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第一篇论文摘要：提高小学德育工作实效性的对策研究
我国教育发展的中心是全面推进素质教育,“素质教育,德育为先”.要推进素质教育的发展必须注重德育,提高学校德育工作的实效.在小学教育阶段,要提高德育工作实效,就必须抓好思想品德的“基础”性教育.
小学德育工作是小学德育的具体化,小学德育工作的实质是贯彻落实素质教育的思想品德的基础性教育.这个实质的依据是由小学德育的内容及目标决定的.小学德育工作实效性的实质是按照儿童道德认知规律办事,进行思想品德的基础性教育.小学德育工作实效性实质的依据是由小学德育工作实效性的标准和小学德育工作的内容、目标及特征决定的.从而探讨了“三个有利于”是小学德育工作实效性的标准.小学德育工作重在提高实效.
运用文献查阅、比较研究、课堂观察等多种研究方法,立足于小学“品德与生活”“品德与社会”两套教材基础之上,对课改前旧版教材及课改后新版教材从实验本到试用本更替使用的比较,并且收集相关的数据及案例,得出小学德育工作还存在着一系列的问题.小学德育工作实效低下存在的问题主要表现为：教育对象思想偏差行为失范；背离基础性成人化倾向严重；投入相对不足.导致这三个问题产生的原因在于：“重智轻德”对小学德育工作的冲击；由知识德育观向生活德育观转化不理想；小学德育工作机制尚未健全；德育教学忽视差异和形象；互联网与网络媒介的负面影响.因此,“素质教育推进困难”,影响小学德育工作实效.
针对小学德育工作实效低下存在的问题及原因,提出几点相应的对策,具体包括：（1)转变小学德育工作教育观念：实现由应试教育向素质教育的根本转变；实现由成人化教育向基础性教育的具体转变；（2)创新小学德育工作模式：从单调的教化模式向复合的氛围模式转变；从抽象化概念模式向形象化教育模式的转变；(3)改进小学德育工作方法：榜样示范与自我教育相结合；德育课堂教学与社会实践相结合；儿童心理发展程度与小学德育工作层次相结合；明辨是非与感性感染相结合；（4)形成学校、家庭、社会“三位一体”的小学德育工作合力.旨在提高小学德育工作的实效.
第二篇摘要范文：小学德育工作中存在的问题及对策
德育在教育中处于核心的地位,是素质教育的灵魂.良好的学校德育体系、方式,对促进学生的全面发展,保证人才培养的质量和正确方向起着决定的作用.小学德育教育问题已经成为全社会关注和关心的重要问题.然而,随着社会主义市场经济的发展,在经济浪潮的冲击下,人们的思想意识、行为方式、价值观念、目标追求等向多元化趋势发展,小学德育工作面临越来越多的挑战.在德育目标、内容、方法、课程实施、评估及环境因素等方面存在一些令人担忧的问题.本文通过进行实地调查和研究,结合文献资料和大量调研数据,指出当前小学德育工作中存在的问题,分析了导致问题出现的原因,并提出了相应的解决策略,为小学德育教育提供借鉴,以促进德育的健康发展.
本文共分四部分：第一部分主要介绍国内外小学德育教育的研究现状及发展趋势.第二部分梳理国内外小学德育理论及德育发展特点.第三部分是小学德育工作现状调查说明及统计、当前小学德育工作存在的问题,小学德育工作中存在问题的原因分析.第四部分是当前小学德育工作的对策.优化教师素质,建设德育队伍；优化德育方法,遵循发展规律；优化德育内容,贴近学生实践；优化德育环境,构建德育网络.
第三篇小学德育工作论文摘要：应用现代教育技术促进小学德育工作开展的研究
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信息技术的高速发展,为人们创造了数字化、信息化的生活环境.信息技术环境自然成为了新世纪小学生的生活和学习环境,同时也成为了新的德育教育的环境.德育工作者应与时俱进,在传统德育工作模式的基础上,结合实际,大胆创新,探究新的德育工作途径,设计新的德育教育方式.
基于这样的现实需求,笔者结合自身的德育工作实际,站在一名德育工作者的角度,对现代教育技术支持下的小学德育工作进行研究.本文在大量阅读相关研究理论和学术专著的基础上,对现代教育技术支持下的教育教学方式进行了梳理和分析,从学校、学生和家长的实际出发,整理和归纳出适用于当前小学德育工作的信息技术手段；将信息技术环境下的小学德育工作与传统的小学德育工作方式作比较,分析和总结出应用现代教育技术开展德育工作的优势和不足；结合本人的德育工作实际,对应用现代教育技术推进小学德育工作进行实证分析和总结.
本文是以教育教学中应用现代教育技术的相关理论为指导,改革了学校德育工作管理模式和班级管理模式,以及德育工作开展模式和德育课程教学开展模式等.现代教育技术具有图、文、声、像并茂的特点,它在创设教育情境的同时,把各种信息以直观、动态的形式展示在学生面前.通过运用现代教育技术开展德育活动,生硬的说教变为了愉快的参与,学生在潜移默化中得到启发,受到教育.学生参与更加主动,改变了以往华而不实,落于俗套的活动模式,有效增强了学校德育工作的实效性.
第四篇小学德育工作论文摘要模板：新时期小学德育工作的思考
分析了新时期的德育环境,从加强小学德育工作要“推陈出新,实现四个转变”,打造书香校园,创设育人氛围,重视课题研究,探讨改革方法,提高德育管理者的基本素质,加强社会实践,在活动中创新,构建“三位一体”的德育网络六个方面,对新时期小学德育工作的发展从实践角度进行了探索.
第五篇小学德育工作论文摘要怎么写：切实提高新世纪小学德育工作实效性研究
进入21世纪,小学德育工作面临国际国内新形势,如何加强小学德育工作的针对性、实效性,是当前小学德育工作的新课题.本文在借鉴国内外研究成果的基础上,对增强小学德育工作实效性进行了研究.全文共分三部分： 第一部分：从国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务、小学德育工作的新情况、学生主体出现的新特点四个方面分析了当前小学德育工作面临的新环境,阐明了提高新世纪小学德育工作实效性的重要意义.
第二部分：从小学德育工作取得的成绩和存在诸多不适应两方面对目前小学德育工作实效现状进行了详细的分析. 第三部分：立足于战略高度,更新观念,构建适合小学生身心发展的德育课程,充分利用德育工作的各种载体,创新德育工作方法,提高教师的职业道德素质,形成学校、家庭和社会德育合力是切实增强小学德育工作实效性的措施与对策.第六篇摘要范文：民办学校小学生德育教育研究
德育是五育之首,是各个社会共有的教育现象,具有社会性,与人类社会共始终.德育随着社会发展变化而发展变化,具有历史性.德育在阶级和民族存在的社会具有阶级性和民族性.德育对人的全面发展起着重要作用.
广义的德育指所有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动,包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面.狭义的德育专指学校德育.本文着力研究学校德育.
学校德育是实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用.但是,随着社会的不断发展,教育也面临着挑战.在德育教育方面,当今社会呼唤道德建设,但同时也受着社会主义市场经济体制转型、社会科技发展、以及全球经济一体化等方面对传统道德的冲击.尽管科技的进步和社会的经济增长的目的是为了人的成长和完善,但是如果脱离了人的价值目标而发展,必然给社会和个人带来危害.因此,我们必须将德育教育作为学校教育内容的重要组成部分,对学生施行德育教育,对学生个体的发展和社会的进步都有着重要意义.
学校教育中,小学阶段是教育的起点,是人生的起跑线,是形成正确的人生观、价值观的重要时期,小学生道德素质的成败不仅关系着一代人成长而且也对未来社会发展产生一定的影响.在素质教育深入开展的今天,如何实行有效的小学生德育教育方法,怎样形成良好学生思想教育素养,是摆在我们每一位教育工作者面前的一个个值得深思的课题.信息技术的高速化,人文意识的复杂化,个性思维的自主化,道德价值观念的市场化,都对现阶段的教育形成强大的冲击波,加上小学生的辨别能力差,思想幼稚、但同时可塑性高等特点,如果不以正确引导和教育,会走上不良的成长之路.所以,研究小学生德育研究,对于当今来说,仍然是具有重要的现实意义.
从当下德育教育研究领域来说,尽管小学生德育教育研究的成果很多,也很有价值,但针对民办学校的学生德育研究较少.一是以前的研究成果主要集中在公办学校和公办学校的学生身上,没有独特性和针对性；二是研究者的视点比较分散,尚不能很好的集中攻克某一个问题上；三是未能与学校自身建设和发展相联系,学校重视程度不高.
论文着力研究民办学校的小学生德育.民办教育,又名私立教育,是相对于公办教育、公立教育的教育形式,指国家机构以外的社会组织或者个人,利用非国家财政性经费,面向社会举办学校及其他教育机构的活动.中国民办教育源远流长,尽管过程曲折、随着新中国的崛起,饱经沧桑的中国民办教育的发展为国家的教育事业做出了巨大的贡献.在教育供给、改善教育公平、提高教育效率和扩大教育自由等方面成绩显著,此外,一些优秀的民办学校,其办学理念、办学活力、制度创新等在一定程度上改变了对教育的传统认识,对社会的进步起到了推动作用.
但是,民办学校在发展的同时也遇到了诸多问题.民办学校在我国作为公办小学的有益补充,对教育事业的发展有着积极的意义,而民办学校的发展过程中也面临着很多挑战和困难.很多城市的民办学校是专为农民工子弟设立的,教学设施,教学条件较差,教学方法也不够科学,教育师资力量很可能还有很大的欠缺,这为民办学校的德育工作开展都造成了一些困扰.还有一些民办学校教学设施、教学条件一流,教师队伍也非常豪华,收费高昂,但学校单纯追求教学的智育质量,英语,音乐,艺术等课程众多,但对德育教育却不够重视,以学生的成绩为主要目标,这对多元化的社会发展需求以及对学生未来的全面成长也埋下了隐患.总之民办学校作为近几年新生的教学形态,与已经成熟的公办小学还有较大的差距,在教学思想,教育理念方面沉淀较少,当然民办学校也有很多创新地方,但抱着相互学习的心态,民办学校的德育教育依然任重而道远.
本研究从提出问题、分析问题、解决问题的思路出发,探究我国民办小学德育教育的特点,并试图为民办学校小学生德育教育提出一些合理的建设性的建议.本研究分为以下几个部分：
第一部分,提出的德育教育的重要性,研究并梳理小学生德育教育的理论.
通过对德育的涵义、小学生德育的范畴、小学生德育教育的原则相关知识的重新梳理,为研究奠定了理论基础.文章中提出了小学德育要遵循四个原则：
一是生命成长原则.即教育要适合儿童的“天性”我们要把孩子当作孩子,把儿童当成儿童.不能以成人的思维和眼光看待或者是加以干涉,剥脱儿童应有的权利,要顺应儿童生命成长的自然法则.德育教育也应遵循生命成长原则,要有对学习主体的了解与尊重,从儿童的身心发展出发,提出符合年龄特征的德育内容,以游戏方式为主,以儿童的眼睛去看世界,这样的德育才是孩子们喜欢和向往的,德育教育才会有实效.二是快乐学习原则.激发学生的学习兴趣是第一位,可以大力开展实践活动,在活动中反复体验、总结、形成一定的道德.三是基础性原则.教育是一个循序渐进的过程,德育要尊重各年龄阶段小朋友的身心特点开展德育.四是综合性原则.德育教育内容多样,是集多门学科于一体的综合性课程,这要求德育教师要知识面要广,能够通过对多种教育内容有机整合,综合地运用.
第二部分,分析民办学校小学生德育教育的现状及问题.
此部分是对民办学校德育现状、存在问题进行解剖,力求找出存在问题的根本原因,并寻求解决途径.
现阶段民办学校主要存在下列问题：经费来源单一,对学生续费依赖较大,校方为了收回成本,将学费大大提高,导致学生就读困难；学校缺乏必要的办学条件,教育质量难以保证；师资呈现老龄化和不稳定性,师资流动大；少数民办学校的办学思想不端正,以营利为目的,偏离了办学方向.扰乱了教育教学秩序.
民办教育德育问题集中表现在缺乏行业统一规范、学校自身未将德育工作纳入工作范畴、各方重视不够、部分民办学校办学人对德育工作仍不够重视等,笔者在分析问题的基础上,力求找到问题存在的根本原因.
第三部分,提出民办学校小学生德育教育的对策.
笔者根据自身从事民办教育工作的经验、结合先进民办学校好的做法,提出了解决民办学校小学生德育教育所存在问题的对策,提出意见和建议.研究结果操作性强,可行性较高,能够给予当前民办学校一些启发.
民办学校作为近几年新生的教学形态,与已经成熟的公办小学还有较大的差距,在教学思想,教育理念方面沉淀较少,民办学校的德育教育依然任重而道远.在全面深入开展素质教育的今天,怎样对小学生施行有效的德育教育,使他们形成良好的思想教育素养,是我们每位教育工作者尤其是德育工作者的重要课题.当今社会,是一个人文意识复杂化,信息技术高速发展,人们个性思维自主化,个人道德价值观市场化的时代,这些观念冲击和制约着青少年的发展,特别是小学生,他们具有身心发展尚未成熟,辨别能力差,容易受影响等特点,如不加以正确的教育和引导,势必会走上一条不利于成才的道路.促进学生生命成长、成就教师职业追求、实现学校可持续发展,是我们小学教育阶段的主要目标,而促进学生生命成长正是我们德育教育的核心,让学生健康快乐的成长,是我们德育工作者必须恪守的准则和目标.目前小学生德育工作还面临着很多问题,而社会大环境也为小学德育工作的开展制造了一些困挠,对民办学校而言,师资,教学力量可能还有各种各样的问题,但德育工作者必须排除万难,积极探索新形势下小学德育工作的切实路径,以积极的心态,高度负责任的准则让德育教育成为真正切实有效的教育形式,而不是学校智育教育的补充.学校各级领导也不能单纯追求升学率等简单化的教学指标,应该切实将德育考核作为教师教学业绩的主要考核指标,让德育成为教育真正的核心.只有有智有德的人才才是我们需要的人才.
第七篇小学德育工作论文摘要范文：小学德育存在的问题及对策研究
教育担负着推进社会进步、向社会输送全面发展的人才的重要责任.在我国的各级教育体系中,小学教育是国民教育的基础,是健全人格塑造的奠基工程,肩负着全面增强小学生综合素质,培养小学生道德品质和个性品质的艰巨任务.教育的价值属性决定了德育在教育系统中的核心地位,学校德育作为青少年儿童成长的重要机制,对其品德发展具有十分突出的作用.因此,无论从改革开放和中国特色社会主义现代化进程中对高素质、高道德情操的“完全的人”的需求,还是消除全球化和信息化进程中出现的不和谐“因子”；无论从新时期小学生群体状态,还是目前小学德育工作开展现状角度观察,对小学德育的合理化、科学化、高效化建设都刻不容缓.因此,本文着眼于对新时期小学生状态、小学德育现状实证调查基础上的深入理性分析,以期探索小学德育的症结所在和解决路径.这正是对小学生这一重要群体的“特别关照”,也是对提高小学德育实效的一种尝试,更是对加强小学德育理论研究的一次有益探索.
本文主要从以下四个部分展开论述：
第一部分：概念界定.本部分首先对小学德育的内涵进行概念明晰,然后对小学德育的意义进行阐释.这是分析小学德育问题的前提和基础.
第二部分：提出问题.这一部分是论文研究的重点,主要包括两个方面：一是,对小学生现状的考量；二是,对小学德育现状的考察,包括对当前小学德育工作的具体开展情况和小学德育存在的问题的分析两方面.
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第三部分：问题归因.从社会环境因素、学校教育体制因素以及家庭环境和教育因素三个方面,宏观、整体把握小学德育所处的环境,为解决小学德育问题寻找症结所在.
第四部分：解决问题.问题的提出和分析都是为了解决问题,本部分是基于前面研究的基础上的升华.尊重学生成长规律以确保小学德育的正确“航向”,*小学德育问题以提高小学德育的针对性和有效性,以期实现小学德育的科学发展.
第八篇小学德育工作论文摘要格式：《教育漫话》中的德育观对提高小学德育工作实效性的启示
进入新世纪以来,在新时期、新要求下,德育工作成为了学校教育工作的重中之重.本研究通过对《教育漫话》中德育观的分析,针对当前小学德育工作中存在的问题,提出几点提高小学德育工作实效性的建议,旨在能为小学德育工作的有效开展添一份绵薄之力.
第九篇小学德育工作论文摘要：小学德育“知行分离”现象调查与研究
在全民关注道德建设的社会大环境中,德育工作的重要性日益突出.学校德育是加强德育工作的主要途径,而小学生德育是学校德育中一个非常重要的环节,发挥着为道德奠基的基础性作用.一是因为儿童的道德修养影响决定着整个国家未来的道德建设水平；二是因为儿童处于个体成长初期,认知能力有限,可塑性强,但同时也意味着稳定性不够,需要正确、明确、稳定的引导与关怀.因此,重视、研究小学德育工作,既是目的,也是方法.我国学校德育经过多年实践取得了显著的成绩,但同时也存在一些问题.本文在初步观察、思考基础上针对小学德育工作提出论点：小学德育在实践中存在“知行分离”现象.并通过实地调研论证论点并寻找解决问题的方法与途径.
本论文共分为三个部分五章内容.第一部分通过文献综述系统梳理古今中外关于德育“知”与“行”之间关系的前人研究成果,充分说明古往今来人们一直在关注并承认在道德教育方面确实存在“知行分离”的现象,进而为本文研究厘清理论基础；第二部分选取某小学为具体对象调查其小学生的道德现状及该小学德育工作开展情况,调查分别以问卷和访谈形式展开.调查结果首先论证了该小学中存在的德育“知行分离”现象；其次通过对教育过程及各方面的调查寻求导致“知行分离”的原因,在分析过程中对该小学德育工作的成绩与问题进行系统梳理,寻找发现共性及个性问题.第三部分主要针对调查结果进行反思,在反思过程中尝试提出解决问题的思路及方法途径.
以往关于德育的研究,尤其是关于学校德育的时效性研究中,大多重视理论研究,真正专注于小学一线具体教学行为的研究并不多.各种先进的理论研究成果在具体实践过程中会受到各种因素的影响而不能够真正发挥其积极作用,因此本文把关注点具体到小学德育一线教学中,从实践性及时效性的角度出发,将德育目标、德育内容、德育环境及方法途径进行系统梳理及反思,意在为提高学校德育工作有效性做好基础性研究,为实现“教书育人”的目的奠定良好的基础.
第十篇摘要范文：小学德育工作的现状及对策
分析了目前我国小学德育的现状及存在的一些突出问题,并提出了加强小学德育工作的一些基本对策.
本文关于小学德育工作论文摘要范文,可以做为相关参考文献.
小学德育工作引用文献:
[1] 新颖的小学德育工作论文题目 小学德育工作毕业论文题目怎样定
[2] 小学德育工作外文文献 小学德育工作论文参考文献哪里找
[3] 小学德育工作论文提纲样本大全 小学德育工作论文框架如何写
