简介:关于文言寡人方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关文言寡人论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
《普通高中语文新课标》中对文言文教学的要求是能“阅读浅易的文言文”,目标定位在“读懂”,“重在提高古诗文语言的感受力以及文言文实际阅读能力”.而在实际的学习中,不少学生在文言学习能力上存在欠缺,考试中文言翻译这一考点上得分尤其低.究其原因,主要是学生对文言学习不感兴趣,认为文言现在根本用不上那个,就没有必要学了,具有较强的功利色彩.
作为教师,认真思考一下这个问题.毫无疑问,学习文言文,基本的诵读,字词的落实,句子的翻译,文言现象,这些都是必不可少的.而在实际教学工作,如果我们只是采取简单的诵读、翻译、归纳,那我们的文言教学就会了然无趣.所以,如果我们能在文言的细微之处下点功夫,我想,效果将会大不同.
一、于“言”的细微之处下功夫
文言就是我们民族的语言,那些经过千百年流传下来的脍炙人口的文言文,积淀了我们民族悠久文化和厚重的思想,从《离骚》中,我们可以触摸到屈原那颗赤子之心；从《论语》中,我们可以吸收孔子思想的精华；从《劝学》中,我们可以听到长者的谆谆教导；从《项羽之死》中,我们可以感受到英雄末路的那种深深的绝望等还有文言文中那千锤百炼的语言、斐然可观的文采、匠心经营的章法等等,足以垂范后世,成为后人取之无禁,用之不竭的宝藏.
“言”是“文”的载体,“言”的背后是一个个有血有肉的站立的人：他们或一身傲骨,蔑视权贵；或意气勃发,壮志凌云；或偃仰啸歌,寄情山水等经典文言文的每一个字词都值得我们玩味咂摸.但课堂上如果只是教师逐字逐句“给与式”的翻译肯定吸引不了学生,这就要求教师在课堂上要动脑筋,于语言的细微之处下功夫,调动学生的积极性,引导他们主动去思考.
比如,学习《寡人之于国也》这一课,第一段是这样的：“梁惠王曰：‘寡人之于国也,尽心焉耳矣.河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内.河东凶亦然.察邻国之政,无如寡人之用心者.邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?’”
在教学中,我们当然要指导学生体会情感朗读,但也要让学生品味语言.让学生思考如果把“寡人之于国也,尽心焉耳矣”换成“寡人之于国也,尽心矣”好不好,让学生比较朗读,学生凭借语感,就能够感受到此处用词的精妙之处.三个虚词连用,加强了语气,生动传神的表现出梁惠王的苦恼和困惑.自己对于国家,可谓尽心尽力,“河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内.河东凶亦然.”但“察邻国之政,无如寡人之用心者.邻国之民不加少,寡人之民不加多.”“何也?”即为困惑.
这样一来,人物就跃然纸上,变得鲜活可感,学生的兴趣也就调动起来了.
二、于“文”的细微之处下功夫
在文言文教学中,对词语的解释,通常我们的依据就是词典,但这样的解释,是相对静止独立的,而如果我们能把它们放在具体的语言环境中去理解,它们传达出的就是鲜活丰富的意义.因此,我们也可以用文言文中所蕴涵的文化来反观领悟“言”,帮助学生更好地理解字词与文意.
比如,学习《鸿门宴》,其中有段关于座次安排的文字：“项王即日因留沛公与饮.项王、项伯东向坐,亚父南向坐.亚父者,范增也.沛公北向坐,张良西向侍.”它的意思非常简单,几乎不用翻译.我问学生,你们平常去参加宴会,座位上有没有特殊的安排,有人说没有,有人说有,但却都说不出个所以然了.于是,我借机给他们插入我国古代的有关左右尊卑的文化现象,让学生明白古代在座次上,奉行的是“左尊右卑”.项王、项伯面向东坐,就是坐在“左”,这实际就暴露出项羽的狂妄自大.接着,我又顺势拓展,给学生介绍古代在居住和官职方面却是奉行“左卑右尊”.让学生回忆初中学的《陈涉世家》中有一句：“二世元年七月,发闾左适戍咸阳,九百人屯大泽乡.”“闾左”就是居住屋内右侧的百姓,与之相对的“豪右”就是望族大户.如此一来,学生也就明白了“左迁”为降官,“右迁”为升官了.
寡人之于国也文言句式:文言文阅读寡人之于国也1.flv
所以,要让学生深刻理解这句话,就必须先让学生了解王羲之以及他所生活的那个时代,于“文”的细微之处下功夫.
王羲之所处的东晋时代是个政治极为严酷、社会极剧动荡的年代,“天下名士,少有全者”,许多著名的文人都死在残酷的权力斗争之中.因此,当时的天下名士,都以老庄玄学为安身立命的精神支柱.他们思想态度消极,尊崇“无为”思想,将生死等同视之,鼓吹老庄的“一死生”“齐彭殇”.而王羲之对此却提出了自己的批评,钱钟书在《管锥篇》中曾指出：“盖羲之薄老、庄道德之玄言,而崇张、许之秘法；其诋‘一生死’,‘齐彭殇’为虚妄,乃出于修神仙,求长寿之妄念虚想,以真贪痴而讥伪清净.”由此可见王羲之对生死的看重.
通过以上的知识介绍,学生不但对“固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”有了深刻的理解,而且对“生与死”也产生了认真的思考：人的一生应该怎样度过?怎样才能使自己的人生过得有意义?
最后,我想,“在细微之处下功夫”,这八个字,说来简单,做起来却不容易,它要求教师一定要深入地研究文本,精读细品,积极思考,才能发掘出文言的精微妙处,才能让学生于细微之处体悟到文言的魅力,从而爱上文言.
作者单位：江西新余市第一中学.
总结：此文是一篇文言寡人论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
寡人之于国也文言句式引用文献:
[1] 过秦论文言知识检测题
[2] 国家法、宪法相关论文题目 国家法、宪法论文题目选什么比较好
[3] 容易写的国科技论文题目 国科技论文题目如何取
