经验和实践效果,发挥推广和示范的作用,是国家特色专业建设的主要目的与要求.本文着重介绍了广西师范大学思想政治教育国家特色专业建设点课程设置的基本情况和特色.
关键词：思想政治教育；国家特色专业；课程设置
中图分类号：G642.3文献标识码：A 文章编号：1007-2187(2011)10-0063-03
高等学校特色专业建设点的建设是教育部、财政部实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的重要内容.特色专业建设点根据“第一类特色专业建点”和“第二类特色专业建设点”两种类型分别遴选.第一类特色专业建设点的建设目标是：适应国家经济、科技、社会发展对高素质人才的需求,引导不同类型高校根据自己的办学定位,发挥已有的专业优势,办出专业特色,推进高校专业建设与人才培养紧密结合国家经济和社会发展需要,为同类型高校相关专业建设与改革起到示范和带动作用.[1]第一类特色专业建设点的建设期限为2—4年,按照教育部、财政部颁发的《高等学校本科教学质量教学改革工程项目管理暂行办法》（教高函[2007]4号）规定,重点是加强课程体系和新教材建设,强化实践教学,改革人才培养方案,优化教师队伍结构,紧密结合国家经济社会发展的需要,推进特色专业建设与人才培养,并集成取得的有效经验和实践效果,形成该专业建设内容的相关参考规范,发挥推广和示范的作用.[2]由此可见,课程体系建设在国家特色专业建设中具有举足轻重的重要作用.
一、当前高校思想政治教育本科专业课程体
系设置存在的主要问题
1993年当时的国家教委曾经就思想政治教育专业人才培养的目标要求、课程设置等作了明确的规定（具体可参见《国家教委关于高等学校思想政治教育专业办学的意见》颁布日期1993年10月8日）,“思想政治教育专业培养的学生总的规格要求是：具有坚定正确的政治方向,坚持党的“一个中心,两个基本点”的基本路线,具有科学的世界观和为人民服务的人生观,具有良好的道德品质,掌握马列主义、论文范文思想基本原理、论文范文建设有中国特色社会主义的理论和思想政治教育专业知识,有相当的哲学、社会科学和一定的自然科学知识面,熟悉党和国家的重大方针政策以及从事思想政治工作必备的各种技能,体魄健全,德智体全面发展”,“要对学生进行党的基本路线、方针、政策和爱国主义、集体主义、社会主义教育,进行近代史、现代史和中华民族优秀文化传统教育,进行新时期创业精神教育,增强民族自尊、自信和自强精神,抵御和平演变,抵制资产阶级自由化和一切剥削阶段腐朽思想的侵蚀,确立坚定正确的政治方向,树立正确的理想、信念和人生观、价值观,养成良好的道德品质.学习要紧密联系国际形势和我国社会主义现代化建设的实际、改革开放的实际,联系学生的实际,重在培养学生的素质和能力.”正是在这一文件的指导下,我国的思想政治教育专业形成了比较成熟的课程体系和鲜明特点,就是“课程要紧紧围绕培养目标的要求,按照少而精、突出重点、突出专业特色的原则来设置.马克思主义理论是思想政治教育专业的主课,在各个办学层次的教学内容中处于核心地位,其他各科教学内容都必须坚持以马克思主义为指导.”然而,我们知道从这一指导性文件的颁发到现在已经近20年过去了,这20年里中国特色社会主义改革和现代化建设取得了举世瞩目的成就,社会发展出现了许多新情况和新问题；马克思主义与思想政治教育学科建设取得了重大的进展；中国的基础教育也在发生深刻的变革,这些新变化新情况给思想政治教育专业建设和课程设置也提出了新的挑战.
(一)与中学新课程改革的要求衔接不够紧密
2003年教育部颁布了《普通高中新课程方案（实验）》.新课程改革提出：教育要求“以人为本”,要改革教育和培养人才的模式,全面实施素质教育,促进学生全面而有个性地发展.就高中政治新课程改革的要求来看,必修课程主要包括《经济与生活》、《政治与生活》、《文化与生活》、《生活与哲学》.高中政治新课程的特色之一就是课程内容贴近社会生活,贴近学生生活.而且高中思想政治新教材打破了原来严谨的知识体系,设计了不少的探究问题,让学生共同研究,充分体现了坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一；加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合；构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块；强调课程实施的实践性和开放性；改变过分注重知识性和单一的纸笔测验的评价方式,建立促进发展的课程评价机制的新理念.然而现有的高校思想政治教育本科专业的课程设置理念主要还是强调学科知识体系的严谨,在如何贴近生活方面还有一定的距离.尤其在课程学习与考核方面更是延续旧有的课堂灌输为主、单一笔试考核的传统模式.试想在这种传统课程学习模式下培养出来的思想政治教育专业人才,将来又如何能够胜任新课程改革的要求呢?
(二)重理论、轻实践
尽管国家一再强调,思想政治教育专业“要特别注重对学生的马列主义、论文范文思想教育,帮助学生逐步掌握马克思主义基本立场、观点和方法”,“学习要紧密联系国际形势和我国社会主义现代化建设的实际、改革开放的实际,联系学生的实际,重在培养学生的素质和能力”.[3]但总体来看,目前思想政治教育专业普遍存在着重理论学习、轻实践锻炼的问题.例如,作为师范专业的教育实践环节没有得到足够的重视,思政专业的教育实践仅设教育见习、实习.而各师范院校的教育实习实践课时多少不等,一般是4～6周.实践课时安排过少,且课时安排过于集中.每个学期的教育见习实践由于受种种因素的影响,要么走马观花、流于形式,要么放任自流、难有实效.
(三)学科专业课程的专业特色不明显
《国家教委关于高等学校思想政治教育专业办学的意见》要求,课程要紧紧围绕培养目标的要求,按照“少而精、突出重点、突出专业特色”的原则来设置.马克思主义理论是思想政治教育专业的主课,在各个办学层次的教学内容中处于核心地位,其他各科教学内容都必须坚持以马克思主义为指导.要开设好体现思想政治教育专业要求的基础课、专业基础课和专业课,适当增开经济、管理和行业业务知识的课程.在总体设计上,各个学历层次的课程中马克思主义理论课和专业课的学时至少占总学时的40%.[4]同时,要注意课程本身结构和学科体系的科学性,逐步做到规范化和结构的整体优化.但实际上,不少高校由于受市场需求的影响,在课程设置上减少了很多马克思主义和思想政治教育方面的课程,而大量开设所谓市场需求高、较为热门的行政管理和政治学、经济学的课程,使得思想政治教育专业不像是思想政治教育专业,而成为“挂羊头卖狗肉”的行政管理或者经济管理专业.
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二、广西师范大学思想政治教育国家特色专业课程体系优化的主要措施
(一)加重了马克思主义理论的基础课程比例,强化了专业基础知识学习
根据国家要求,从我校思想政治教育专业“厚基础、宽口径、重素质、强能力”的人才培养总体目标出发,在强化重点课程建设的同时,加强基础课程和专业课程的整合与优化,初步形成了层次结构较为合理、教学内容比较先进、知识学习和素质培养并重的课程体系.
目前,广西师范大学思想政治教育专业的专业必修课程形成了学科基础课程和专业主干课程两大类、以及由马克思主义理论、政治学、哲学、经济学构成的相对集中的4大课程板块.具体设置情况如下：学科基础课程包括文化学、社会学、经济学导论、政治学原理、*学、法学概论、逻辑学；专业主干课程包括马克思主义哲学原理、政治经济学原理、科学社会主义理论与实践、论文范文思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义原著选读、科学技术与社会、西方哲学史、思想政治教育学原理、中学政治课教学方法与技能训练、心理咨询与健康教育、思想政治教育方法论、论文范文党史等课程.因此,从广西师范大学现有思想政治教育本科专业课程体系设置来看,既坚持了马列主义、论文范文思想和中国特色社会主义理论体系的指导地位,所有专业基础平台课和选修课从不同层面加深了马克思主义理论教育比重,反映了马克思主义理论的系统性、完整性以及与时俱进的时代性等特点,强化了专业基础理论的学习,同时经济、政治、文化、哲学四大类课程都有对应的设计涵盖,又反映了当前高中政治新课程改革的基本要求.
(二)科学设置选修课程,拓宽人才培养口径
思想政治教育专业是一个对知识面要求很广的专业,它需要为社会培养三个方面的人才.一是能在中学和中等专业学校担任马克思主义理论课和思想政治教育学科的教学工作；二是能在党政机关、企事业单位从事思想政治工作的专门人才；三是能在基层社区,特别是在广大农村乡镇从事党政管理工作.由此可见,思想政治教育专业人才培养的目标和所服务的范围是非常广泛的.
要完成人才培养的目标,我们必须在课程设置上拓宽人才培养的口径.而实现这目标主要是通过选修课程的科学合理设置来实现的.我们在专业选修课程方面开设了马克思主义发展史、马克思主义思想政治教育原著选读、比较思想政治教育学、中国论文范文思想政治工作史、学校德育原理、哲学通论、中国哲学史、中国传统*道德、自然辩证法、当代世界经济与政治、中西方政治学说史等,初步形成了涵盖马克思主义理论与思想政治教育系列、哲学与文化学系列、政治学系列等几大系列的选修课程.这些课程的设置既突出了思想政治教育专业人才培养计划的实用性,以适应社会发展和专业人才培养的需要,又确立了思想政治教育与政治学、哲学、经济学、文化学多学科渗透的课程设计新思路,适应了当前毕业生就业选择多元化的要求.这不但满足了学生毕业后从事中学思想政治课教育工作的需求,同时也使学生具备了从事其他管理工作的基本知识和技能.
(三)专业与职业教育相结合,强化师范技能素质
今日的师范生,就是明日的人民教师.因此在强调专业基础理论知识学习教育的同时,必须重视师范技能和素质的培养.广西师范大学思想政治教育专业在人才培养和课程设置上突出专业与职业教育的紧密结合.本专业的教师资格教育平台课程系列也分为专业必修和专业选修.其中教育学、心理学、中学思想政治课程与教学论、中学政治教材分析、教师职业技能、教育科学研究方法是思想政治教育专业师范生必修课程.“教师职业技能”课又包括普通话和口语表达、书写规范汉字和书面表达、教学工作、班主任工作技能等4个方面,其中“普通话和口语表达”以参加普通话水平成绩（60分为合格）为依据,其他方面由各学院负责组织训练和评定成绩（在教育实习前由学科教学论教师评定）,成绩不合格者不能参加教育实习.而基础教育改革、教育政策与法规、教育技术应用、教师礼仪训练、班主任工作、教师专业成长与发展、现代学校管理等课程是选修课.实践教学环节平台主要是针对学生相对集中实践部分,包括教育见习、社会实践、毕业实习、毕业论文等.同时,以实践教学改革为着力点,加大实践教学力度.努力推进人才培养与学生教学实习、社会实践相结合,形成了“大一三字一话,过关；大二课件制作过关；大三说课过关；大四教育实习过关”和“校内模拟实习——微格教学——实习过关达标——实习学校见习——中学实习——回校总结”的实践教学培养模式. 广西师范大学思想政治教育专业还依托广西教育厅“21世纪园丁工程”项目,聘请中学政治特级或者高级教师给本专业教师进行新课程改革的讲座学习.以思想政治学科教学论课程改革为抓手,邀请有丰富教学经验的中学政治特级和高级教师进行专题式教学,把新课改的理念真正贯穿于课程体系设置和教学内容的改革,使思想政治教育专业真正成为引领广西思想政治课新课改的主阵地.
(四)结合校园文化建设,重综合实践能力培养
思想政治教育专业的性质和特点,要求学生不仅要懂得思想政治教育的基本原理,而且需要同社会实践、思政工作实践相结合.学生的实践能力培养不仅仅是通过课程设置来完成,需要大学四年的专业学习、参加校园文化和社团活动以及假期社会实践来锻炼提高.因此,广西师范大学思想政治教育专业作为国家特色专业,在强化大学生综合实践能力方面的做法不是把目光局限于集中实践课程设置部分（包括教育见习、社会实践、毕业实习、毕业论文）,而是将课程设置与校园文化建设结合起来.在保证学生有效率地学习专业知识外,鼓励学生积极参加学生社团、社会实践、科技创新等活动.尤其以学院“风采政行”一院一节校园文化活动为载体,开展丰富的校园文化活动,鼓励学生个性自由发展.譬如每年举办时政论坛、名师面对面、教师基本功大赛（包括“三笔一话”竞赛、课件制作大赛、说课比赛、讲课比赛）等.通过形式多样的校园文化活动,结合实践课程学习,强化学生实践能力培养的力度,给他们相对自由的空间,使他们能够张扬自己独特的个性,同时创造精神与创造能力也得到相应的发展与提高.
参考文献：
[1]教育部《关于启动“第一类特色专业建设点”遴选工作的通知》．教高司函[2007]164号,2007-10-10．
[2]教育部、财政部《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》．教高函[2007]14号,2007-5-13．
[3]国家教委关于高等学校思想政治教育专业办学的意见．1993-10-8．
[4]国家教委关于高等学校思想政治教育专业办学的意见．1993-10-8．
【责任编辑：黄孝山】
总结：本论文为您写专业思想政治教育毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
思想政治教育专业排名引用文献:
[1] 高校思想政治教育学论文题目 高校思想政治教育专业论文题目怎样拟
[2] 思想政治教育专业硕士方面论文题目 思想政治教育专业硕士论文题目怎样定
[3] 关于思想政治教育专业的论文选题 思想政治教育专业论文题目选什么比较好
