简介:该文是数学类毕业论文提纲范文与小学数学方面专升本论文范文.
摘 要：数学是一门严谨学科.对于数学本身来讲,大部分都是加减乘除等枯燥的运算,还有各种应用计算题的推理,枯燥乏味,提不起学生的兴趣爱好.而趣味性的数学课堂好似生活中的调味剂,可以调动学生参与数学课堂的积极性,提高学生对数学知识的探究.如果教师能抓住小学生的兴趣点,在小学数学课堂教学中穿插一些幽默的语言、有趣的游戏、具有吸引力的多媒体动画,则会使小学数学课堂气氛轻松活泼,使学生产生一种积极愉悦的感觉,使小学数学课堂更有趣,从而可以更高效的完成课堂教学任务.
关键词：趣味;幽默的语言;游戏的引入;多媒体的使用
引言
数学学科大多都是加减乘除等枯燥的运算,数学课堂也缺少了生机与活力.作为一名数学教师,怎么使自己的课堂更有趣,更能吸引学生,使数学课堂更高效呢?深刻研读数学教材,把握数学本质,考虑到儿童的兴趣爱好.本文决定从幽默的语言,游戏的引入,多媒体的使用三方面着手,使数学课堂更有趣,来提高学生的课堂注意力以及课堂参与度,同时给学生留下深刻的课堂印象.
一 幽默的语言,使数学课堂气氛轻松活泼
幽默是一种较高的语言艺术,它可以活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性,使学生主动的地参与数学学习,使数学课堂更有趣更高效.在小学数学课堂教学中,如能恰如其分地运用幽默性语言,能给学生带来活力、带来快乐,从而给数学课堂带来趣味.
语言的幽默风趣不能夸大其词,一定要恰如其分.如果只是为了追求笑声,而牵强附会胡乱关系,那就失去了幽默的意义.只有生动形象真正适合数学课堂的幽默风趣的语言,才能具有强大的感染力,真正点亮小学数学课堂.
二 游戏,让数学课堂更有趣
1、导入时的游戏
游戏是孩子最熟悉又乐于参与的活动,喜欢游戏是孩子的天性.如果我们把游戏融入到枯燥的数学课堂中,使其融为一体,相互促进,就会使数学课堂更高效,更有趣.不过,教学游戏的运用并不意味着整个课堂充满了游戏,也不意味着每一节课都非要安排游戏不可.不同的课中,不同的游戏所运用的时机不同.教师要根据具体情况巧妙安排,灵活运用.
例如：北师大版五年级上册数学《找质数》一节,是一节概念教学课,比较难理解.在教学这一节时,我考虑到学生对拼图并不陌生,于是我把拼图游戏引入教学中.课的开始,我请每位同学自由为自己选择完全相同的小正方形的数量（至少两个）,记下数字.然后用自己选择的若干个小正方形拼长方形或稍大一点的正方形.拼出图形并用乘法算式记录自己所拼的每一种情况.
以玩拼图游戏引入新课,通过评选冠军,让学生产生争议,选择质数个小正方形的同学只能有一种设计方案,比赛不公平,从而引起学生的思考：“为什么有的同学设计方案多,而有的只有一种设计方案?”使学生在活动中引出质数、合数的概念,从而使枯燥的概念教学变的更有趣,数学课堂更加亮丽多彩.
2、练习中的游戏
在小学数学练习中,往往是新课过后单一形式的练习,枯燥乏味,学生没有兴趣,课堂气氛沉闷.如果教师能改变练习的形式,同样的计算题目,也许会有意想不到的收获.
例如在教学北师大版二年级上册数学“乘法口诀”之后,单纯的口算练习形式单一,教师可以设计“对口令”、“开火车”、“摘苹果”等形式的游戏,既节省了时间,又提高了速度,还提高了效果,可谓是一箭三雕.
又如在教学一年级两位数的加减法时,经过一段时间的学习之后,教师可以安排二人比赛,规定3分钟时间,看谁做对的题目数量多,谁就获胜.单调乏味的练习提升到两人的比赛游戏,不但达到了练习的目的,而且还训练了学生的计算速度,培养了学生的感情和竞争意识.
3、活动中的游戏
数学来源于生活,又应用于生活.实践出真知,学生在亲身活动中,可以感受到数学的趣味.例如,在学过用有序数对确定位置后,我借助“找座位游戏”设计了一次重新排座位情景：全班同学带着自己的书包在教室门外等着,老师喊一位同学的名字,用数对告诉他他应该坐的位置,依次这样,到最后一位同学时,让最后一位同学说出他应该坐的位置的数对.在找座位的活动中,学生巩固了学过的数学知识,整个课堂也充满了趣味.
实践告诉我们,丰富多彩的游戏能激发学生的求知欲,能吸引学生的注意力,能激励学生全身心地投入到数学学习之中.所以,在数学教学中,我们尽量根据教学内容确定合适的游戏教学,使数学课堂更有趣,让数学学习更高效.
三 多媒体的使用,使数学教学内容更有趣
随着新課程改革的要求,我们教师面临着越来越大的挑战.新课程是一种活动、交往、沟通与合作的课程,它也应该是一种趣味性的课程. 传统意义上的一支粉笔和一块黑板是达不到这个效果的,借助多媒体教学是一种有效地教学方法之一,可以使数学教学内容更有趣,提高课堂教学效果.
例如,在教学六年级数学《圆的面积》一节时,如果只靠我们动手操作,可能无法达到我们想要的某些效果.我认为在学生动手制作学具的同时,可以多媒体辅助教学：利用PPT的动画效果,演示把一个圆平均分成8份,16份,32份,64份等然后把这些扇形有规律的拼在一起,借助极限思想,从刚开始拼成的近似的平行四边形,随着分的份数的逐渐增多,拼成的图形越来越接近长方形,直观,形象,有趣,这是我们动手操作无法达到的效果.
多媒体课件展示把圆转化为平行四边形或长方形的过程,展示莫比乌斯带的用途,既吸引了学生们的课堂注意力,又调动了学生学习的积极性.有了多媒体和它的动画演示功能,可以使教学内容变的更有趣.
结论
充满趣味性的数学课堂,不仅可以吸引学生的注意力,还可以调动学生参与数学课堂的积极性和主动性.总之,作为一名积极要求进步的数学教师,应该努力使自己的数学课堂更有趣,更吸引人.为了让学生喜欢数学课堂,乐于主动的学习数学知识.请你努力为学生创设一个有趣的数学课堂吧,让学生体验到学习是一种享受,让趣味,点亮你的数学课堂吧.
参考文献
[1]廖彩荣.小学数学趣味课堂构建策略探究[J].2019年6月
[2]王瑞倩.浅谈小学数学趣味课堂的构建策略[J].2018年11月
[3]鼎尖教案
总结：该文结束语:本文是关于数学方面的毕业论文范文,可作为小学数学相关论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
小学数学引用文献:
[1] 新颖的北师大小学数学论文选题 北师大小学数学论文题目哪个好
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[3] 北师大版小学数学教学论文题目范文 北师大版小学数学教学毕业论文题目如何定
