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（安阳鑫龙煤业〈集团〉技工学校,河南 安阳 455133）
【摘 要】兴趣是最好的老师.机械制图是机电专业的一门重要的专业基础课,是后续课程的重要基础.学生的学习兴趣是学好《机械制图》课程的内在因素,因此,在该课程教学中,要多方面激发学生兴趣,灵活运用多种教学手段,以提高学生的学习兴趣.针对中职学校学生缺乏学习积极性的现状,本文提出改善教学方法、充分利用现代化教学手段、利用模型直观的展现出物体的结构特征,借以激发学生的学习兴趣、调动学生的学习主动性,从而提高教学效果.
【关键词】激发兴趣；机械制图；教学效果
0 引言
《机械制图》是中等职业学校机电类专业的一门重要的专业基础课,同时也是技校学生的一门必修专业基础课,主要培养学生的读图、画图及空间想象能力.它将为学生后续课程的学习及今后工作中解决工程实际问题打下必要的基础,也是培养中级技术工人掌握专业知识和技能必不可少的重要课程.目前,中职学生大部分刚刚初中毕业,普遍存在基础知识薄弱,对学习的兴趣不大.爱因斯坦讲过：“兴趣是最好的老师”.要提高学生学习《机械制图》的效果,教师应想方设法激发学生学习的兴趣,激起学生的求知论文范文,达到学习的最佳效果.怎样才能提高学生学习《机械制图》的兴趣呢?从以下几个方面来探讨：
1. 借助好奇心激发学习兴趣
首先告诉学生,能够上天的飞船和火箭都是图样“变”来的.在工程界,工程图样被称为“工程界的语言”,是专业技术交流的重要依据.为什么机械图样会被称之为“工程界的语言”呢?因为在一台机器的制造过程中,成百上千个零件不用图样表达,而用文字描述,没有那位“作家”能描述清楚,只有借助于工程图样进行技术交流,才能使它“魔术”般地呈现在我们眼前.比如现实生活中常见用的飞机、轮船、火车、汽车、自行车、洗衣机等等,这些功能各异的机械设备,无一例外地都是借助于一张张图纸“演化”而来的,它们从开始设计到制造,再以后检验到最后装配,都离不开工程图样.所以《机械制图》对将来的学习、工作都会产生重大的影响.其次是他们无论是在专业课程的学习中,还是在毕业以后的工作中,都要用到这些知识,从而使学生清楚机械制图课是一门重要的技术基础课.从而使学生明确了学习目的.再次是向学生展示制图标准、技术要求以及介绍历届优秀学生学习成果,从而使学生产生强烈的学习论文范文.
2. 借助实物、模型激发兴趣
在教学过程中尽量把教学内容讲得清楚明白,通俗易懂,让学生对新知识顺利接受,愉快接受,从而激发学生愿学、乐学的兴趣,这是每个教师要努力去做的.而借助于实物,对激发学生兴趣,则有着不可低估的作用.如讲点、线、面的投影时,可以把教室里带有黑板的这面墙壁、地面以及带有门窗的这一面当作V面、H面、W面建立投影体系,X轴、Y轴、Z轴和原点学生也都看得很清楚.设身处境的感觉让学生听得有味,学的有趣,也为下一步学习基本体和组合体的投影打好了基础.
在教学中,教师同样可借助模型,把“抽象”思维转化为“直观”可见,来帮助学生想象空间物体的形状.模型带给学生的直观性认识,是其他教学工具所无法替代的.比如教师出示一个长方体,从直观入手,展开引导学生弄清长方体展开后的“上、下”、“前、后”、“左、右”各面与主、俯、左等各视图的对应关系,长方体的长、宽、高与X轴、Y轴、Z轴之间的关系.课堂上教师先从图形上帮助学生构建物体形状,而后取出模型进行对照讲解,给学生以“眼见为实”的感觉.实物模型将物体的组合关系、切割关系等表现得淋漓尽致,通过老师生动的演示,给学生以新鲜感,并能弥补部分学生空间想象力不足的缺陷.
3. 利用多媒体激发兴趣
多媒体教学填补了传统教学手段的不足之处,可以变静态为动态,使原本在课堂“死板”的实物,演变得活灵活现,因为多媒体具有图、文、声并茂以及活动影像等特点,充分发挥多媒体的形象化教学,可以弥补传统教学方法在直观感,立体感等方面的不足.比如,再加以运用录音、录像、幻灯等,这些综合教学手段能更生动、形象、直观的表达《机械制图》课中三维空间形体和二维平面图形的转换过程.如在讲解剖视图时,利用多媒体,在屏幕上从多个角度演示机件内部和外部的结构,学生可以很轻松地看懂这个机件结构,掌握基本原理、做图和读图方法以及有关机械零件的基本结构及装配的基本知识等,形成扎实的基本理论知识体系,逐步培育学生的空间想像力.实践表明,在整个教学过程中学生的学习兴趣很高,使学生能用最少的时间掌握最多的知识,这是传统教学手段无法比拟的,学生反映积极,爱学爱看,在愉快的气氛中学到了知识,并且记忆深刻,从而提高了教学效果.
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4. 多样性练习激发兴趣
让学生做些操作性练习,不仅可以锻炼他们的动手能力,也可以使学生们增加学习的兴趣.例如：剪接练习,老师给出比较简单的三视图,让学生用剪刀、纸板裁剪拼接出实物；制模练习,老师给出三视图,学生可因地制宜,就地取材,材料可用橡皮泥、粘土等,对照图样切制出实物模型.这样,不仅可以增强学生完成作业后的成就感,而且能引起学生的求知欲,激发学习兴趣.
总之,兴趣是推动学生学习的内在动力.机械制图教学应坚持“以学生为本”的教学观念,注重激发学生的学习兴趣,培养学生空间想象能力、读图能力思维创新能力,从而提高《机械制图》课的教学效果.
【参考文献】
［１］赵兰英.《机械制图》课堂的趣味性教学[J].现代教育,2011(Z1).
［２］伍爱华.高职《机械制图》课程改革研究与实践[J].科技信息,2011(22).
［３］刘宗涛.如何提高《机械制图》课程的教学效果[J].九江职业技术学院学报,2011(02).
［责任编辑：汤静］
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学习兴趣引用文献:
[1] 激发学生本科论文开题报告范文 关于学习兴趣和英语类论文范例8000字
[2] 激发学生论文范文数据库 关于数学和学习兴趣论文写作资料范文8000字
[3] 培养学生硕士学位毕业论文范文 学习兴趣和核心素养类有关论文范本2万字
