《立足社会主义核心价值观的初中道德和法治课教学》
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摘 要：在初中学校教育教学中,不仅要教授学生知识,同时也要注重学生思想的培养,将学生作为社会主义建设者的接班人进行培养,在实际教学期间需要融入社会主义核心价值观,通过课堂教学帮助学生建立良好的人生观、价值观、世界观.但就当前的教育教学而言,初中道德与法治课教学的现象很不乐观,因此还需要转变学校教学模式,并且将学校、家庭、社会教育等资源相结合,让学生建立正确的法制意识,为学生提供丰富的实践活动,并提高学生学习的兴趣.
关键词：社会主义价值观 道德 法治 教学研究
中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）05-0-01
在初中教学中,道德与法治教学课程是与我国政策发展关系密切的科目,教师在实际教学期间,不仅要全面了解课本中的内容,同时还要关注国家的时事政治,对我国的整体发展动向进行关注,然后在实际教学中进行及时调整教学内容,确保实际教学与国家的发展方向保持一致.同时,在道德与法治课堂教学中,教师通过课堂教学,帮助学生建立良好的价值观、人生观、世界观,提升学生对社会整体发展的认识.当然,在实际教学期间,需要明确现阶段道德与法治教学中存在的问题,并提出相应的教学措施,进一步提升初中道德与法治课堂教学质量.
一 道德与法治课堂教学中存在的问题
目前,在我国学校教育教学中,因学生的年龄不同,学生对学习的内容吸收的程度不同,因此在实际教学期间,教师要确保学生在成长发展过程中获得一定的知识.但因学生之间的差异比较大,对学习内容的掌握存在一定的差异性.因此,在实际教学中,需要教师因材施教,由简到难逐渐增加教学的难度,但在实际教学中却存在一些问题.
1、教师注重教学形式,而不注重教学的内容
在初中道德与法治课堂教学中,教师注重教学形式,而不注重教学的内容,并且忽略了对学生道德品质、法治意识、心理健康方面的教育.教师不能在实际教学期间只关注学生的分数成绩,而忽略了学生的素质教育,并且也不注重学生的道德品质培养,甚至影响学生的思想认识,让学生认为除了语文、数学、英语之外的课程均为副课,使学生在学习期间重视程度不够,导致课堂教学偏离了教学的本质.
2.基于社会主义核心价值观的道德与法治课堂教学期间注重形式
目前,初中教学中,有的学校对道德与法治课的教学没有足够的重视,在实际教学中比较形式化,并且教师在日常生活中没有明确的价值观,家庭也缺乏相应知识的普及,学生的学习场所只有学校.因此,学生在社会主义核心价值观的建设方面不足,并且对具体的社会主义核心价值观的理解不到位.
3.学生对社会主义核心价值观的理解不足
初中学生的年龄比较小,在日常生活接触的内容以网络媒体为主,学校对社会主义核心价值观的宣传不到位.因此,学生不具备相应的观念,进而导致学生的思想比较偏激.所以,需要我国教育教学转变思想,将家庭、学校、社会等资源相互结合,为学生提供良好的学习环境.
二、社会主义核心价值观在课堂教学中的运用
1、要加强对法制的正确认知
在教学教育教学中,首先要求教师对法制具有正确的认识,只有教师正确认识法制,才能在实际教学中为学生传递正确的观念,也就是观念决定意识,意识决定行为,行为决定结果.并且在进行认知教育教学期间,需要明确初中学生的特点,并结合初中学生的日常生活,将学习的内容与初中学生的特点相结合,进而提高课堂教学质量.初中学生的思维比较片面,并且行为也比较盲目,自我控制力较差,在行为处事方面还不够成熟,在教育教学期间,教师要重视学生的法治意识,运用教材中的案例进行教化学生,并且引导学生积极思考,帮助学生掌握基本的法律知识,引导学生为社会尽义务,并为国家做贡献.
2.运用丰富的实践活动培养学生的学习兴趣
在实际教学中,教师采用多样化的教学模式,提升学生的学习兴趣.一般情况下,教师在课堂教学期间,采用情景教学,在实际课堂教学中,针对课本中的案例,教师可以与当下学生的生活环境相结合,将学生融入到教学情境中,并且引导学生的积极思考,并对相关的学习内容进行评价.一般情况下,教师在教学期间,需要为学生设置相应的学习背景,并提升学生的思考能力,也能帮助学生集中注意力,学生认真投入的学习才能有丰富的体验,教学效果远远好于教师照本宣科教学.
此外,教师还要丰富学生的实践活動,引导学生学以致用,如果学生的生活体验比较少,则无法理解社会主义核心价值观等方面的内容,因此,为了有效提高学生对道德与法治课堂内容的理解,需要教师为学生准备丰富的体验活动.教师可以通过收集生活中的素材,多以学生身边发生的事例为主,在课堂中引导学生思考探讨,让学生利用学习的内容进行分析课堂中的案例.此外,教师可以组织学生进行课外实践,将学生分成小组,然后每个小组进行社会实践调查,然后通过实践调查了解相关的法律知识,并有助于学生对社会真实现象的观察.因此,在初中课堂教学中,教师要融入社会主义核心价值观,同时也要采用多样化的教学方式进行实践教学,并指导学生的学习和生活.
结语
目前,在教学改革的推动下,我国教育教学的方式多种多样,但因各种因素的影响,导致学校教育教学的效果不佳,为此,对于初中道德与法治课堂教学,需要教师具备社会主义核心价值观,并采用多样化的教育教学方式,不仅让学生建立良好的观念,也能帮助学生构建社会法治价值观体系.
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核心价值观和道德引用文献:
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