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摘 要：俗话说：“火车跑得快,全靠车头带.”在初中,班主任就相当于一个班级的火车头,带领着学生进行一切班级活动,引领他们不断前进.实践要求班主任不仅要具备过硬的知识储备,还理应跟随新时代和新课标的步伐,不断更新教育理念,积极创新自我工作模式,切实发挥好带头模范作用.
关键词：班主任；学生；工作创新
一、用教师的人格魅力去感化学生
孔子说：“教育成功的重要因素之一,是教师的人格感化.”在任何一个阶段的教学中,教师的人格魅力都始终是影响学生学习积极性的关键因素,并且初中生正处在行为习惯的成长期,其行为习惯极易受外界因素的影响,也就是说,教师平日里的一言一行都对学生有着潜移默化的影响.这就要求教师在具备过硬的知识储备外,还理应具备足够的人格魅力,只有具备了足够的人格魅力,才能激发起学生对于教师的钦佩之情,从而为班主任管理班级打下良好的基础.
二、用真诚交流促进学生心理健康
现代教育的发展要求教师不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理健康的维护者.初中生正处在心理情感塑造的时期,其心志还不够成熟,很多事情无法有全面正确的认知,教师应该多多融入班级中去,与学生进行深层次的情感交流,以便及时发现学生存在的问题,从而针对不同的问题采取不同的解决措施,以确保每一个初中生都拥有健康积极的心理.学生毕竟是教师教学的最终目的,离开了学生,教师工作管理模式的创新便无从谈起.
三、用赏识教育激发和谐班级创立
一位著名心理学家曾说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识.”并且赞赏对于一个正在成长的初中生来说作用更为明显.教师应该善于发现每一个初中生身上所具备的闪光点,用赏识的心态去激励、去表扬,给予学生一定的自信心,这样不仅会激发起学生学习的热情,而且还可以教会学生用赏识的眼光去对待其他同学,在满足了知识教育的同时,也充盈了学生的道德素质,有助于创立积极和谐的班集体,更为教师工作开辟了顺畅的道路.
教师对自己的工作管理进行不断的创新是顺应时代潮流的需要.而教师的一切工作都是为了更好地为学生服务,因此一切工作的创新都必须以学生为中心,在满足为学生传授文化知识的同时,更要注重学生身心健康的发展,切实做到教育中的“以人为本”的理念.
参考文献：
［1］王敦意.转变方法观念,创新班级管理［Ｊ］.网络科技时代,2008（8）.
［2］熊月之.和谐社会论［Ｍ］.时事出版社,2005.
［3］郑学志.班主任工作新视角［Ｍ］.湖南师范大学出版社,2008.
（作者单位 安徽省滁州市第三中学）
编辑 韩 晓
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教师引用文献:
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