《新媒体时代中学生阅读习惯现状分析与探究》
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摘 要：科学技术的发展带来了阅读习惯的变革,电子阅读已经成为当前学生阅读的重要形式.本文分析了新媒体时代阅读发展的状况以及中学生阅读习惯的现状.
关键词：新媒体时代；阅读；电子化阅读
计算机技术和网络应用“充斥”着各类人群的生活与学习,这一庞大的群体——中学生,更是与网络产生了“合二为一”的反应,他们一天二十四小时都与网络有着这样或者那样的联系.在这种情况下,随着网络上电子阅读材料的增长,中学生的阅读习惯也发生了“翻天覆地”的变化.他们不再买纸质书籍,不再看纸质杂志,而是直接下载或者购买电子版本的阅读材料.在新媒体不断发展的影响下,电子化阅读在学生中的流传范围也越来越广.不错,这就是新媒体的优势.鉴于此,笔者则就以新媒体时代阅读发展状况及优势为出发点,并展开相关内容的具体论述.
一、 新媒体时代阅读发展状况及优势
新媒体时代下的电子化阅读可以以“全文字”的形式出现,可以以“图文兼并”的形式出现,也可以以“声音”的形式出现.因此,其所具有的多种多样的传播方式,也就决定了其传播出来的信息是丰富多彩的.根据电子化的阅读形式,我们可以知道,它能够将人们的多样感官从整体上充分地调动起来.例如：当学生在用电脑看朱自清《背影》这一篇文章的时候,眼睛就要看着电脑屏幕,当然,这和传统的阅读方式中学生要用眼睛看着纸质书籍是一样的；手要点击鼠标或者滑动鼠标,进行阅读进度上的翻阅,这和传统的阅读方式中学生用手翻阅书籍也是一样的；但是,下面这个感官的运用就是传统阅读方式所不具备的,即用来听声音的“耳朵”.我们运用电子化阅读,不光是看中了其对眼睛和手的运用,还有其对耳朵等其他感官的调动,否则电子化阅读与传统閱读有何异呢?所以,在新媒体时代进行电子化、数字化阅读,不仅有效缓解了中学生看纸质书籍的疲劳,还极大地调动了中学生的各种感官和阅读兴趣.
上文说到电子化阅读可以以文字、图片和声音等形式出现,这也就侧面地说明了电子化阅读具有信息容量大的特点.同时,学生在电子化阅读中还可以通过手机、iPad等随时随地表达自己的观点、看法与疑问,并与大家进行及时的交流和讨论.电子化阅读的这种实效性,对散发学生的思维,增强阅读信心大有裨益.
二、 新媒体时代中学生阅读习惯现状分析
(一) 浅阅读带来的思维肤浅
根据字面意思,我们能够知道浅阅读是一种对阅读没有深刻思考的阅读方式.不用想文章的写作背景,不用进行文章的结构分析,也不用进行内容的拓展延伸,只要你认字,就可以在文章当中尽情畅游.这就使中学生逐渐地养成了一种不动脑、不思考,只求观感,不求深思的肤浅思维和阅读习惯,对他们以后的学习是非常不利的.
(二) 快阅读带来的意思曲解
在上阅读课的时候,教师经常会说两个词,即“快速阅读”和“精读”.通常情况下,当教师要求我们画出文章段落,找出中心句的时候,会让我们进行快速阅读；当要进行文章讲解,句子分析的时候,就会让我们精读；这也就表明,要想真正地想搞懂一篇文章,只进行“全脑阅读”（快阅读）是不行的.但新媒体时代下的电子化阅读追求的却就是这种“全脑阅读”.在快速的文字浏览中,学生看错行是常有的事,再加上“学而不思”的态度和“一目十行”的速度,就使学生获取的有效信息微乎其微.最后,读完一篇阅读,对其中的人物认识不深刻,对其中的情感表述没想法就是学生的读后感,间接地,也就产生了信息曲解和误读.
三、 新媒体时代中学生阅读习惯的培养策略
(一) 加强电子阅读引导
要加强电子阅读引导,交流平台的建立是必不可少的一个方法.例如：《闻一多先生的说和做》这一篇电子档文章,面对“三观”尚未完全成熟的中学生来说,教师就可以以朋友或者同学的身份建立一个群或者微信交流群,向大家温和式地、深入地渗透闻一多澎湃的爱国,严谨谦逊的治学态度,以及言行一致的做人原则,以此使中学生的爱国情怀得到激发,言行一致的为人态度得以培养.其次,开放积极乐观的电子阅读资源,使学生获得资源的途径更加便捷,以提高新媒体环境下电子化阅读的服务质量和学生的阅读取向意识,为学生良好阅读习惯的养成奠定基础.最后,倡导电子化阅读培训,旨在使学生提取信息,筛选信息和重组信息的能力得到培养,使学生在正确的阅读方式的指导下进行有效阅读,进而使学生掌握正确的电子化阅读方式.
(二) 电子阅读趣味培育
每个人都有不同的阅读趣味,阅读趣味的选择和阅读内容有着紧密的联系.比如一位学生喜欢故事性阅读,那么,他就不会主动地选择文学性比较强的阅读材料.如果他被强制性地选择了文学性强的阅读材料,那他的阅读收获一定会很低.所以,要想养成一个良好的,并行之有效的阅读习惯,就一定要有正确的阅读趣味.只有如此,学生才会选择“对口”的阅读题材和内容,阅读质量才会具有效果性.
四、 总结
综上所述,笔者认为,阅读在中学生的发展中一直都扮演着举足轻重的角色.但是,由于新媒体时代下的电子化阅读正在凭借着其信息丰富、容量大等优势,逐步地向传统阅读的主导地位进攻.所以,鉴于这一新媒体时代下的阅读趋势和潮流,社会和学校教师就要加强对学生进行电子阅读的引导,强化学生进行电子阅读的趣味培养,以促使学生良好阅读习惯的养成.
参考文献：
[1]程亮,颜复萍.新媒体时代传统文化的传播特征与对策探究[J].中华文化论坛,2010（4）.
[2]王丽君.经典文学在新媒体时代对语文教学的作用[J].湖南教育：中旬,2012（9）.
作者简介：
陈思婵,甘肃省兰州市,兰州市第四十六中学.
结束语,上文是关于新媒体和现状分析和习惯方面的中学生阅读论文题目、论文提纲、中学生阅读论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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