《游戏在信息技术课堂中的运用探研》
该文是信息技术有关毕业论文提纲范文与信息技术课堂和运用和游戏类硕士学位论文范文.
摘 要：在信息技术课程教学中恰当引入“游戏”,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率.文章结合具体教学案例,分别对在信息技术课堂中运用“游戏”的原因、方法及效果进行分析和论述.
关键词：信息技术课；游戏；原因；方法；效果
中图分类号：G633.67 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）02-0036-01
在信息技术课程教学中,教师将“游戏”带进课堂似乎是一个冒险的行为,因为很多教师和家长担心“网游”会导致学生耽误学习,形成“网瘾”.但教学实践证明,只要教师掌握好将“游戏”带入课堂的度,给予学生恰当的引导,不仅不会带给学生不良影响,还会促进学生对信息技术课程的学习,提高信息技术学习效率.现结合教学实践,对此进行探讨.
一、在信息技术课堂中运用“游戏”的原因
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”兴趣是最好的老师.学生只有具备一定的兴趣,才会积极主动地学习、探究、思考解决问题的思路,才会为自主学习提供动力和保障.在教学中不难发现,学生对信息技术课的喜欢大多停留在娱乐项目上,如玩游戏、聊天、浏览网页、听歌、看视频等,而对信息技术课程本身则没有太大兴趣,只是把信息技术课当成娱乐、消遣和放松的方式.这样,学生就不会认真学习,也不可能学到相应的信息技术知识和技能,长此以往就会逐渐失去原有的兴趣,甚至反感上信息技术课.因此,教师研究如何将学生吸引到信息技术课堂,让他们把更多精力用于学习信息技术知识和技能,引导他们真正建立起学习的兴趣,是非常有必要的.既然学生对“游戏”情有独钟,那么教师就不妨投其所好,在课堂上运用游戏吸引学生,先顺应学生的原始需求,然后力争让“游戏”成为培养学生信息技术学习兴趣、转变对信息技术课程认识的突破口.
二、在信息技术课堂中运用“游戏”的方法
在实际教学中,教师要采用学生喜欢的游戏方式创设教学情境,将相关知识引入课堂,让学生在游戏的吸引下积极主动地参与课堂学习.需要注意的是,教师设计的游戏一定要与教学内容密切相关,要么寓教学内容于游戏,要么有利于课堂引入.构思巧妙、想象奇特的游戏导入方式,能够高度集中学生的注意力,使其思维处于最佳状态,从而为课堂教学奠定良好的基础.游戏教学情境能营造愉悦的课堂氛围,为学生创造一个快乐学习的起点,使学生的思维更加积极、活跃,不仅能避免传统教学方式带给学生感官上的疲惫,而且能调动学生的学习兴趣.例如,教学“认识二进制数”时,教师可设计一个猜同学生日的游戏.猜生日看似很复杂很玄乎,但教师通过游戏能又快又准地猜出学生们的生日.在此游戏情境的引导下,学生们急于想弄清楚其中的奥秘.这样,学生就会心甘情愿地跟着老师的思路走,在设疑、探秘、解密的过程中不知不觉学习知识.
又如,教学“信息校验”时,教师可在学生的配合下表演辨认纸牌的魔术游戏.为增加游戏的观赏性和趣味性,教师可通过Excel程序随机挑选同学,这样一方面能复习巩固Excel知识,另一方面能打消学生“老师事先找托儿”的疑虑,为游戏徒增一份神奇.然后,在学生代表的主持下,學生们共同参与完成游戏.在游戏过程中,学生产生了探究,为后续知识的学习铺好了道路.在一步步解密的过程中,教师将相关知识融入其中,使学生在不知不觉中获得灵感,学到信息校验的原理和方法.这样的学习体验是快乐的,学习效果是明显的.
三、在信息技术课堂中运用“游戏”的效果
信息技术教材内容具有普适性,如果教师根据教材内容直截了当直奔主题,按部就班地教学,往往效果不好,而“游戏”能起到激发学生学习兴趣的作用.所以,教师应将“游戏”与教材内容巧妙结合起来,创设相应教学情境,让学生进入“愤悱”的心理状态,正所谓“不愤不启,不悱不发”.通过“玩游戏”,学生能逐步游戏内部的规律,认识游戏的本质,对“游戏”形成更理性的认识,不甘于自己是别人设计出来的游戏的忠实玩家,而要成为游戏的设计者.同时,学生还会发现自己知识的不足,从而更加积极主动地学习信息技术知识.例如,教学“中的玄机——Excel数据计算”时,教师可先让学生参与游戏.对于游戏,学生们在很多公众场合都见识过,并不陌生,很乐意在课堂上试试自己的手气,然而有的同学次次,有的同学屡抽不中.这时,教师可引导学生思考：难道真是自己手气不好吗?背后有没有秘密呢?然后带着学生一步步分析条件.在分析过程中,需要运用公式法进行计算,运用函数进行判断,这样学生就能在分析过程中自然而然地学会这些知识,就能了解游戏的内在本质,不会再埋怨自己手气差.同时学生也会知道,其他游戏中的装备、力量、升级等,其实都是人为设定的,没有必要花费自己宝贵的时间、精力,甚至金钱为之拼杀.这样,一些爱玩游戏的学生就会对游戏有新的认识,从而远离游戏.
总之,在信息技术课堂上运用“游戏”促进教学,有着得天独厚的优势.但在“游戏”的选择、设计和运用方面,教师需要精心安排,充分发挥“游戏”促进教学的正面作用.教师在信息技术教学中只有直面共性问题,并寻找的良策,才会使信息技术课堂生机无限.
参考文献：
[1]李艳容.游戏化学习在高中信息技术课程教学中的行动研究[D].陕西师范大学,2013.
[2]孔利华.电脑游戏与中学信息技术课程整合探析[J].赣南师范学院学报,2007（06）.
上文总结:该文是一篇关于信息技术方面的大学硕士和本科毕业论文以及信息技术课堂和运用和游戏相关信息技术论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
信息技术引用文献:
[1] 比较好写的信息技术学位论文题目 信息技术学位论文题目选什么比较好
[2] 信息技术学士论文题目大全 信息技术学士论文标题如何定
[3] 比较好写的信息技术期末论文选题 信息技术期末论文题目如何定
