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梁春丽
(辽宁省朝阳县农业技术推广中心农广校,辽宁朝阳 122000)
摘 要 从农民工的科学文化素质、科技素质、思想道德素质等方面分析了农民工素质的现状,提出农民工素质教育的对策,以为提高农民工的素质教育提供参考.
关键词 农民工;素质教育;现状;对策
中图分类号 F323.6 文献标识码 A 文章编号 1007-5739(2011)04-0394-01
农民工是我国重要的人力资源,是我国工业化、城镇化进程中出现的一支新型劳动大军,已经发展成为产业工人的重要组成部分,加强农民工的素质教育,是当今社会面临的迫切问题,对经济的发展、社会的稳定、全面建设小康社会都有重要的意义.2010年论文范文一号文件提出了有效加快城镇化进程的基本思路和规划方案,同时指出“采取有针对性的措施,着力解决新生代农民工问题”.并把着力解决这一问题作为加快城镇化进程的具体措施,这一措施对于当前及今后一段时期我国经济社会又好又快发展有着重要意义,充分体现了国家对于切实解决农民工问题的决心和导向.目前我国农民工的总体特点是:从行业来看,主要集中在工业、建筑业、餐饮业、零售业等劳动密集型产业,大多从事重、苦、险等工种,劳动时间长,强度大,技术要求低;从性别来看,男性相对集中在建筑、采掘、制造等劳动强度大的行业部门,女性相对集中在服装、玩具、餐饮业等劳动时间长的部门;从年龄来看,以中青年为主;从进城务工方式来看,以“血缘、人缘、地缘”关系为主,进城务工农民群体比下岗工人更为弱势.改变农民工弱势地位的根本解决方法是:发展当地的教育事业,提高农民工的文化程度,提高农民工的综合素质[1-2].
1. 农民工的综合素质现状
1.1 科学文化素质现状
农民工文化程度和科学文化素质是农民工自身全面素质形成的基础,也是不断提高农民工生产技能素质和思想道德素质的基本前提.我国农民工的文化程度直接影响其接受新知识和各种信息的能力,制约其思维水平和农村经济社会的发展.目前,我国农民平均受教育年限不足7年,农村劳动力中,小学文化程度和文盲、半文盲占40.31%,初中文化程度占48.07%,高中以上文化程度仅占11.62%,系统接受农业职业教育的农村劳动力不到5%.农民工学历均以初中毕业和初中肄业为主,农民工初中毕业的占32.7%,初中肄业的占22.5%.
1.2 科技素质状况
随着科技兴农事业的发展,农村造就和培育了一批农民科技队伍和专业技术人员,他们为农业持续稳定增长做出了应有的贡献.但目前平均每1 000名农业劳动力中才有6.4名农业专业技术人员.我国受过职业技术教育和培训的农业劳动力占全部农业劳动力的比重不足20%,而荷兰在工业化起飞阶段90%的农民受过职业技术教育和培训,12%毕业于高等农业院校;前西德35岁以下的农民中,70%以上受过农业职业教育,35岁以上的农民受过农业职业教育的也高达50%.随着21世纪农业高新科学技术的应用,对现在农民的科技水平要求越来越高,如果不及时提高我国农民的科技素质,将会严重制约我国21世纪农业和农村的经济发展.
1.3 思想道德素质问题现状
封闭的小农文化障碍、传统的家族观念、愚昧落后的封建习俗、不良的生活习惯等不仅阻碍了自身聪明才智的发挥,阻碍了农民工文化素质的提高,而且还不利于农民工接受新事物,从而影响城镇的经济建设,影响农村的经济发展和社会治安,而且还破坏了原本淳朴的民风.农民对自身素质状况不能正确认识,缺乏忧患意识,相当一部分农民为了眼前利益放弃了对文化知识和科学技术的学习,其理由非常简单:“培训学习还得花钱,干活多少能挣点钱”.这种短视思想无论是农民工本身还是在农村基层干部当中都表现得十分突出,这种思想也限制了农民工在更深、更广的领域和范围内获得更多的知识.部分农村青年由于缺乏基本的“入城”教育,在初次找工作中上当受骗,论文范文被黑工头随意扣押后,不知如何寻求正当的法律支持和帮助,甚至参与到坑骗别人、打架斗殴等违法犯罪活动中,给城市治安和社会安定构成危害.因此,加强农民工思想道德素质教育非常必要,刻不容缓.
2. 对策
2.1 加强农村基础教育,提高农民工科学文化素质
九年义务教育是农村教育的基础,要坚持普及农村九年义务教育,积极推行农村义务教育经费保障机制改革,切实提高农村教育公用经费保障水平,巩固农村中小学教师工资保障机制,加大对农村贫困家庭寄宿生生活费资助力度,扩大免费提供教科书的覆盖范围,集中更大范围内的生源进行统一教学和管理,改善农村中小学办学条件,提高教育水平[3].尝试在农村初中渗透职业教育.在目前初中升学率还不高的情况下,让农村初中既能发挥文化育人功能,又能发挥服务地方经济的功能.所有初中在校生都应接受职业渗透教育,从初一到初三的教学过程都有计划地适量渗透职业教育;根据学生家庭所从事的主要生产项目和学生兴趣来确定渗透的技术内容,使学生在校学技术,回家能搞实验;按学生不同的爱好兴趣和家庭生产需要等组成不同的兴趣小组,增强学校的吸引力,激发学生的学习兴趣.
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2.2 加强职业教育,提高农民工科技素质
我国目前中等职业教育(包括普通中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中等专业学校)共有学校约1.5万所,高职(专科)院校有1 147所,这些学校遍布全国各地.有关部门应制定政策,并给予一定的经费支持,进一步动员并鼓励中等职业学校和高等职业学校参与到农民工教育事业中来.把加强农民工素质教育作为重点,纳入到中等职业教育和各类成人教育当中.要根据农民工多层次、多样化的需求和行业特点,分类进行培训.可以通过开办夜校、短期培训班、函授班、现场授课等多种形式,为农民工提供职业技能培训、科学文化知识的教育以及道德、法制、维权等方面的教育.在农民工的就业问题上,严格履行就业准入制度,实行“先培训、后上岗”和职业资格证书制度.要发挥城乡社区教育在农民工中的作用,充分利用社区一切教育资源,通过开展丰富多彩、形式多样的教育培训活动,以提高社区全体成员的整体素质和生活质量,以服务区域经济和社会发展,推进城乡学习型组织建设.应当根据不同产业、不同行业、不同岗位的特点,有针对性、逐步地实施职业准入制度,使农民工形成参加培训和教育的自觉性和主动性.对实行职业准入制度的行业或岗位,应严格要求和监督用人单位录用培训合格、取得相应职业资格证书的农民工.要努力改变“先就业,后培训”或“只就业,不培训”的局面.
2.3 加强农民工思想道德教育,提高农民工的政治素质和文明素质
坚持用马克思主义的最新成果教育农民工,在农民工中大力倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想,加强对农民工的理想信念教育和国情形势政策教育,不断增强农民工对党的领导和社会主义制度的信念及对改革开放事业和全面建设小康社会目标的信心,使农民工能够树立正确的世界观、人生观和价值观.要深入开展精神文明创建活动,引导农民工遵守公共秩序,爱护社会环境,讲究文明礼貌,培养科学文明健康的生活方式,积极普及法制教育,引导农民工增强法制观念,知法,守法,学会运用法律,通过合法渠道维护自身权益.
2.4 农民工应加强自身素质的提高
除了接受国家的各种教育和培训以外,农民工还应注重自身素质的提高.一是树立学习的自觉性和主动性,进城就业以后工作往往很辛苦,业余时间不多,在务工的同时坚持学习科学文化知识,需要有坚强的毅力和克服困难的决心,才能做到持之以恒.二是树立“干一行,爱一行”的思想,每个行业都是服务社会的途径,每个岗位都是个人发展的起点,要安下心来,专心致志地投入工作,做出成绩来才是硬道理.三是树立信心,要抛弃自卑、低人一等的心态,勇于面对困难,充满自信地迎接工作的挑战.四是树立职业责任意识,以高度的责任心对待工作,高标准、高质量地完成工作任务.
3. 结语
农民工是我国重要的人力资源,农民工科技文化素质的高低不仅影响到农民的生活及农业的发展水平,而且还关系到我国建设小康社会的进程.其自身素质的高低直接影响城镇化的发展质量和水平,他们的思想文化素质、行为素质和生产技能水平直接关系到我国产业素质、竞争力和现代化水平[4].因此,加强农民工素质教育,提高农民工整体素质,对于构建和协社会、全面建设小康社会有着重要意义.
4. 参考文献
[1] 宛晓芳.提高农民工素质 夯实维权之基石[J].山西经济管理干部学院学报,2010(3):15-17.
[2] 代振华,周杏海.农民工素质提升的困境与对策[J].甘肃社会科学,2010(4):27-29.
[3] 刘世刚.对提高农民工职业道德素质的若干思考[J].科技信息,2009(36):10052.
[4] 素质工程铺就农民工成才快速通道[J].中国职业教育,2008(7):25.
总结:本论文为您写农民工提高毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。
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